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1.
苏春海 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(4):67-69,81
跨国界和教育服务及服务提供者之间的竞争与日俱增，导致21世纪的中国高等教育更趋国际化和现代化。顺应社会发展趋势，扩大外延和内涵、扩大社会功能，中国高等教育方能迎接21世纪的新挑战、新冲击。 相似文献
2.
21世纪的竞争将是人才的竞争,这给成人教育带来了新的机遇和挑战。立足现实,着眼未来,认真研究成人教育的新特点,主动探索知识经济对人才知识能力结构的要求和成人高等教育的办学规律,充分发挥成人高等教育的办学优势,为全面提高全民素质服务,这是实现成人高等教育创新的基础,是摆在成教工作者面前的主要任务。一、我国成人教育的新特点1.中国特色更加鲜明。党的十五大指出:“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义全面推向21世纪”,这是时代的特征,是中国发展的需要。邓小平教育理论的重要组成部分是马列主义教育理论、毛泽东… 相似文献
3.
21世纪我国成人高教课程体系改革应遵循的指导思想 总被引：2，自引：0，他引：2
黄一璜 《湖北成人教育学院学报》2003,9(5):21-23
成人高等教育课程体系的改革是成人高等教育改革的重要内容，建立21世纪中国成人高等教育体系必须遵循成人高等教育改革总的指导思想。本文重点探讨了21世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想的几个重要内容。 相似文献
4.
教育服务理念:成人高等教育管理理念的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是高扬服务的世纪,教育服务理念经过不断演进已发展成为教育管理理论的核心理念。目前我国成人高等教育中教育服务理念的缺失已成为严重制约成人高等教育管理成效的瓶颈,因此应积极探索成人高等教育管理服务化的有效途径。 相似文献
5.
21世纪是知识经济时代,人才资源开发是时代发展的动力。21世纪的竞争将是人才的竞争,这给成人高等教育带来了新的机遇和挑战。我们面临的重大课题就是:着眼未来,认真研究成人高等教育的新特点,主动探索知识经济时代对人才知识能力结构的要求和成人高等教育的办学规律,充分发挥成人高等教育的办学优势,积极为不断、全面提高全民素质服务。这是实现成人高等教育创新的基础,是摆在成教工作者面前的主要任务。 相似文献
6.
新世纪成人高等教育发展探索 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是迎接知识经济挑战、推进终身教育、建立学习化社会的新世纪，社会的可持续发展以及加入WTO后中国社会的发展变化，都将给成人教育带来空前的挑战和发展机遇。同样，成人高等教育也在主动适应着社会发展的变革，只有从21世纪社会发展需要出发，更新成人高等教育发展的观念，合理定位，探索新形势下的办学模式，才能抓住机遇，完成新的历史使命。 相似文献
7.
21世纪是高扬服务的世纪,凸显教育服务理念是教育管理的本质体现和发展的必然趋势,成人高等教育管理也不例外。重庆大学成人高等学历教育之所以能取得较好成绩和效益,是因为成人（继续）教育学院多年来坚持不懈的研究、探索与实践,初步建立了新形势下符合科学发展观、适应成人特点的服务育人体系。 相似文献
8.
21世纪我国成人高等教育发展论 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大明确提出新时期教育的任务是“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才。”“人才为本、质量领先”,从这个层面上看,如何在快速发展中不断提高教育质量,将是21世纪初期我国成人高等教育最重要和最紧迫的任务。一、21世纪初期我国成人高等教育发展的新特征随着我国“科教兴国”、“人才强国”战略的实施,成人高等教育的地位和基础性、先导性、战略性作用日益突出,21世纪初期,我国成人高等教育的发展具有明显的时代特征。1.高起点发展21世纪初,我国进入全面建设小康社会新时期,面对的是日益强盛的国力和… 相似文献
9.
中国在新世纪初加入了WTO,将对社会发展、经济建设产生重大影响;中国在教育服务方面的承诺将对今后我国教育特别是高等教育的改革与发展产生深刻的影响.作为高等教育组成部分的成人高等教育也势必受到深刻影响. 相似文献
10.
王克勤 《唐山师范学院学报》2000,(1)
社会已经进入21世纪,在大力推进成人高等教育改革的新时期,培养、建设一支结构合理、质量优良的适应21世纪成人高等教育改革发展的管理队伍,对加强成人高等教育管理,提高成人高等教育质量,具有重要的意义。 相似文献
11.
基于网络环境的成人教育运行机制 总被引：3，自引：0，他引：3
谭剑林 《广东广播电视大学学报》2005,14(3):18-21
社会主义市场经济条件下的成人高等教育运行机制是一个极其复杂的体系,多种机制在起作用.电大系统内部以自身建立起来的公共教育服务体系为依托,实行统一规划、连锁经营、分级管理,能够适应市场化、现代化、大众化、多样化的社会教育需求,不断扩大办学规模,提高教学质量,为经济社会发展、人的全面发展、构建终身教育体系服务. 相似文献
12.
借鉴国外高等教育开展产业技术服务的成功经验，有助于构建我国教育、科研、生产一体化的发展模式。实践探索表明，通过专业教学和社会服务结合以及合作项目，为企业发展提供技术支持，可以使高等职业教育走向新的发展途径，提升高等职业教育的功能。 相似文献
13.
社会现代化的核心是人的现代化,教育是实现人的现代化的关键,基础教育改革以邓小平关于"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指示为指导,顺应21世纪社会发展对人的现代化提出的特定要求,全面推进素质教育,以实现中华民族的伟人复兴。 相似文献
14.
走向和谐：成人高等教育改革发展的新境界 总被引：1，自引：1，他引：0
论述成人高等教育在构建和谐社会中的作用,同时指出当前制约我国成人高等教育发展的一些不和谐因素。最后,立足于和谐社会建设,提出在新的历史条件下改革成人高等教育的对策。 相似文献
15.
教育是一种交流活动,教育交流是一种文化现象,大学是实现教育交流最有效的机构之一。教育服务作为现代教育交流的一种概念和形式,正在赋予原初意义上的教育交流新的内涵,而高等教育层面上的教育交流,正在催生着教育属性的变化,或者说是教育交流在本质上的一种异化。历史上,高等教育国际交流的影响因素和根本动力, 经历了由文化力量为主到政治力量为主,再到经济力量为主的转变,而每次转变都有其独特的时代背景和社会条件。中国近代教育史上的教会大学,集中体现了中国高等教育近代化的过程中中外教育交流背后的利益冲突与政治反抗;当代高等教育的国际交流舞台上,经济因素日益成为重要方面,其中,教育服务是一种具体的表现方式,但却是一种教育异化的形式。 相似文献
16.
张湘洛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(2):190-192
世纪之交的高等教育大发展适应了我国增强综合国力和全面建设小康社会的需要,使我国一跃成为名副其实的世界高等教育大国。高等教育大众化的进一步发展客观上要求从数量规模超前回归到质量提高方面,这是21世纪我国高等教育可持续发展的必然选择和内在要求,是迈向高等教育强国的必由之路。质量回归是在新的多元化质量观指导下的回归,积极稳步发展应是质量回归的重要政策导向,深化改革应是质量回归的基础性动力,完善办学条件应是质量回归的物质保障,提高教师整体素质应是质量回归的核心。 相似文献
17.
郑占文 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):31-34
21世纪将是教育大发展的时代,为适应新时期成人教育改革和发展以及人才培养的需要,建立一支强大的现代化的教师队伍,是发展成人教育事业的战略性措施。要结合社区学院的实际,提出相应的对策建议。 相似文献
18.
高校后勤社会化改革的目标是构建具有中国特色、符合高等教育特点的新型高校后勤保障体系,而公益性是新型高校后勤保障体系的基本特征,政府、高校和高校后勤组织必须共同坚持公益性的原则,共同构筑以公益性为基础的新型高校后勤保障体系,只有这样,高校后勤社会化改革才能真正实现预期的目标。 相似文献
19.
作为经济全球化、信息全球化和社会分工不断细化的产物——服务外包这一形式的出现,为高校集中精力注重学校内涵式发展、增强学校创新能力、培养全面发展的复合型人才提供了新的契机。本文试图通过提出目前高校(主要是对IT、人事和后勤管理等部门)服务外包中存在的主要问题并进行原因分析,进而提出建立高校服务外包的良性发展模式,以及保证这一模式实施的对策。 相似文献