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1.
郭成 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(3)
丁玲是我国现代文学史上一位卓有成就的女作家。从二十年代末起,她通过一系列优秀作品在思想和艺术方面表现出一种不断追求、勇于创新的精神,展示了其他作家“创作中少有甚至于没有的姿态”。过去,不少评论者充分注意到了丁玲各个时期的作品所表现的崭新的思想内容,但对其艺术特色却抱着相当冷淡的态度,一直缺乏较为深入、细致的分析。国外有些论者甚至认为丁玲在艺术上“毫不可取”,她的作品不过是 相似文献
2.
整合的研究范式是教育心理学研究的一个鲜明特色和主流趋势。作为教育心理学的传统和经典内容之一的学习理论出现了整合发展的趋势。这种趋势反映了现代学习理论为解决教育实际问题、自身发展完善的历史必然性。这种整合发展主要表现在行为—认知—情意的整合、个体—情境的整合、外部驱动—主观能动的整合等方面。 相似文献
3.
4.
中外网络教育发展现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
网络教育是未来社会教育的发展方向,本文经与国外网络教育的发展比较,分析了我国网络教育存在的几项急需解决的问题. 相似文献
5.
皮亚杰指出:"要认识客体,就必须动之以手."学具操作就是引导学生"动手"的最佳途径,在生物学教学中,教师可以利用磁铁产品开发和制作生物学具,并引导学生科学合理地使用磁铁学具.磁铁学具直观具体、信息多元、变化丰富,有助于学生探究活动的开展,可以帮助学生理解和掌握生物学知识,促进学生思维发展.笔者结合参观和经历过的教学实践发现高中生物许多教学内容都可以利用磁铁方面的学具,举若干案例如下. 相似文献
6.
通过一般学业自我(G-ASCS)和主观幸福感量表(SWB)对初一到高三共592名中学生进行问卷调查,结果表明:中学生学业自我的发展处于中等水平,且学业成就发展水平最高,学业能力的发展水平最低;中学生学业自我的发展在总体上和学业能力上存在显著的性别差异,表现为男生优于女生;中学生学业自我的发展存在显著的年级差异;中学生学业自我各因子与主观幸福感及主观幸福感各因子的相关显著,其中学业自我各因子与负性情感呈显著负相关,与主观幸福感、正性情感、学习满意度和生活满意度呈显著正相关;学业体验和学业能力对中学生的主观幸福感及各因子有较大的预测力,预测力在0.20-0.39之间。 相似文献
7.
贵州是一个多民族的省份,民族地区资源丰富,但生态较为脆弱。近年来,贵州民族地区生态环境成为区域经济、社会发展的制约因素。贵州民族地区要顾全国家整体发展规划,为保护生态环境放弃发展经济的机会,这就需要国家对这些地区进行财政转移支付,进行生态补偿。从当前对贵州民族地区生态补偿财政转移支付的现实出发,分析建立及完善贵州民族地区生态补偿的财政转移支付机制的必要性、重要性以及存在的问题,提出加快立法进程,使对贵州民族地区生态补偿的财政转移支付有法可循;建立补偿财政转移支付专项基金;因地制宜,建立符合民族地区的生态环境保护标准和生态补偿规范;加强专项支付资金管理,确保专款使用的有效性。 相似文献
8.
【活动内容】以制作亲情年历的方式对过去一年的亲情大事件做一个梳理,评估亲子关系的质量。使用萨提亚家庭雕塑技术让学生分别呈现与父母(家人)相处过程中感到愉快和痛苦的互动场景。对于令人愉快的互动场景,引导学生反复品味,延长积极的情感体验;对于不愉快的互动场景,通过心理剧的替身技术,让学生学会换位思考,了解父母的期待,明晰可以通过改变自己的行为来影响父母对自己态度,进而化解与父母的矛盾,改善与父母的亲子关系,重塑和谐的家庭氛围。 相似文献
9.
10.
青少年情感自主是个体成长过程中降低对父母或权威的依赖,依靠自己的内部资源,自我管理、自我决定,并认识到要对自己的行为、情感负责的心理过程。青少年情感自主性的发展对于青少年脱离家庭成长为独立的个体非常重要。青少年情感自主性的发展受个体因素、家庭因素和社会因素的影响。 相似文献