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信息技术教学的根本宗旨就是培养学生的能力,促进学生的个性发展。目前比较多的是对信息技术教学课件的研究和信息技术与课程整合的研究以及信息技术教学对具体的某门课程作用的研究,但关于信息技术教学对学生能力培养作用的研究却很少,这说明在运用信息技术教学时实际上已经走入了误区。本文将对信息技术教学和学生能力的培养结合起来进行研究,达到激发学生的学习兴趣和培养、发展学生各方面的综合能力的目的。 相似文献
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在历史教学中应用信息技术不但可以培养学生搜集历史资料、提取信息的能力,培养学生独立学习、合作学习的能力和培养学生自主探究学习的能力,还能使学生初步形成辩证唯物主义和历史唯物主义的思想观念。本文笔者结合历史教学实践对信息技术和历史教学的有机结合进行了初步探讨。 相似文献
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姚美云 《中国科教创新导刊》2009,(6):137-137
本文依据二期课改的理念结合历史教学实践对信息技术和历史教学的有机结合进行了初步探讨。结果发现,在历史教学中应用信息技术不但可以培养学生搜集历史资料提取信息的能力,还可以培养学生独立学习、自主探究的能力和开拓学生的视野。以实现在历史学科中培养“学生健全的个性和完整的人格”。 相似文献
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周慧敏 《中小学信息技术教育》2009,(9):27-27,33
信息技术教学的最终目的是培养学生的信息素养,提高学生运用信息技术解决问题的能力。因此,在信息技术教学中学生自学能力和独立解决问题能力的培养不容忽视。教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生自主学习的意识和能力。 相似文献
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信息技术教学的最终目的是培养学生的信息素养,提高学生运用信息技术解决问题的能力,因此,在信息技术教学中学生自学能力和独立解决问题能力的培养不容忽视。教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生自主学习的意识和能力。学生的自主学习能力不是教师＂教＂出来的,而是由学生自己发展的。当然,这个过程需要教师在学习方法、学习材料的来源和选择等方面进行指导。 相似文献
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本文通过对小学数学课堂利用数字化教学培养学生实践能力的方法、途径进行了深入的探析,论述了如何在信息技术高速发展的背景下让数学学科的理论知识与实际相结合,让学生感受到理论知识与实际生活的紧密联系,以此提升学生的实践能力,促进学生全面发展。同时,本文还对小学数学传统教学模式在培养学生实践能力方面存在的问题以及利用信息技术创设生活情境,培养学生的自主学习意识;利用信息技术增强课堂交互性,加强教师对学生的了解;利用信息技术开展项目式教学,增加学生自主探究时间;利用信息技术直观展现知识,加快学生理解速度;利用信息技术丰富课堂教学环节,激发学生的学习兴趣五个方法进行具体阐述,希望能为小学数学教学提供助力。 相似文献
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<正>创新能力就是提出问题,解决问题的能力,是一种集想象和创造于一体的综合能力,它是提高学生素质的关键所在。信息技术教学中培养学生的创新意识和创新能力,发掘学生的创造潜能是素质教育的一项重要内容。那么如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢?一、尊重学生的主体地位,培养学生的创新能力在信息技术课的教学过程中,必须紧紧围绕调动学生的 相似文献
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信息技术教学已逐渐成为中学教学的重要学科。信息技术教学的目标不仅仅是让学生掌握信息技术知识,还在于培养学生的创新学习精神和实践操作能力。此外,信息技术教学还着重提高学生的实际应用能力。因此,学生创新能力的提高是非常重要的。在信息技术教学中,只有在学生掌握一定的基础知识后,我们才能开展创新能力的培养。 相似文献
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现代信息技术的运用,极大拓展和丰富了语文教学的空间和资源。在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学相整合,为学生自主学习、主动阅读提供了理想的学习环境和操作性平台,优化了学习过程,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。信息技术的运用能够激发学生的学习兴趣,使学生学习更愉快,信息技术的运用让学生的情感体验更加丰富。学生利用信息技术参与教学,能培养和展示学生搜集和整理信息的能力。 相似文献
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当今社会是信息化时代,网络资源、信息技术水平得到了极大程度的提高。为了让学生尽早适应信息化社会的需求,培养学生自主学习信息技术的能力和习惯,综合提高学生对信息技术的感知和问题处理能力,培养学生形成良好的信息技术素养,是我们信息技术教师义不容辞的责任。笔者结合教学案例,详细论述了新课程背景下信息技术教学的几点做法。 相似文献
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信息技术教育主要培养学生以记忆信息到应用信息,甚至创新信息的能力,培养学生主动获取信息的能力,使学生具有信息意识,并能根据自己的学习目的去查找、采集必要的信息,从而养成自主学习的习惯。在信息技术教育环境下,对教师驾驭信息技术的能力和将信息技术用于教学,提高教学效率却有了更高的要求,对教师的教学能力和教学机智则要求更高。 相似文献
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李秀梅 《中国科教创新导刊》2010,(36):47-47
信息技术教学要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,增强学生解决问题的能力和创新能力。本文就信息技术教学中教师要联系实际,充分调动学生的主动性,选择灵活的教学方法和策略,落实＂以人为本＂的教学理念,促进学生全面自主和个性发展。 相似文献
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当今社会是信息化时代,网络资源、信息技术水平得到了极大程度的提高．为了让学生尽早适应信息化社会的需求．培养学生自主学习信息技术的能力和习惯．综合提高学生对信息技术的感知和问题处理能力．培养学生形成良好的信息技术素养．是我们信息技术教师义不容辞的责任。笔者结合教学案例．详细论述了新课程背景下信息技术教学的几点做法。 相似文献
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正信息技术教学已逐渐成为中学教学的重要学科。信息技术教学的目标不仅仅是让学生掌握信息技术知识,还在于培养学生的创新学习精神和实践操作能力。此外,信息技术教学还着重提高学生的实际应用能力。因此,学生创新能力的提高是非常重要的。在信息技术教学中,只有在学生掌握一定的基础知识后,我们才能开展创新能力的培养。因此,基础和能力需要同步提高。笔者在多年的信息技术教学工作中总结出了一些提高学生创新能力的经验。我认为,计算机教师应充分了 相似文献
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黄涛 《中国科教创新导刊》2010,(4):184-184
在高中信息技术课教学中,应根据学生自身的基础条件和学生学习的努力程度,按照每个学生的特点,采用不同的手段,对之进行教育,培养学生的各种能力。本文通过教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的灵活性以及具体运用、随时关注学生学习情况五个方面对高中信息技术课教学如何培养学生各种能力进行了探讨。 相似文献
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信息技术教学是要让学生学会利用信息技术和信息资源解决实际问题,这就必须教学生学会学习、掌握学习方法。因此在信息技术教学中,培养学生的学习能力就显得尤为重要,这可以从以下几个方面去努力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
提高学生在信息技术教学过程中动手能力的培养,也就是操作性,在信息技术课程中占据主要地位。为了加强学生动手能力的培养,在教学活动中,主要在提高学生学习兴趣、实践任务设计、培养学生分组合作意识、评价学生等方面,有一些自己的做法,希望在以后的教学工作中不断总结实践,找出更佳、更适合的方法,提高学生的动力能力。 相似文献