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创新是人类一个永恒的课题。人类社会的发展史实际上就是一部不断发现、发明、创造和创新的历史。创新在人类社会的发展历程中占有十分重要的地位,对人类的文明与进步起着巨大的推动作用。而教育特别是中学教育是建立创新思维、培养创新人才的关键。中学教学中学生创新意识的建立尤为重要。中学的思想品德教学,应创设一定条件和氛围,引导、启发学生去思考。思想品德课是一门理论性很强的学科,是培养人思维的严密性、逻辑性和创造性的最好学科之一。因此应充分利用这一载体,创新教学过程,培养学生能力。 相似文献
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创新，即通过旧的知识，新的组合，得出新的结果的过程。“新”可以是与别人不一样的，也可是自己新的提高，它突出与众不同。学生创新学习能力的形成，是在多种知识积累和能力培养的基础上发展起来的，是各种能力的综合表现。在中小学生中进行创新教育就是要培养他们的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法。人的一生只有通过学习创新，才能不断改造自己，提高自己，才能更好地适应自然界和人类社会的发展变化。南昌市豫章路小学切合学校实际，积极开展创新教育。 一、更新教师的教育观念 毛泽东说过：“教改的问题，主要… 相似文献
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在世界科学技术迅猛发展的现代社会，知识总量的激增和其更新周期的缩短，使人类社会对人才的要求从知识的占有量转向了知识的创新。尤其在建设创新型国家中更需要创新人才所具有创新精神和创新能力。在中小学实施创新教育，培养学生具有创新思维、创新精神、创新能力是基础教育的一个重要课题。 相似文献
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创新，是人类一个永恒的主题，创新是一个民族进步的灵魂，而教育创新是教育界一个常新的话题。当今时代，知识与创新主导社会的发展进步。我们要适应多元化的社会，培育出21世纪所需要的创造型的人才。就要实施素质教育，培养学生的创造能力。当前，推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，已成为教育发展的趋势。社会要进步，科技要发展，根本之计在于教育。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,知识创新和技术创新是知识经济的基础和前提,而知识创新和技术创新的支撑点则是创新的人才,创新的人才需要创新的教育。我国已经把实施创新教育作为迎接世界技术革命的一项基本国策。高等学校担负着为21世纪的经济建设培养合格人才的重任,如何通过教育开发大学生的创造力特别是潜在的创新思维,培养创新精神,是摆在每一位高等学校教育工作者面前的崭新课题。鉴于此,本文拟就知识经济时代大学生的创新思维及其培养略抒管见。一、创新思维及其特征创新思维是一种开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。它具… 相似文献
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爱因斯坦在《论教育》中说：“由没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。”可见，人类只有有了创造能力和创新精神，社会才会向前发展。历史和现实都证明，人类的文明是伴随人类的创造走来的。当今世界，创新更为重要，也正因为此，创造性思维的培养也就成了教育的非常重要的一个任务了。写作历来被认为是一种呕心沥血的创造性精神劳动，写作教学要自始至终贯穿着一条创新的红线，这种创新精神应当表现在“见人所未见，发人所未发”，使学生能从笔端流淌出新颖的思想、有创意的语言来。怎样才能取得这样的效果呢？ 相似文献
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语文创新教育作为整个中学创新教育的有机组成部分,是指在语文教学中,结合语文知识的传授学习,同时进行创新精神、创新思维与创新方法的传习与培养,从而不断提高学生的创新素质。要切实推进语文创新教育的发展,就必须认识到,语文创新教育所体现的教育发展是一个必然趋势。语文创新教育对于广大语文教师来说,是一个新的课题,需要在教学 相似文献
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张效海 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(2):12-13,7
人类社会的发展依赖于人的创新活动，而一切创新活动都来源于创新思维，是创新思维的外化和结果。人类正是在不断创新过程中得以发展。本文对领导者创新意识的意义、体现、提高创新意识的途径等方面进行论述。 相似文献
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一、创新是时代的强音创新是人根据一定的目的,在实践中独到地运用已有的知识,产生新颖、独特、有社会或个人价值产品的活动。它是人最重要的本质特征,法国作家罗曼·罗兰曾说:“生命的第一个行动是创造活动。”回顾历史,人类从蒙昧到开化,由野蛮到文明,正是由于永不枯竭的创新开拓了人类的生存空间,为人类创造了无尽的财富。创新是人类历史进步的源泉。现代高科技更是人类创新精神、创新能力的伟大实践:微电子和计算机技术渗透到社会生活各个领域,极大地解放了人的脑力;生物圈技术正在为人类营造出“第二自然”;互联网络使世界变成了“地球… 相似文献
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创新是人类思维和实践的一种特殊形式，是人类突破传统、寻求新的发展时空的存在方法。创新的本质在于它的革命性和发展性。创新是解决一切社会基本矛盾的根本途径。创新需要科学方法论作指导，需要坚持正确的价值方向。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒课题。它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性的和谐发展为宗旨，同时，创新教育也是素质教育的核心内容。在物理教学中如何培养学生的创新思维呢？ 相似文献
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２１世纪是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪，知识创新和创造性应用知识改造自然将成为人类社会进步的不竭动力，成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。作为培养创新人才重要基地的高等学校，必须把培养具有创新精神的高素质人才作为自己的根本任务。为了实现这一根本任务，需要做好以下几方面的工作。一、改变传统的教育观念，开发学生创造性思维杨振宁教授从东、西方文化传统的不同比较了中国和美国教学方法后指出：中国传统教学方法重演绎、推理，按部就班，严谨认真，基础扎实，但缺少创新意识。的确，我们的传统教育过于重… 相似文献
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从“三个代表”谈创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想，是新时期全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养创新人才的重要指导思想。教育战线落实“三个代表”的重要思想，就是要努力推进创新教育。 一、创新的内涵 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂。”创新是科学发展的动力，是技术革命的生命。人类社会的一切文明进步都离不开创新。 那么，什么是创新呢 ?创新就是通过对过去经验和知识进行分解与组合后，产生某种新的、独特的具有社会意义和社会价值的成果的过程。它必须具备两项重要的心理素质：其一是创新能力，包括合理的知… 相似文献
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宋正东 《成都教育学院学报》2004,18(2):60-61,70
社会的进步,需要人类自身素质的不断提高和发展,只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人们,才能适应社会的发展需要,使社会得到和谐、健康的发展.教育使人类走向文明,使社会不断进步,如何在物理教育中探寻和渗透科学素养的培育和熏陶,无疑是物理教育中一个突出而又值得深究的课题. 相似文献
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艺术设计的创新教育与社会发展的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术设计的创新人才的培养是一个大的、有现实意义的课题，把学生推向市场，让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应。重视学生设计思维的培养，重视学生自主能力的培养，是现今教育改革的重要内容。教育体制是根据培养目标制订的，培养目标与社会发展紧密相连，培养社会需要的人才是办学的出发点。艺术设计创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要，而且更是为了培养未来社会所需要的人才，使人的主体精神得到充分的宏扬，真正成为社会的主人。 相似文献
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文明发展至今天,创新起着巨大的推动作用。实践创新教育是时代的需要、学科的需要。本文从语文学科本身说开去,谈谈如何利用语文学科的特有优势,通过在课堂上激发学生的创新意识、培养创新思维,发展创新个性,来实践创新教育这一问题。 相似文献
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利用概念图培养创新思维的理论探究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创新、创新人才、创新思维
“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新过程就是创造性劳动的过程,没有创造就谈不到创新。人类要生存、要发展就必须创新。 相似文献
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创新教学是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。它是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键。历史学科的教学内容所陈述的是人类社会从古到今的演进过程,这种演进过程的每一个阶段都包含着不同质的、量的创新。没有创新,就没有历史的发展和社会的进步。因此,从这个意义说,人类社会的历史就是人类社会的一部创新史。学习历史,对学生树立创新意识具有潜移默化的影响作用。那么,怎样在历史教学中培养学生的创新思维和创新能力呢？笔者认为可以从以下几个方面进行。 相似文献