共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
2.
3.
第一节课结束了,我和孩子们一起去盥洗室洗手,而后随手在小朋友的毛巾架上取下一块,把手擦干。“老师,你怎么擦我的毛巾?”叶祺站在我背后人声地指责我。“我……”一下子我竟不知说什么好。许多小朋友围了过来,叶祺更来兴致了。“老师,上次你洗好手擦的是杨泳的毛巾,我亲眼看见的,我还看了你一眼。今天,你怎么又擦我的毛巾呢?”小家伙竟然那么有心,第一次看见老师犯错误是“看你一眼”以示警告,而第二次则是毫不客气地当众责问。面对如此勇敢地帮助老师改错的孩子,我当然得有所表示:“对不起,叶祺,下次我一定记住不随便擦小朋友的毛巾了。明天我把我办公室里的毛巾拿来,就挂在你的毛巾边上,怎么样?”“这还差小多!”叶祺带着胜利者的微笑,在一 相似文献
4.
石雪姣 《启蒙(3-7岁)》2011,(3):29
我们班的毛巾都是挂在毛巾架上的,平时,小朋友拿毛巾擦手的时候,我都是要求他们把毛巾拿下来,擦干净手以后,再提着毛巾上的绳鼻儿,把毛巾挂到毛巾架他们各自固定的位置上。有一次,帮孩子们洗完手后,我便在我的毛巾上擦了擦手。因为超超是最后一个洗完手的,所以他和我几乎是同时去擦手的。我擦完手一扭头,看到他并没有取下毛巾,而是直接在毛巾上擦了擦。于是,我便对他说":超超,老师说过,小朋 相似文献
5.
“洗手帕”这件事对于中班的孩子来说,可以说是很难——玩水,浪费肥皂又洗不干净,也可以说很容易——乱洗一通,高兴时洗洗,不高兴就不洗。可是,如果把它作为一种教育手段,有目的地使用,对孩子们独立性的培养极有用处。“哟!这块手帕多脏呀!”当我在孩子们眼前展示一块脏手帕时,孩子们都叫了起来。我说“老师把它洗洗干净。”于是我一边洗,一边讲述洗手帕的步骤,最后用水把肥皂洗掉。小朋友们看到一块脏手帕变得干干净净,就说:“老师,我也想洗。”看来孩子们对洗手帕这件事产生了兴趣,我趁热打铁,把孩子们分成小组让他们自己洗手帕,他们很愉 相似文献
6.
7.
冉毫 《小学生之友(智力探索版)》2014,(5):27-27
我是一个做事很粗心的孩子,经常在要写作业时找不到作业本,洗了脸后不把毛巾挂好……为此,我经常被爸爸、妈妈和老师批评。可我每次都不以为然,嘴里说一定改正,心里却想：没关系,这又不是什么大事。 相似文献
8.
在案例中,我们可以看到当老师问桃桃想不想去堆雪人、打雪仗时,桃桃说:“我不去,我今天的衣服是妈妈新洗的,女孩子就要干干净净的。”通过孩子的回答,我们感受到家庭教育对孩子的影响,妈妈肯定引导过幼儿要“爱干净”。其实这样的教育在家庭中非常常见。比如,刚下过雨,孩子踩水坑踩得正开心,妈妈大声制止孩子:“不要玩水,鞋子都弄湿了!”再比如,孩子们聚在一起趴在沙子上挖洞,父母认为沙子不干净,手弄脏了,衣服也弄脏了,不让孩子玩;孩子们总是把石头当成宝石,悄悄地放在口袋里,家长见了,边说太脏了,边把孩子精心挑选的石头扔掉。 相似文献
9.
最近，我班有一个小女孩总是用手抓下身，我没太在意。过了几天，她妈妈抱着女儿一大早赶到我家，很着急的样子。原来昨天她半夜醒来，看见孩子在哭，说下身疼。妈妈就帮女儿洗了下身，可孩子还是叫疼，“老师，你帮我看看，这到底是怎么回事？”我帮小女孩一检查，着实吓了一跳，只见里面血红血红的。我随即问她妈妈：“你是不是和孩子使用同一块毛巾？”母亲点了点头。我说：“孩子可能是被感染了，你赶快带孩子到医院妇科查一查。” 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
在我刚接小一班时，前任老师就反映李玮 (化名 )这孩子智力不如正常孩子，平时对一切都不感兴趣，性格怪异孤僻，从来不和老师和小朋友讲话 ,也不和大家一起玩，而且不能受委屈。如果有人惹着他，他会发疯似地围着课堂来回拼命地转圈。对于这样的孩子有些老师会采取不闻不问的态度，只要他不打人，不发疯就听之任之。 有一次因为下雨不能进行户外活动，我给孩子们讲完《西游记》中的一个小故事以后，就问：“哪个小朋友愿意来讲故事呀 ?”这时我发现李玮举了手，不过他把手举得很低。于是我有意邀请李玮起来讲故事，想多知道一些李玮的… 相似文献
15.
16.
“这是您的手,老师!”初读《感谢那只手》这篇文章,男孩小道格拉斯的这句话就深深地印在了我的心里。这是一个孩子小小心灵中最深情的呼唤:他要感谢那只手,一只给了他自尊、自信和关爱的手。小道格拉斯家境贫寒,他的衣服总是脏兮兮的。可放学后,老师常常会拉着他黏乎乎的小手,送他走一段。因此,当老师要求孩子们画想感谢的东西时,当老师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西可能是餐桌上的火鸡或冰淇淋时,小道格拉斯的画却令老师大吃一惊,因为他画了一只大手。老师迷惑不解,“这是您的手,老师。”孩子小声说。每每读到这儿,我就惭愧。我很… 相似文献
17.
18.
王琴玉 《七彩语文(小学低年级)》2015,(2)
今天,我与全班孩子学习了一篇很感人的文章--《老师的手》,作者是美国作家。文章主要写了在感恩节那天,老师要学生们画一幅画来表达自己的感受。有一个其貌不扬的男孩子道格拉斯画了一只手。大家议论纷纷,猜测着是谁的手。这个男孩子悄悄地告诉老师：“老师,这是您的手。”因为老师经常牵同学们的手,也经常牵他的手。在文章的最后,有这样一句话：“也许感恩节的意义并不在于接受礼物,而是借此机会感谢他人对自己的付出,无论这种付出是多么微小。”一个一年级的孩子用这幅画表达了自己对老师的感谢,确实让人心动。在一种很美好的氛围中,我和65个孩子一起读着这个故事。“我很想对你们说一句话,可以吗？”我很郑重地问孩子们。“好啊,当然可以。”65个孩子静静地望着我。 相似文献
19.
20.
在家长来园接送孩子时,经常可以听到这样的抱怨声:“唉,我的孩子真是没有办法,刚买来几天的笔和橡皮就丢了。”“我昨天才买的一盒水彩笔,今天只剩下几支了。”……尽管家长叹息之声不绝于耳,但家长们还是一次次重新为孩子购置学习用品,以满足孩子的“需要”。孩子们怎么样呢,我们可以看到这样的情形:某班老师手捧一大摞铅笔、小刀、橡皮、水彩笔……问这些东西是谁丢失的,问了几次,也不见一个幼儿上前来认领。孩子们你看看我,我看看你,都说不知道是谁的。老师只好重新把这些东西收 相似文献