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张秋莹 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):95-97
高职院校开展劳动教育是人才培养的重要举措,多维度推进劳动教育实施、深化劳动教育与专业学习的渗透交融、强化多重身份式劳动实践,可以更好地实现以劳育人的综合价值,促进学生全面发展。阐述了高职院校开展学生劳动教育的必要性,分析了高职院校开展学生劳动教育的现状,探讨了高职院校开展学生劳动教育的路径,以期真正实现以劳育人的综合价值。 相似文献
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基于学科育人理念，深挖教材中的育人要素，在语篇教学中融合劳动教育，可以实现语言学习与劳动教育的有机结合，促进学生全面发展。文章以译林版英语五年级下册Unit5Helping our parents一课Story time为例，探讨在英语语篇教学中渗透劳动教育的有效策略，即通过巧设真问题、创设真情境、链接真生活，引导学生在语篇学习中强化对家庭责任分工的意识，在实践运用中提升语言表达和思辨能力，在生活中积极参与家庭劳动，落实学科育人价值。 相似文献
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《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》一文指出:"劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。"作为基础学科,我们应该发挥语文学科育人优势,将劳动教育有机融入高中语文教学,让劳动教育与语文教育相互渗透,最终实现劳动育人与语文育人的双赢。 相似文献
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高职院校劳动教育与实践育人导向具有内在一致性。坚持实践育人导向,发挥实践育人对劳动教育的适应性和引领性,是高职院校劳动教育的应有之义。对高职院校劳动教育而言,实践育人发挥着完善、发展、成长与生活的应然导向。其中,完善导向即丰富职业教育和劳动教育的内涵;发展导向即推动高职院校劳动教育课程和教学体系建设;成长导向即促进学生在自我实现方面的成长;生活导向即推动高职院校劳动教育回归生活视域。然而,在高职院校劳动教育实施过程中,实践育人导向的缺失造成了对劳动教育的认识与定位模糊,劳动教育的实施力度不足;偏重劳动教育结果,淡化过程性体验的功利性导向严重;学校劳动教育文化建设薄弱,文化育人缺失;缺少实践理性的指导,使劳动教育流于形式等。推动劳动教育实践育人导向的复归,需要正确认识劳动教育的本质,加强课程建设和学科渗透;推动学校文化机制建设,营造回归实践的劳动教育氛围;把握实践育人的应然导向,注重劳动教育的体验性和过程性;坚持实践理性的引领,提升劳动教育的育人深度。 相似文献
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加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人任务的重要途径.劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,是"五育"融合的关键.本校劳动教育融合课程建设从"劳动+课程""劳动+主题""劳动+责任""劳动+项目""劳动+精神""劳动+创新"六个维度进行建构.在劳动教育实践中,本校充分利用线上线下平台,深度挖掘周边教育资源,积极提升教师创设能力,形成学科融合劳动教育资源包,促使学生在劳动教育活动中发挥主观能动性、发展创新创造能力,实现"和雅"文化的育人目标. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，应从小学至高中设置综合实践活动作为必修课，通过信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等主要方式，实现学生综合素质的发展。然而，在实践中如何贯彻课程改革的精神，结合当地实际实现改革目标，摸索出自己的经验，形成自己的特色，则是摆在各级各类学校面前的现实问题。广州市中学生劳动技术学校创办近20年来，坚持以德育为首、以劳动教育为主、育人为本的教育思想，通过劳动育人、环境育人、管理育人、科技育人，摸索出了一条以教育与生产劳动相结合为主线，以提高学生素质为目标，具有鲜明特色的综合育人模式。 相似文献
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加强劳动观点和劳动技能教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。劳动教育在育人体系中具有其它学科无法替代的特殊作用。它以辅德、增智、强身等许多功效作用于学生，从而提高教育的效益和质量。山西大学师范学院将劳动课作为学科课程列入教学计划，根据劳动课所具有的实践性、基础性、技术性、综合性等特点，围绕净化、绿化、美化校园等内容，把优化劳动成果与内化学生素质有机地统一起来，发挥了劳动课在育人过程中的特殊作用。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,应从小学至高中设置综合实践活动作为必修课,通过信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等主要方式,实现学生综合素质的发展。然而,在实践中如何贯彻课程改革的精神,结合当地实际实现改革目标,摸索出自己的经验,形成自己的特色,则是摆在各级各类学校面前的现实问题。广州市中学生劳动技术学校创办近20年来,坚持以德育为首、以劳动教育为主、育人为本的教育思想,通过劳动育人、环境育人、管理育人、科技育人,摸索出了一条以教育与生产劳动相结合为主线,以提高学生素质为目标,具有… 相似文献
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在"生态型"思想品德课堂中加强初中学生自主德育能力的培养,教师必须严格遵循学科教育教学的基本规律,准确把握这一阶段学生的身心特征,并自觉将学校德育课堂与家庭德育课堂、社会德育课堂有机地整合起来,从而在"生态型"思品课堂教学活动中积极探寻出行之有效的具体实践措施与路径,进而真正确保学生在德、智、体等方面得到自由、全面、和谐的发展。 相似文献
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从自然教育观出发,卢梭非常强调劳动教育。他对劳动教育作了高度评价。认为教育的最大秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调济。卢梭非常重视在劳动教育中培养学生的品德,并认为劳动教育对经济生活很有价值。他坚持儿童应首先学习农业劳动,还必须学一门职业。卢梭关于劳动教育的观点带给我们很多有益的启示:劳动教育应从小重视,而且有利于学生全面发展。 相似文献
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新时代加强职业院校劳动教育,既是重塑劳动教育价值的"试验田",也是职校学生重拾自尊心和自信心的途径,更是重振我国工匠精神的教育。当前,我国劳动教育存在地位缺失、劳动与教育割裂、体力劳动与脑力劳动割裂、劳动主体与客体割裂等问题。基于此,新时代职业院校加强劳动教育,需要树立正确的劳动价值观,在学科教学中渗透劳动教育价值,建立健全劳动教育的课程体系,建立多元、综合的劳动教育评价体系,完善劳动教育制度保障。 相似文献
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在我国教育教学体系中,一直将培养学生德智体美劳全面发展作为核心目标.但在实际教学中,五育的融合并未完全落到实处,更多的是停留在理论层面,学生综合素养和能力的提升速度相对缓慢.基于此形势,学校要全面提升教学质量,就必须重新建立一套科学完善的劳动教育体系,确保学生的德智体美劳教育均能落到实处.从五育融合的角度出发,就如何构... 相似文献
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野外生存生活训练——大学生素质教育的有效途径 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从理论和实践上对大学生野外生存生活训练课的重要性和可行性进行了详细阐述,从而得出野外生存生活训练是大学生素质教育有效途径、是大学体育课程的有力补充和拓展的结论。这种有效发展大学生身体素质、心理素质和思想品质的训练手段,必将在我国高校教育中具有良好的发展前景。 相似文献
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立德树人是高校立身之本。高校思想政治理论课是立德树人的主要渠道,也是高校的主要意识形态阵地,担负着对学生进行马克思主义理论教育的重要任务。因此,教育者需全面了解高校思想政治理论课的重要性,深入分析高校思想政治理论课现状。高校在凸显立德树人作用的过程中,应把重点放在德育工作上,扎实推进立德树人工作的开展。思想政治理论课程是高校立德树人的关键,能够充分发挥思想教育和政治理论在培养具有全面德智体美劳和社会主义建设者和后继者方面的作用。 相似文献
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董茹 《山西广播电视大学学报》2002,7(1):50-51
素质教育是一项涉及家庭、学校和社会的复杂的系统工程,建立全新的素质教育体系是具有艰巨性、复杂性和长期性的.针对阻碍素质教育的因素,提出相应的对策. 相似文献
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对学校体育促进学生社会适应能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
焦海霞 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):28-29
学校体育能够磨练学生的意志,为学生提供社会交往的良好空间,有助于学生社会道德规范的形成,是促进学生社会化的重要途径。加强学校体育对学生社会适应能力的促进作用,应注重体育教师综合素质和学生体育素养的提高,对学生加强生命教育和挫折教育,发挥学生体育社团的积极作用,发挥体育教学评价对提高学生社会适应能力的作用。 相似文献
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陈小军 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(4):18-20
大学职业道德教育方法：学生通过职业道德基本知识学习，明确为什么这样做，应该怎样做。高校要营造全方位育人环境，还要明确当代大学生的职业道德教育重点诚信品质教育，合作意识教育和组织纪律观念教育，培养出有着良好职业道德的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2010,(1):48-54
30年来高校德育的观念、内容、形式、学科建设、队伍建设等方殉都有了显著的变化,这些变化为提高高等教育质量、促进大学生德育智育体育美育的全面发展积极地发挥了自身的作用。回顾和总结高校德育改革开放以来的变化对今后德育工作的发展具有重要的意义。 相似文献