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1.
汤俊霞 《山西师大体育学院学报》2009,(Z2):47-48
通过对徐一冰三种体育思想的归纳与分析,论述他在20世纪初对当时我国学校体育存在的问题、教学内容、方法等方面所作的精辟阐述,研究认为他对我国近代学校体育的发展和改革做出了有益的贡献。 相似文献
2.
黄贵 《吉林体育学院学报》2006,22(1):140-141
张之洞不仅是清末政府倚重的权臣，而且是中国近代著名的教育家，在废除科举和建立近代系统教育方面做出了重要贡献，而体育思想是其教育思想的重要组成部分：张之洞提倡德育、智育、体育三者并行将体育置于三育之首、对军事体育也很重视。张之洞的体育思想，对培养青少年强健的体魄与培养高素质的全面发展的人才，起到了积极的推动作风，对当今我国学校体育的改革与发展仍具有重要的借鉴意义。 相似文献
3.
论中国近代体育教育思想的形成与发展 总被引：4，自引：0，他引：4
武泉华 《山西师大体育学院学报》2002,17(4):18-19
运用献资料研究法，对我国近代体育教育思想形成与发展进行了概述，雅片战争以前，我国当时受重轻武的思想影响，故没有型的体育思想。雅片战争以后，随着洋务运动，维新运动对我国当时社会的冲击，同时引进西方体育，逐步形成和发展了近代体育思想。 相似文献
4.
对高校体育教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本就面向新世纪培养高素质人才问题,对高校体育教学改革确立新型人才思想,更新体育教育观念,树立终身体育思想,实施身体素质教育,优化体育深程结构和提高体育教师素质等方面进行阐迷： 相似文献
5.
美国体育教师教育标准的颁布是引领美国体育教师教育专业化发展的动力，是培养高质量职前体育教师的重要保障。研究采用文献资料、比较分析、归纳演绎等方法，以美国2001版、2008版、2017 版《初级体育教师教育标准》为研究对象，从标准制定的社会背景、主要内容、演变特征及影响等4个方面进行解析，提出培养我国体育教育专业人才的启示。研究发现，《初级体育教师教育标准》演变的特征表现为愈发重视将教学过程视作有机整体；更加强调信息技术的运用；逐渐细化评价职前体育教师的依据；日益彰显反思性教学策略。受标准变化影响，美国各州体育教育专业越来越关注社会公正教育的推广以及注重综合性学校体力活动计划的开发。启示：重视提高体育教育专业人才信息素养；优化体育教育专业课程设置；建立利益相关者共同参与的人才培养评价机制；提倡反思性教学以推进体育教师专业能力。 相似文献
6.
摘要：通过文献资料法、访谈法等研究方法，把近代中国社会变革、高等教育的发展以及近代体育的发展综合起来考量，结合在近代社会变迁过程中对近代高等体育教育产生重要影响的制度、思想、事件等，将近代中国高等体育教育历史划分为四个阶段：近代中国高等体育教育的萌芽期（1840年-1912年），近代中国高等体育教育的探索期（1912年-1927年），近代中国高等体育教育的成熟期（1927年-1937年），近代中国高等体育教育的困难时期（1937年-1949年）。进而对近代中国高等教育发展在各个阶段的背景、概貌和特点进行分析，其中又从办学宗旨、课程设置、师资力量和学生情况等方面对各阶段的发展概貌进行了具体分析，最后得到了高等体育教育的发展需要内外部动力的相互作用、兼顾社会需求和个人发展、保持好与国家政府之间的关系以及处理好办学质量与效益的关系等启示。对近代中国高等体育教育发展的历史脉络进行梳理并从中找寻经验规律，在为当代中国高等体育教育的发展提供历史参考方面有着重要的理论和实践意义。 相似文献
7.
近代教育学的“西学东渐”是王国维的体育思想形成的时代背景,西方哲学思想、日本教育思想是王国维的体育思想的理论来源,独特的教育经历与体验是王国维的体育思想形成的主观条件.这些主客观条件为王国维的体育思想形成奠定了坚实的基础.王国维的体育思想主要内容包括体育本质及体育与教育关系,体育科学原理,近代学校实施体育措施。在我国,他第一次从教育学视角全面和系统的思考了体育这一西方外来物,第一次从生理学、心理学角度解读了体育并以此为基础提出了学校体育开展的具体措施。王国维的体育思想具有首创性、深刻性、系统性与严谨性,证明他在我国近代体育思想史中应有尊崇的地位。王国维的体育思想对当前我国体育事业发展意义主要体现在体育育人本质的回归、体育科学化、体育学术人才发展方面。 相似文献
8.
论体育教育专业教师专业化培养体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教师发展已成为国际教师教育改革值得重视的动向,反映了当代教育的重要规律.我国社会主义市场经济体制的建立和完善,教育改革的深化都要求把教师发展放在一个重要的位置上,同时也为教师的发展创造了可能的条件.教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向,也必将成为教师教育实践的主流话语.建立合理的体育教师专业化培养体系是体育院校改革一个重要的方面.就体育院校中教师专业化培养体系构建进行研究,从职前培养体系、入职培养体系和在职培养3个培养体系进行研究,以期对体育教师专业化的培养进行比较系统的研究作出一些贡献. 相似文献
9.
运用对比分析和个案分析的方法,选择中国及澳大利亚的部分师范院校与教育学院作为个案,对中国和澳洲的体育教师教育文化体制进行比较研究,从体育教师教育的理念、目标、内容、管理体制等角度,深入剖析中澳体育教师教育文化的联系与区别,研究结果表明:澳大利亚的体育教师教育理念,强调体育教师的教育性而非体育专业性,澳大利亚的体育教师教育体系目标,是培养全科式的教师,而非单一的"体育教师"。在此基础上,澳大利亚体育教师教育课程的内容体系就围绕全科式教师而设立,此外,澳洲学生参与讨论及体育活动的过程都作为一种学习内容,这与我国将体育知识、运动技术作为固化的学习内容有区别。文章通过对比认为,澳洲体育教师教育的层级管理体制对我国体育教师教育体制具有良好借鉴作用,并针对中澳体育教师体制的对比反思提出了相应的策略建议。 相似文献
10.
王珉 《长春教育学院学报》2015,(9)
陈独秀积极推动教育改革,在教育的本质、教育的方式、教育与社会的关系与教育的发展方向等方面都进行了探索,对近代中国教育理论和实践的发展做出了较大的贡献。陈独秀的教育思想和观点在当代普通教育、职业教育和社会教育等方面仍然具有重要的现实意义。 相似文献
11.
采用文献资料法、演绎法,将我国学校体育教育思想做一梳理后得出,我国古代体育教育思想受儒家文化的影响较深;近代体育教育思想启蒙于维新变法运动;建国前自然体育思想为我国学校体育教育的主导思想;建国后学校体育教育思想呈出多元化的态势,而多元化体育教育思想必定极大的推动体育教育的发展,促进体育教育教学模式的多样化,开创体育教育的繁荣局面。 相似文献
12.
冯晓露 《山西师大体育学院学报》2012,(6):31-34
作为近代文化史上重要的体育论著——《体育之研究》充分体现了青年毛泽东的体育思想。它对体育之真义、体育之位置、体育之动因、体育之功能、体育之方法等作了系统论述。在当时以军国民体育为思想基础的德日体育体制向以自然主义为思想基础的英美体育体制转换过程中,这篇以时代精神为"矢"、以中国问题为"的"的体育论著扮演了重要的文化启蒙角色。它对于研究当时体育的发展状况具有重要参考价值,对于在当代继续探讨体育发展的基本问题具有重要的借鉴意义。 相似文献
13.
青年毛泽东与体育 总被引：1，自引：0，他引：1
尚保春 《军事体育进修学院学报》2005,24(1):10-12
通过对毛泽东早期所从事的体育活动进行分析和研究，探讨毛泽东早期的体育思想。 相似文献
14.
刘玉本 《吉林体育学院学报》2006,22(1):36-36,53
全面推行素质教育，体育是一个重要的组成部分，传统的体育教育重视技能和身体，忽视了对学生人格精神教育。在教学的各个环节上应挖掘体育精神元素，注重对学生的人格精神的塑造，促进学生身心的全面发展。 相似文献
15.
高校体育教育专业人才培养模式的探索与研究 总被引：18，自引：0，他引：18
采用文献资料法、调查访谈法对重庆市6所高校体育教育专业的人才培养模式现状进行了研究分析,提出了高校体育教育专业人才培养模式的改革思路. 相似文献
16.
探讨了我国体育师资创立及其发展的历史过程,指出了现行体育教师培养体制中存在着培养模式的封闭性、科学设置的过度专业性以及体育师范教育终结性等弊病。通过分析,提出了如下应对策略:1.优化现行体育师资教育模式;2.建立体育教师教育一体化模式;3.推进教师教育信息化;4.确立教师专业化的教职观。 相似文献
17.
武巧玲 《河北体育学院学报》1999,(2)
实施《大学生体育合格标准》是我国学校体育改革的一项重大举措。《标准》的实施， 必须贯彻终身体育思想， 否则， 对学生只能管一时， 而不能管一世。 相似文献
18.
转变传统体育教育观,塑造新型体育人才 总被引：5，自引：1，他引：4
陈碧华 《北京体育大学学报》2004,27(5):677-679
根据高校体育课程和体育科学发展的要求,提出了高校体育教师必须成为一个高文化素养的体育人才, 阐述了良好的文化素养是体育教师提高职业道德、学识水平、人格魅力、教学艺术和创新意识的基础条件.在新世纪,我们应通过更新体育师资教育人才培养模式,加强体育教师在职培训,提高认识,博览群书,积极实践等途径,塑造高素质的体育人才,以此来适应高校体育课程改革的需要,适应体育科学发展的需要,适应体育教师全面发展的需要. 相似文献
19.
体育大学生健康教育行为问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对 14 2名体育大学生进行的有关非健康行为的调查发现 ,体育大学生在校期间 ,吸烟、饮酒、自慰、无故缺课、作弊、打架等行为时有发生。其中 ,关于自慰行为 ,19 6 1%的女同学拒绝回答。男生打架行为的发生率为 4 5 6 0 % ,打架行为较为严重。本文对非健康行为及其成因进行了讨论 ,并提出了相应干预策略和解决办法 ,旨在为有关管理部门科学管理、健康教育及教师因材施教提供依据。 相似文献
20.
贾大光 《军事体育进修学院学报》2012,31(2):1-3
孔子军事体育思想是其教育思想的重要组成部分。他把军事体育作为人才培养的重要内容、战争胜利的保障、为仁德服务的手段,这些主张对后人及现代教育都具有积极的影响和借鉴价值,是我国军事体育思想的起源之一。根据孔子、他的弟子和其他教育家关于孔子的论述,对孔子的军事体育思想及教育实践活动进行了客观的评析。 相似文献