共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
梁艳鸿 《济宁师范专科学校学报》2013,(4):70-73
阿尔都塞认为意识形态作为想象的观念体系影响人们,科学与其正相对立却交织一起。保卫马克思思想免受资本主义意识形态的侵害,就要对意识形态的危险保持警觉,"重新退回"社会现实,并通过理论实践"改弦易辙"。 相似文献
2.
张金福 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(3)
高校大学生作为社会主义现代化建设的建设者和接班人,对其进行意识形态教育不仅是培育社会主义事业合格接班人的客观要求,也是巩固马克思主义意识形态指导地位的现实需要.新形势下,探析高校大学生意识形态教育面临的挑战,提出新形势下加强高校大学生意识形态教育的策略:正确处理好高校大学生之间的利益需求;以马克思主义人学理论为基础,构建高校大学生意识形态教育机制;综合各方教育,以社会主义核心价值观引领意识形态教育. 相似文献
3.
詹姆逊的意识形态观 总被引：1，自引：0，他引：1
肖丰 《吉林省教育学院学报》2007,(12)
詹姆逊通过对西方马克思主义理论家的意识形态内涵进行辩证分析,结合不断变化的社会时代形势,建构了自己独特的意识形态观,它的内核不是封闭的而是开放着的关系体系。本文从詹姆逊对马克思主义意识形态理论的阐释入手,着重从两个方面,历时角度和共时角度对其意识形态观进行梳理。 相似文献
4.
郭成 《济宁师范专科学校学报》2023,(6):42-49
作为当代西方左翼激进政治思想的旗帜性人物之一,齐泽克吸收了拉康、黑格尔、马克思等人的理论资源,开辟了一条以意识形态批判为切入点,力图激活共产主义的左翼激进政治之路。通过揭示意识形态幻象的内在运转机理,齐泽克直指当代资本主义意识形态对社会非一致性的隐藏,批判其掩盖了真实的社会对抗。基于此,他进一步阐释了足以摧毁资本主义无限再生产的四种内在对抗,通过规定新的革命主体、新的阶级斗争坐标、新的革命策略重构了共产主义。齐泽克的这一尝试具有凝聚左翼力量的现实意义,是对马克思共产主义思想的一种时代重构。但齐泽克的左翼激进政治理论又有着内在局限性,需批判地借鉴吸收。 相似文献
5.
赵欢 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(6):53-55
阿尔都塞是结构主义的马克思主义的主要代表之一.他的代表作《保卫马克思》一书出版之后,在西方引起了轩然大波,他的意识形态理论更是充满了争议.阿尔都塞认为,意识形态是一种客观的无意识结构,是非历史性的、虚假的,与科学是截然对立的.阿尔都塞的意识形态理论有其合理的一面,开辟了意识形态理论的新领域,但也具有很大的缺陷,他的意识形态理论对研究我国的意识形态具有重大的意义. 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(1):77-80
马克思主义基本原理教学是理论传授和实践诠释的复合性活动,马克思主义基本原理的西方性决定了马克思主义基本原理教学必须立足于特定时空界域和特定民族的"地本资源"进行阐释和论证。但"地本资源"的时空性、民族性和历史性等决定其必然隐含着非马克思主义或者反马克思主义的意识形态。因此,在马克思主义基本原理的教学中,运用"地本资源"必须坚持马克思主义、马克思主义中国化、"原理"课的实与虚相结合等意识形态诉求,才能增强马克思主义基本原理教学的有效性。 相似文献
7.
李珍珠 《湖北函授大学学报》2015,(8):71-72
大众传媒的意识形态功能在很大程度上重新建构了主体的接收和认同方式,改变着人们的生产、生活和思维方式,生存体验,潜移默化地影响甚至塑造着人们的思想和观念,并在深层次上建构着人们的情感、幻想、价值观和思维方式以及对自我和世界的认知方式,形成了种种意识形态现象,加强对受众的科学意识形态的引导,迫在眉睫。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(7)
《德意志意识形态》是马克思主义思想发展史上的一部里程碑的著作。在这部著作中,第一次对历史唯物主义的基本原理做了全面系统的阐述。而历史唯物主义为科学社会主义的形成提供了理论基石,所以通过深入对《德意志意识形态》的中历史唯物主义理论研究来看科学社会主义的是十分必要的。 相似文献
9.
任飞 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(1):1-4
马克思主义意识形态是我国文化软实力的根本,在推进马克思主义大众化的过程中,人民群众的马克思主义理论水平不断提高,马克思主义意识形态的凝聚力和吸引力才会不断增强,文化软实力才能不断提升。在提升文化软实力的过程中,必须坚持马克思主义意识形态指导和中国特色。 相似文献
10.
孙桂华 《玉溪师范学院学报》2005,21(5):86-89
忽视社会主义意识形态的理论“灌输”,是苏联解体的一个重要内因。我国高校作为对青年学生进行社会主义意识形态教育的主渠道和主阵地,“两课”,即马克思主义理论课和思想品德课修养课“灌输”教育的现状不容乐观。总结苏联解体的经验和我国高校“两课”教学的现状,必须强调高度重视对大学生的社会主义意识形态理论“灌输”。 相似文献
11.
沈玉梅 《玉溪师范学院学报》2013,29(1):27-31
意识形态和文化是两个争议颇多且甚为复杂的概念,马克思主义认为,意识形态和文化都是对社会存在的反映,并且反作用于一定的社会存在.意识形态与文化之间的交融互动关系对当下中国特色社会主义意识形态构建以及建设文化强国具有重要的指导意义. 相似文献
12.
刘鑫淼 《广州广播电视大学学报》2003,3(2):1-5
批判功能是马克思主义意识形态区别其他旧意识形态的重要特征;按批判的对象不同,我们可把马克思主义意识形态革命批判功能分为理论批判、现实批判和自身批判三种。认真把握马克思主义意识形态的科学批判精神,有助我们领会马克思主义与时俱进的品格,提高思想政治觉悟。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2015,(23):27-28
厘清马克思主义理论课实践教学对大学生思想政治教育的价值,意义重大。马克思主义理论课实践教学体现着马克思主义理论课的教学目的;是实现大学生思想政治理论教育目标的途径;是巩固我国主流意识形态对大学生影响力的主导地位,防范和应对非主流意识形态渗透的必要措施;是提升思想政治理论教育实效性的有效方法。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(17):100-101
高校要围绕"立德树人"根本任务,构建以核心价值观为主导的意识形态安全建设机制,批判各种非马克思主义思潮,营造以核心价值观为主旋律的校园文化,用核心价值观引领高校主流价值观和思想工作队伍建设,为高校意识形态安全建设和大学生思想政治教育工作提供理论支撑和实践指导。 相似文献
15.
马宗武 《上海海事大学学报》1982,(1)
文章以马克思主义基本经济理论为指南,紧密结合中国社会主义经济建设的实践,对运输业在社会再生产和国民经济中的性质、地位、特征、作用等问题,进行行了具体的论证和概括。运输业是特殊的物质生产部门、运输是社会再生产的重要环节和运输业的两大特征——运输产品非实体性与非储存性等问题,文章认为是运输经济学的基本理论问题,马克思主义经典作家在这些问题上的理论创见和科学论述,是运输经济理论建设的稳固基石和纲领文献。同时,文章指出目前我国运输经济落后是同我们疏忘马克思教导,没有恪守社会再生产原理,对运输业在国民经济发展中的重要性认识不足有关系。所以,要迅速实现四个现代化,必须大力开发运愉能力,加强运输经济理论建设和研究工作。 相似文献
16.
当前的阶级意识形态教育研究没有深入当下社会意识形态的现实需要,应基于马克思主义整体性研究视角,由"经院"向"现实"发生转向:区分意识形态与阶级意识形态的差别,思考意识形态问题与时代主题的具体关系。 相似文献
17.
运用文献资料调研与逻辑分析法,分析布迪厄的文化再生产理论用以诠释后申遗时代我国民俗体育文化在开发中的运作过程以及策略活动。研究认为：生存心态是民俗体育文化再生产的基本动力,权力正当化是民俗体育文化再生产的运作逻辑方式,而象征性实践则构成了民俗体育文化再生产的本质意涵。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(22):94-95
我国当代的主流意识形态就是社会主义意识形态,它以马克思主义为指导。主流意识形态的认同和构建对于我国社会经济的不断发展和社会的长治久安都具有十分重要的意义。但是,由于各种限制性因素的存在,我国主流意识形态的认同构建过程中存在不少问题。本文将对当代我国主流意识形态认同构建的途径进行探讨。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2018,(5)
延安时期,中国共产党极为关注意识形态教育,对其内容、原则和方法进行了坚持不懈地探索,积累了丰富的意识形态工作的经验。当代马克思主义舆论宣传教育应当充分借鉴延安时期的历史经验,将意识形态教育摆在实际地位、加强主流意识形态教育、确保党的主流意识形态的领导地位,不断推进意识形态工作的科学发展。 相似文献
20.
“西方马克思主义”性质评析 总被引：1，自引：0，他引：1
范文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
“西方马克思主义”是现代西方国家中一股与“苏联模式的马克思主义”有别又与资产阶级意识形态有异的思潮。主旨是对马克思主义的重新解释和探索，其理论的一些方面属于马克思主义的理论范畴，有些方面则偏离了马克思主义奠基人的思想。 相似文献