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在小学自然课教学过程中,学生是学习的主体,教学过程对学生来说主要是认识过程;对教师来说主要是实践过程。教师在自然课教学过程中要起主导作用。在一定条件下,教学效果的好坏、教学质量的高低,是由教师对教学过程的调控程度决定的。因此,自然课教师要在以下几个方面加强对课堂教学的调控,促进自然课教学质量的提高。一、要掌握教学平衡教学平衡是教学过程调控的基本原则。教学平衡要求教师和学生的心理状态同步。在自然课教学过程中,只有使教师、学生、知识信息三个方面都处于教 相似文献
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一堂好的示范课,除了教师具备扎实的基本功及驾驭教材的能力外,实施必要的电化教学手段也是课堂教学结构中必不可少的环节之现行小学自然教学虽然通过图画、问题或简单的文字叙述,规定了每一堂课的基本教学程序,（教师用书）提供了参考教案,（教学参考书）’提出了详尽的教学建议,但由于各地自然环境、教学条件、;学生的认识水平等都有差异,教师在备课时,既要备教材又要备学生,使自然课抽象空洞的教学变得有趣有味,让学生在愉快教学中获得自然知识。这就促使自然课的教师要大胆尝试改革,进行趣味教学、下面是我在自然课教学中运… 相似文献
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课堂教学是中小学教学的一种基本组织形式。课堂上教师主要通过语言的传递有目的、有计划、有组织地来完成教育、教学和发展的任务。教师在教学中语言运用得好,可以使教学艺术锦上添花,不仅有助于教学任务的完成,而且能增强表现力,激发学生兴趣,给学生以极大的美的享受。课堂语言,它既不 相似文献
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语言是课堂教学最基本、最有效的教学手段。教师讲课是通过语言把教材内容讲解给学生,使学生获得知识。教师的课堂教学语言不仅要简捷、明了、生动、形象,而且要有逻辑性。因此,教师在课堂教学中要讲究语言的艺术性,力求使自己的语言更生动一些。一、求精。有些教师上课时从头到尾喋喋不休,可听者如坠五里云雾,茫然不知中心;还有的教师讲课大话、套话多;还有的教师授课时口头禅不断......这些都是课堂语言不"精"的表现。"精"是精炼,讲得少而且讲得好。"精约者核字省句,剖析毫厘者也。"（刘思语）。课堂教学语言应精心设计,反复提… 相似文献
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语文教学的特殊性。需要教师在课堂教学中恰当地运用体态语言。它不仅可以密切师生感情,而且有助于学生理解文章内容,激发学生的内心情感。 一、组织教学--细微处流露真情 体态语言运用得好,可以使教师更好地控制和调节课堂教学。课堂教学中,教师首先要注意观察学生用体态语言表达的反馈信息:学生凝神目视教师,说明学生情绪高昂,对 相似文献
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一堂好的、成功的自然课,教师必定要树立现代教育理念,努力构建新型课堂教学模式,这样才能让学生在新颖的环境下,激发出学习兴趣。 一、让现代信息技术与自然课相互融合 相似文献
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语言是教师课堂教学最重要的工具,直接影响着课堂教学质量。教学是一门科学,也是一门艺术,作为其重要组成部分的教学语言艺术有其自身的内涵。教师应掌握好教学语言的表达艺术和转化艺术,运用好体态语言艺术,以提高课堂教学质量。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具，也是教师进行教书育人的基本工具。课堂教学语言是语言的一个分支，课堂教学的中心环节是上课，要使学生成为课堂的主人，参与知识形成和发展的过程，跟教师能否掌握并运用好课堂教学语言有很大的关系。因为教学的目的、任务和教师的备课最终都要落实并反映在每一堂课的教学中，教师除善于把握课堂教学的节奏，避免使用单一的教学方法外，一个十分重要的问题便是使用教学语言。 相似文献
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课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题： 相似文献
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近年来，自然教学已引起越来越多学校的重视。如何把提高自然教学质量落到实处？笔者认为，以下三个积极性必不可少。一是学校领导的积极性。学校领导要彻底改变把自然课当成副科的陈旧观念和做法。认真落实教学计划，确保自然课的课时不受冲击。要挑选那些素质较高的中青年教师担任自然课教学任务，及时组织教师参加旨在提高业务素质的各种岗位培训。由于自然课是一门实验科学，学校领导要尽可能创造条件，为教师教好自然课提供必要的仪器设备和实习基地。二是自然教师的积极性。要成为一名合格的自然教师，不仅要有较全面的自然科学知识，… 相似文献
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教学,既是科学,又是艺术,而且是一种多方面的综合艺术。我们做教师的就是凭借教学艺术,创造性地运用各种有效的方式和方法,传授知识技能,并使受教育者在思想感情和道德素养上受到影响和熏陶。一堂好的课堂教学,能使教与学的活动一直处于高境界、高效果状态,学生能在精神愉快和美的感受中增长知识,提高认识。要达到这样好的教学效果,除教师运用多种多样的教学方法和现代化教学手段外,教师的语言基本功是必不可少的。因为教学语言是进行课堂教学最重要、最基本的东西,它不但是传递知识信息、启发学生思维,而且是传递情感,熏陶学生思想品德的重… 相似文献
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课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题： 相似文献
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对于从事低年级自然教学的教师来说,课堂教学应该寻找一个关键点——“趣”,就象小鸡啄破蛋壳那样,为小学生在自然领域初步探索中开拓一个崭新的天地。现结合几篇课文的教学实践,谈谈自己的几种做法。 一、构思富有吸引力的导入方式。 为了激发小学生学习自然课的兴趣,根据低年级自然课的中心内容,设计一些小学生感兴趣的“小魔术”、“小游戏”等导入新课的方式,是一种行之有效的好方法。 相似文献
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政治课教学不但要传授学生知识,提高学生品德修养,培养学生分析问题、解决问题的能力,而且还要教学生认识社会、了解社会,培养他们适应社会环境的能力。一、加强课堂教学,用好有声艺术与无声艺术有声艺术就是指教师的课堂语言艺术。政治课教学的主要形式是课堂教学,课堂教学主要是通过语言来实现的,教材中的概念、观点、原理需要教师用语言阐述和说明,观点的论证、推导 相似文献
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随着以计算机技术、多媒体技术、网络技术为代表的信息技术不断被应用于教学当中,网络环境下的教育教学也得到迅速发展,但是在网络教学环境下教师该怎样定位自己的角色,学生的角色又有哪些转变,如何在网络化虚拟教室中组织好课堂教学,如何帮助学生利用丰富的网络资源进行自主性的高效学习等方面需要给予充分的关注。本文主要从不同的方面探讨了网络环境下师生角色的变化。一、网络教学以教师为主导网络学习环境下,教师要想组织好课堂教学不仅要有扎实的语言功底而且还要有娴熟的计算机操控能力,教师既是学生学习的指导者、监督者又是教学软… 相似文献