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青少年是国家和民族的未来,教育和培养好他们,是社会主义建设事业的奠基工程。他们的思想道德如何,直接关系到２１世纪中国的面貌,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。所以我们必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识德育工作的重要性。一、把德育放在首位,就必须把坚定正确的政治方向放在首位学校的基本任务是为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。为此,就应把坚定正确的政治方向放在首位,就应把德育放在首位。邓小平同志指出：毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”①教育要适应现代化的需要… 相似文献
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在社会主义现代化建设新时期,邓小平同志十分重视培养社会主义新人和提高全民族的素质。1982年,他指出:“搞社会主义精神文明,主要是使我们的各族人民都成为有理想,讲道德、有文化、守纪律的人民”。 一、邓小平教育理论是学校德育工作的指南 高校的德育工作,首先应该把坚定正确的政治方向放在第一位,这是邓小平教育理论中关于德育的重要观点。加强对学生进 相似文献
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刘东梅 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):20
邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分,对新时期德育的地位作用、培养目标、基本内容和途径方法作了全面论述,是当前高校德育工作的指南. 一、邓小平德育思想确立了德育在高校工作中的重要地位 邓小平明确指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”,“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”.(《邓小平同志论教育》,59页,人民教育出版社.)这一论断深刻地说明了我国教育的社会主义办学方向,说明了政治思想工作是学校工作的灵魂.高等学校的根本任务就是培养社会主义事业的建设者和接班人,具有鲜明的政治性.在今天市场经济高速发展的状况下,无论高等教育采取什么样的教育途径、方式方法,无论它拓展什么样的知识领域,开辟多少新的学科体系、专业,有一个最根本的原则不能丢,这就是高等教育的社会主义性质.因此高校的德育工作应该摆在首要和突出的位置上.在新的形势下,高校的德育工作不仅不能淡化,反而应该加强.邓小平在总结“八九风波”时,曾说:“我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够.”(《邓小平文选,第3卷,290页.)因此他反复提醒我们“全党要研究如何适应新的条件,加强思想政治工作,防止埋头经济工作忽视思想工作的倾向.”“思想工作和思想工作队伍都必须大大加强,决不允许削弱.”实现社会主义现代化要两手抓、两手都要硬.“不加强精神文明建设,物质文明建设也要受破坏、走弯路.”(《邓小平文选》,第3卷,48页.)现在高校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇.因此,我们必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期高校德育工作的重要性.只有认识正确了,一些工作才能落到实处,学习、思想教育的一切需要才能得到充分保障. 相似文献
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赵莲芳 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(1)
在《邓选》第三卷诸多章节中,邓小平同志从我国社会主义现代化建设全局的高度,从改革开放的战略决策和国家民族未来命运的高度来阐述教育问题。他强调“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”,把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人作为教育目标,并且指出,“这四条里面,理想和纪律特别重要。”“中国要坚持社会主义制度,要发展 相似文献
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在以“三个面向”为主旨的邓小平教育理论体系中,德育思想是一个特别重要的组成部分。邓小平的德育思想具有鲜明的时代特点和社会主义中国的特色,是指导我们做好德育工作的重要依据。要把握邓小平德育思想的精髓,必须研究它的基本特点。邓小平德育思想具有以下几个明显的特点：（一）在培育社会主义四有新人的目标中,邓小平把德育放在突出的重要的位置众所周知,是邓小平首先提出了培育“四有”新人的指导思想。从１９７７年至１９８６年,邓小平多次论及建设有中国特色的社会主义要培养什么人的问题。１９８３年４月,邓小平在接见外宾… 相似文献
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邓小平同志十分重视德育。他从我国社会主义现代化建设的实际需要出发,系统地阐述了德育在社会主义教育事业中的战略地位和作用,形成了以成才教育为中心的德育战略观。 一、邓小平从战略的高度把德育放在全面发展教育之首 早在1977年,邓小平就指出,“教育方面有好多问题,归根到底是要出人才、出成果”。①那么,“培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几个 相似文献
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我国高等教育事业肩负的崇高历史使命，是为建设有中国特色的社会主义宏伟事业培养忠诚的建设者和可靠的接班人。在新时期的新形势下，学校要加强改进思想政治工作，就是从这个历史使命的高度提出来的。邓小平同志指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”江泽民同志《在第三次全国教育工作会议上的讲话》也强调指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”大学生是未来社会主义建设的骨干力量，他们的思想政治素质关系到国家的前途和命运。在新形势下，我们要切实加强大学生的思想… 相似文献
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一、马克思主义理论课与高校思想政治教育的主渠道和主阵地 邓小平同志早就指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调:“以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”,“是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。”国家 相似文献
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邓小平对于教育事业给予了高度关注。他从服务于社会主义建设方面规定教育优先发展的战略思想，他在教育改革、开放和发展问题上提出的“三个面向”思考，他在教育主体和对象方面的尊重教师、培养“四有新人”的思想，都始终围绕着在中国坚持社会主义、发展社会主义这个政治大局，因而显示出鲜明的中国社会主义特色。一学校是教育的主要阵地。对于学校，邓小平十分明确地说：“学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”在邓小平看来，政治任务是随着时代的变化而变化的。我国现时的社会，从质上讲，已经是社会主义社会，从量上说，它… 相似文献
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广西师院外语系团总支学生会大批判组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(6)
伟大领袖和导师毛主席历来十分重视青少年的思想政治教育.毛主席明确规定:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.”毛主席还一再教导我们,青年要“把坚定正确的政治方向放在第一位”,“学校一切工作都是为了转变学生的思想.”按照毛主席的一系列重要指示,我们的教育,必须坚持无产阶级政治挂帅,坚持以阶级斗争为主课,加强学校的无产阶级思想政治教育,不断提高学生的阶级斗争和路线斗争觉悟,把学生培养成为又红又专的无产阶级革命事业接班人.可是,“四人帮”从其篡党夺权的罪恶目的出发,竭力抹煞无产 相似文献
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张耀灿 《思想理论教育导刊》2002,(4):63-63
如何以邓小平德育理论为指导来创新与发展新世纪的德育 ,是我们面临的重大的理论与实践课题。由中国社会科学出版社出版的 ,李康平、张吉雄主持的国家社科规划项目“邓小平德育思想体系研究”的结题成果———《邓小平德育思想研究》 ,就是一部研究新时期德育指导性理论的力作。该书从“大德育”的理念出发 ,立足于我国改革开放和社会主义现代化建设 ,以及当今世界经济全球化、政治多极化发展趋势日益明显的国内国际形势 ,适应教育的民主性、开放性、终身性、发展性与世界性的学科发展趋势 ,把邓小平德育思想理论作为一个完整的科学体系 ,从… 相似文献
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邓小平同志作为建设有中国特色社会主义现代化强国的总设计师,作为当代伟大的马克思主义理论家,他侧重于从战略高度来对待学校教育,科学地制定教育改革与发展的战略思想和战略方针。他先后提出教育要以“三个面向”为方向,以培养社会主义“四有”新人为目标,不仅把学校教育的改革与建设纳入了健康发展的轨道,而且为思想政治教育增添了新的内容和任务。他在具体讲到各行各业的思想政治教育时,总是把学校德育放在首要的位置,一再强调思想政治教育应从青少年抓起,社会风气应从学校抓起,尤其是对青年学生如何进行思想政治教育制定了具体指导方针。如身教与言教相结合,身教重于言教;思想教育与社会实践相结合,理论指导实践;说服教育与法纪规范相结合,疏导为主,惩罚为辅;精神奖励与物质奖励相结合,精神奖励为主,物质奖励为辅;表扬与批评相结合,表扬为主,批评为辅等等。对我们现阶段熟练掌握思想政治教育的理论、原则和方法,从思想政治教育规律和青年学生思想发展规律出发,把青年学生的思想政治工作做到家,有着非常重要的理论指导价值和实践操作意义。 相似文献
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陈启鹏 《遵义师范学院学报》1995,(1)
《中国教育改革和发展纲要》指出:“用马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理会教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育,即思想政治和品德教育的根本任务。”高等学校的马克思主义理论教育,承担着对青年学生进行德育教育的任务。这个 相似文献
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一、增强德育首位意识，明确中小学德育工作目标邓小平指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”他还说：“到什么时候都要讲政治，学校要把学生的思想工作做到家。”邓小平的教导，深刻地说明了政治方向是学校工作的灵魂。我们要很好领会邓小平的教导和指示，增强德育首位意识，明确中小学德育工作目标和指导思想，切实加强与改进中小学德育工作。《中小学德育工作规程》对中小学德育目标作了明确规定：使学生成为热爱社会主义祖国的、具有社会公德和文明行为习惯的、遵纪守法的公民。应该说这种规定是实事求是的。从教育的… 相似文献
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赵晔 《辽宁教育行政学院学报》1994,(4)
“教书育人”涉及到教学过程中德育和智育的关系。其合理性,就在于“教书”为了“育人”,“育人”必须“教书”。德国教育家赫尔巴特说:“教学如果没有进行德育教育,只是一种没有目的教育;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。”这段话的宗旨是说德育和智育是并重的。邓小平同志在强调多出人才,快出人才的同时还说:“要特别教育我们的下一代、下两代一定要树立共产主义远大理想,一定不能让我们的青少年作为资本主义腐朽思想的俘虏,那绝对不行。”邓小平同志这段话告诉我们:青少年学生虽然生活在社会主义中国,可是他们的思想经受着两种制度和多种思想体系长期共存的考验,在改革开放,建设社会主义市场经济体制的今天,尤其应注 相似文献
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学习胡锦涛同志关于大学生思想政治教育的重要论述 总被引：8，自引：0，他引：8
党的十六大以来,胡锦涛同志从我们党赢得青年、赢得未来的高度,科学提出了一系列关于大学生思想政治教育、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的新思想、新观点、新论断,进一步丰富和发展了毛泽东、邓小平、江泽民同志思想政治工作理论,为切实加强和改进新世纪新阶段大学生思想政治教育工作提供了根本指针.认真学习、深刻领会、全面贯彻胡锦涛同志关于大学生思想政治教育的重要论述,具有重要的现实意义. 相似文献
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杨抑 《郧阳师范高等专科学校学报》1997,(1)
邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义,是现时代的无产阶级的阶级意识,是改革开放时期的“社会主义思想和政治自觉”.而要把这一“社会主义思想和政治自觉”同广大人民群众的社会实践相结合,就必须通过“灌输”.邓小平思想政治教育理论是对这一“灌输”实践的理论概括和经验总结.是新时期的科学的“灌输”理论.邓小平思想政治教育理论是一种解放的思想,是解放思想的理论武器,在中国改革开放以来的思想解放运动中起到了至关重要的作用,对其深入研究无疑具有重大的理论价值和指导意义. 相似文献