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<正>数学学习方法指导,是学生"学会学习"的重要前提条件之一,是指导学生主动获取知识,掌握一定的学习方法,并选择和运用学习方法进行有效学习的过程。研究学法指导,提高学习实效,是培养学生学习能力的需要,是更好地体现学生为学习主体的需要。因此,在教学中,注重学法指导,进行有效的课堂教学,提高学生的自学能力是非常关键的。在数学教学过程中,具体可从以下六个方面着手指导。 相似文献
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王桂芝 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
随着教育改革的浪潮,各科教学中素质教育的实施在不断深入.下面就如何在数学课堂教学中实施素质教育谈几点具体做法.
一、加强学法指导
学法指导是提高学生素质、培养学生学习能力的重要措施,因此在课堂教学中要让学生在学习知识的过程中掌握一定的学习方法,使他们不仅"学会"而且"会学". 相似文献
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王美琴 《新课程导学(上)》2013,(25)
"教是为了不教",提高语文课效率高,必须注重学法指导,使学生掌握学习方法,不断提高自学能力,形成终身学习的能力,从而适应知识经济时代的需要,适应纷繁复杂的社会需要.中学语文教学中渗透学法指导,要落实到语文教学各环节中.
确定目标
明确清晰的学习目标,能激发学生积极探索的内驱力.教师只有教给学生准确目标,围绕目标学习的方法,学生的学习才不会被动.他们感到自己不再是课堂上的配角,主体意识增强,学习积极性提高. 相似文献
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教师在新课程教学时,不仅要考虑自己如何教,还要注意指导学生如何学,使学生不但明确学什么,而且懂得怎样学。教师要把"金钥匙"交给学生,指导学生掌握科学的学法。这既是完成教学任务的需要,也是学生未来发展、终身学习的需要。那么,如何在小学数学教学中有机地进行"学法"指导呢? 相似文献
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学法指导对提高45分钟课堂教学质量,最大限度地调动、发挥及协调教师的主导作用、学生的主体作用、师生间的互动作用及现代教学手段的辅助作用等,具有重要的意义。学法指导就是在教师的指导下,通过运用科学的学习方法独立自主地进行学习,从而获得知识和技能,实现自身的发展。它的精髓是教师指导下帮助学生实现自主学习。经过多年的教学实践,本人在学法指导方面有一些体会。以下是我对课堂过程中学法指导的一些看法。一、学法指导在地理教学过程中的地位1.学法指导应视为课堂教学内容的有机组成部分。掌握科学的学习方法,就是对知识有较强的… 相似文献
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王永亮 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):64-65
一、加强学法研究是教育改革与发展的需要现代教学论认为,教学过程的实质是教师指导下学生个体的认识和发展过程。我们在教学中应注重让学生知道知识是如何被发现的,信息是如何获得的,突出学习方法教育,帮助学生形成学习能力。加强对学生学习方法的指导,符合现代社会对教育教学的要求。当今社会的人们必须有不断更新自己知识、不断适 相似文献
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从1995年下学期开始,我们在一师教科室的领导之下,正式参加了中央教科所八五重点课题——“小学语文阅读学法指导”的研讨实验.通过两年的探索和实践,我们认为加强学法指导,是更快更好地促进学生阅读能力的形成和发展的有效途径.学法指导的关键是培养学生的自学能力,它的重点是培养学生具有独立阅读的水平.朱作仁教授在他的《小学语文教学法原理》一书中说:“所谓学法指导,指的是教师在教学的过程中通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法,并获得具有选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力.”这就是说,学法指导的根本目的不但要求教师在教学时要设法借助教材的内容,让学生在读懂课文的基础上,掌握一定的学习方法;而且要求教师在教学中设法让学生认识所学的方法该在什么范围内使用,怎样使用,并且能够灵活、恰当地独立运用.简而言之,教师进行学法指导,在于让学生掌握学法并且能使用学法. 相似文献
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教学过程是教与学的互动过程,重视学生的学习过程,研究其学习方法,才能做到教有成效,学有兴趣。现代教学不仅要求学生"学会",更重要的是要"会学"、"爱学"、"乐学"。古代学者王阳明提出:"学问要点化,但不如自家解化者,自一了百当,不然亦点化不得。"没有学法的指导,就没有真正的教学。因此,重视学法指导是当前素质教育深化的一个重要课题。我们历来对教学方法研究较多,对学生学法的指导和训练却重视不够,因而影响整个教学质量。针对目前课堂教学存在的问题,我们认为教师在教学中应该把学法指导放在重要的位置。 相似文献
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学法指导是提高课堂教学效率,指导学生学会自己学,形成学习能力的一种手段.如果能正确灵活地运用这种手段,对教师和学生而言,都将事半功倍.如果将学法指导过于形式化、公式化,这种僵硬的教学模式在教学中只能是走走形式而已,起不到应有的效果,反而画蛇添足.如果在授课前或授课时出示了学习方法,而在教学中并未渗透这种方法或引导学生运用方法学习课文,那么,在教学过程中所呈现出的学习指导只能是一个花架子.所以,如何灵活进行学法指导,是一个值得大家探讨的问题. 相似文献
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教学,就是"教"学生"学",主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子. "教"是为了"不教",每位教师应在平时教学过程中贯彻因材施教原则,面向全体学生,有的放矢地进行学法指导. 相似文献
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褚秀英 《山西教育(综合版)》1997,(3)
寓学法于教法之中·褚秀英·学法指导是研究教学规律、教学过程和学习方法，指导学生在学习过程中掌握学习方法的一种模式。在当前这是教学改革的一大趋势，也是教育界探讨的一个热点，学法指导具有双重功能，既可以提高学生的能力素质，又可以提高学生的思想素质。在教学... 相似文献
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胡玉萍 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):196-197
数学课程《标准》指出：数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。由此可见数学教学中实施学法指导不仅是学生主体学习的需要,更是他们将来学会生存,谋求发展的需要。初中数学学习方法的指导是一个循序渐进的过程,要因势利导,因材施教,激发学生自主精神,培养自主学习意识。开设学法指导课,促进学生有效学习。注重学生的个体差异,加强能力的培养． 相似文献
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正科学家达尔文说:"一切知识最有价值的是关于方法的知识."著名教育家布鲁诺在《教育过程》一书中喊出了"学习方法"的口号.新的课程改革要求教师充分发挥引导者的作用,在传授知识的同时,还要让学生掌握学习的方法,学会学习的本领.这就需要每一位教师重视学法指导,指导学生掌握科学的学习方法,从而轻松愉快而又有效地学习.对此,在教学中我做了以下几个方面的探索.一、非智力因素的指导非智力因素主要指学习动机、兴趣、情感、意志、性格和 相似文献
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学法指导是指教师在教学中引导学生自己主动获取知识的过程,使学生掌握一定的学习方法,并且获取具体的学习情境中选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。小学数学教学中要把学法指导渗透于课堂教学的各个环节之中,让学生在学习知识的过程中掌握学习方法,引导学... 相似文献