共查询到10条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
杨智敏 《长春教育学院学报》2011,27(3):14-15
反思性教学在外语教师专业发展中起到了关键作用,本文在分析反思及反思性教学的理论概念及内涵的基础上,结合外语教学实际主要探讨了外语反思性教学的内容及应用方法,探讨如何在外语教学中应用反思性教学,以促进外语教师科研能力的提高及专业发展。 相似文献
2.
陈媛媛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(5)
教师是实施素质教育实践最重要的主体,也是深化教学改革的关键.高校要培养出符合社会需要的外语应用型人才,就要建设一支高素质的外语教师队伍.这就要求外语教师学会反思,掌握专业知识,学习教育学、心理学等相关理论知识,提高外语教学技能,重视教学与科研相结合,不断提高外语教师自身专业素质. 相似文献
3.
高慧 《长春教育学院学报》2011,27(3):16-17
随着新一轮外语教学改革的广泛开展,教师信息素养已经成为教师专业发展的重要内容,教师信息素养的提高是教育信息化进程中提升外语教育质量的关键。本文阐述了信息素养的概念与内涵,指出了提高外语教师信息素养的必要性,探讨了高校外语教师信息素养的培养策略。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(17):24-26
随着全球经济一体化的到来,促进我国经济发展迅速,加大对实用技能型外语人才培养成为现阶段外语教学的重要方向,也是21世纪外语教学的主旋律。《高等学校英语专业英语教学大纲》指出,新世纪需要将人文素质、文化底蕴和应用型人才作为外语教学的主要发展方向,培养实用技能型外语人才,赋予外语专业教学工作新的使命。本文就培养实用技能型外语人才进行思考,从课程教育理念、课程目标体系及培养建议三方面内容进行分析。 相似文献
5.
建构主义视野下的高职外语教师专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
李健民 《长春教育学院学报》2010,26(2)
外语教师的专业发展是实现外语教学改革的关键因素。建构主义不仅对教学理论产生了重大影响,也为教师的专业发展带来了启示。高职外语教师应培养自主发展意识,立足于教学实践,加强反思性教学,展开合作对话,有效促进专业发展。 相似文献
6.
反思性教学是教师对自身教学实践的思考和分析,是提升教师专业素质、促使教师自我发展的重要途径。外语教师通过反思性教学不仅可以提高业务能力,而且有助于对教育理论进行探究。本文介绍了反思性教学研究的现状、实施过程并讨论了其在外语教学中的运用。 相似文献
7.
刘洋 《长春教育学院学报》2015,(17):99-100
近些年,外语教学研究大大促进了我国外语教学水平的提高. 外语教学长期以来一直关注提高学生的语言技能,但对学生的人文素质却没有给予足够的重视,导致许多学生因为动力不足而厌恶外语学习.本文介绍了六种跨文化外语教学中文化教学的常用方法,这些教学方法有利于学生学习文化,更好地了解和掌握跨文化交际的相关知识,培养跨文化交际能力. 相似文献
8.
教师信念对大学英语课堂教学决策的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
彭雪梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,8(4):49-52
在积极推进素质教育改革和教育创新的今天,教师的信念对我们的外语课堂决策有着深刻的影响。教师是带着自己的信念—那种对学生,学习和教育根深蒂固的看法走进课堂进行教学的,那么如何来“发展”教师的信念,以提高教师的外语教学行为?建构主义给我们的深刻启示就是教师要进行行动研究,开展反思教学,将隐含在教学行为中的信念外显,从而形成清晰的自我意识和进行适当的自我调整,促进课堂教学决策科学化和合理化,促进自身的专业发展。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2008,(4)
少儿英语教学已经在全国范围内普及。为进一步推动这一阶段的教学,不少研究者和外语教师不断研究如何教以及怎样学。本文以具体英语教学实践为基础,探讨了怎样把有意义学习理论应用于剑桥少儿英语的听说、读写、语法以及词汇教学之中,以促进外语教学和教师教育的发展。 相似文献
10.
路岱玲 《吉林体育学院学报》2010,26(6):116-116,140
随着国际间体育交流越来越频繁,越来越多的国际体育赛事在我国举行,对具有较高专业外语水平的高素质的体育人才的需求越来越迫切。探讨在体育院校专业外语教学中如何培养学生研究性学习能力,有利于提高学生外语学习兴趣,培养学生自主、创新的外语学习能力,从而满足时代的需求。 相似文献