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在数学教学中培养学生的自学与创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
小学数学教学中，教师不仅要让学生理解和掌握最基本的数学知识，还要培养学生的创新能力与自学能力；教学中不但要注重智力因素的培养，还要重视非智力因素的培养。我国传统课堂教学模式为教师讲，学生听；教师提问，学生回答，是一对一的授课形式。这种教学模式严重阻碍了学生思维的发展，不利于学生自学能力的培养。现代教学应当是在教师指导下的由师生协同进行的教学活动。 相似文献
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在课堂教学中，应注重对学生创新能力的培养。培养学生创新能力的关键在教师，教师在课堂上采用的教学方法愈灵活、愈有创造性，学生的创新能力就愈得到 相似文献
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通过专业课教学培养学生口才湖北省十堰市商业职业学校戢运爽加强学生说话训练，培养学生口才，不仅是语文教师的任务，专业课教师也责无旁贷。所有的教师，都应培养和训练我们的学生，成为不仅满腹韬略，而且善于交际的人才。笔者结合自己的经验，谈谈如何在专业课教学中... 相似文献
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师范学校作为培养基础教育教师的基地，应注意对未来教师素质的培养。首先是师德素 质的培养，教师的师德素质对学生起着重要的影响；其次是教师教学素质的培养，要突 出师范性，培养学生直接参与英语教学的能力，这是未来教师素质的基本要求。 相似文献
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生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。新课程改革要求教师转变角色，在教学过程中把教学重点放在由教师如何“教”转变为学生如何“学”上，做学生学习的引路人，激发学生去主动地发现问题、解决问题、获取知识，同时给予学生学习方法上的指导。学生良好的思维是教师最可宝贵的精神财富。课堂上教师与学生的沟通，从教师讲，涉及到课堂气氛的营造和学生兴趣的培养两个方面。 相似文献
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<正>物理是初中教学的重要基础学科，在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。当前社会对人才的要求越来越高，培养核心素养有助于学生的全面发展，使其符合社会发展对人才的需求。传统课程教学存在一定的问题，对学生的核心素养培养不够重视。培养学生的核心素养，给教师带来了新的挑战。物理教师不仅要让学生掌握基础知识，还要关注学生的学习状态，促进学生的兴趣培养，使其具备独立思考和自主探究的能力。在新课改背景下，培养学生的核心素养成为教师热议的重点话题，更关注学生核心素养的培养方式。 相似文献
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在语文教学中注意培养学生个性山西何绒菊随着现代社会对创造型人才的需要，教师在教学中对学生个性的培养显得越来越重要。怎样在语文教学中培养和发展学生的个性呢？１．要真正打破教师“满堂灌”学生“全堂听”的教学习惯，真正做到以教师为主导，以学生为主体，使学生... 相似文献
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教师是课堂教学的组织者、设计者和指导者。教师自身具有创新素质，是培养学生创新能力的基本前提。邓小平明确指出：“能否促进学生主动、和谐、活泼地发展，关键在教师。”江泽民在庆祝北京师范大学建校100周年大会上指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。”教师的教学创新，是学生消除创新神秘感、激发创新意识的最好范例。教师以创新意识去唤醒学生，以创新精神去感染学生，以创新实践去带动学生，以创新成就去鼓舞学生，就能有效地激发学生创造的积极性。从某种意义上说，只有创新型教师才能实施创新教育，培养创新思维人才。研究结果表明，创新性较强的教师比创新性较差的教师能在更大程度上培养学生的创造力。思想政治理论课是高等教育中的重要学科， 相似文献
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谢振华 《四川教育学院学报》2007,23(B10):211-211,213
一、分析数学思维活动过程，培养创新能力。二、体现教师的思维过程，培养学生探索精神；1．在定理、公式教学中展示教师的思维过程；2．在解题教学中展示教师的思维过程，培养学生的发散思维；三、展示学生的思维过程，拓展思维空间。 相似文献
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“师者，所以传道授业解惑也。”教师肩负着教书育人、培养祖国下一代的重任，在教会学生知识的同时，更要帮助学生树立良好的道德情操，培养学生较强的自我管理、自我约束能力。在其过程中，最重要的是教师与学生之间心灵的沟通，用教师的言行引导学生实现教师所要求达到的效果、目的。 相似文献
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教师作为教育的实践者，又是人才的直接培养者，在教学中必须以“培养学生的创新精神为目的．奉献教师的一片爱心，为学生营造民主、宽松的教学氛围。拓展学生的创新思维，培养学生的创新能力。 相似文献
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吴笛 《中国教育技术装备》2008,(24)
教师在教育工作中具有很重要的地位，他们直接参与培养学生的活动，不仅在思想上影响学生，而且还向学生传授知识，培养学生的各种技能。在教育活动过程中，教师素质的高低会直接影响到学生的发展，影响到国家未来人才的培养，因此社会期待更多的优秀教师投入到教育教学中来。在分析优秀教师素质的基础上，探讨优秀教师的开发与培养。 相似文献
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学生学习需要教师的指导，要求教师在日常的教学中有意识地培养学生的自我监控能力，渗透式地给学生这方面的一些提示和帮助，培养他们的元认知监控能力。 相似文献
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高等院校只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。创新型教师的培养在于教师的观念创新、知识创新、技术创新以及教师教学科研的创新。创新型学生的培养在于要树立“以学生为中心”的教育理念，培养学生的敬业精神和高尚情操，注重社会实践，以学生科研为切入点培养创新精神，营造良好的文化创新环境，加强科学教育与人文教育结合，提高学生的综合素质。 相似文献
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引导学生在学习过程中发现问题和解决问题，可以促进学生有意义的学习。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我们在实践中发现，在小学课堂上，学生不敢提问、不会提问的现象较普遍，提出的问题也少有价值；而教师也不太关注学生的问题意识和提问能力的培养，大多数教师的教学方式还是传统的教师讲、学生听和教师问、学生答。为此，我们提出以培养学生问题意识和提问能力为抓手，促进学生全面发展。 相似文献
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发挥教师主导作用 培养学生自学能力──《再见了，亲人》一课的教学石嘴山市第六小学张惠小学语文教学大纲指出：培养学生独立阅读能力，即自学能力，是语文教学的重点任务之一。自学能力的培养离不开教师的主导作用。学生的认识活动是在教师的指导下由不知到知，由知之... 相似文献
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语文教师的创新素质与创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
丁青敏 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):63-65
语教育是培养学生创新能力的重要阵地，作为教育教学的组织、引导、参与的语教师，其创新素质的高低直接关系到语创新教育的成败，在语教育过程中，教师强烈的创新意识是培养学生创新精神的前提，教师高水平的创新能力以及全面发展的综合素养更是直接关系到学生创新能力的形成和发展。培养高素质的语教师刻不容缓。 相似文献
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作为教师，在课堂教学中要培养学生成为知识的探究者、获得者，就必须鼓励学生对问题勤于思考，敢于质疑，善于解决，激发他们的创新意识。那么，教师如何在课堂教学中培养学生解决问题的能力？[第一段] 相似文献
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毕月辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):96-98
加强教师素养，培养学生的创造能力，是贯彻素质教育的关键，英语教师是素质教育的主导力量，在以学生为主体的教学中教师从思想素质教育，英语素质和潜在英语能力的培养，非智力因素的培养三方面贯彻素质教育，为我国的社会主义建设培养金字塔式的各种英语人才。 相似文献