共查询到20条相似文献，搜索用时 26 毫秒
1.
2.
王艳萍 《晋城职业技术学院学报》2019,12(1):11-14
青年教师的健康成长与良好的职业发展对高职教育的未来发展至关重要。在厘清高职院校青年教师职业发展影响因素的基础上,针对青年教师职业发展中存在的问题,遵循青年教师成长规律,将青年教师自身成长需求与高职院校发展需要相结合,通过保障青年教师参加职业发展活动的自主决定权、构建青年教师专业化培训体系、健全青年教师考核评聘制度、建构以教师职业发展为中心的高职院校师资管理机制等措施,有效促进高职院校青年教师的健康成长和职业发展。 相似文献
3.
分析目前高职院校师资培养中存在的问题与不足,探索从三个阶段构建区别于其他类型教育的高职教师职业素质教育教学能力培训模式。 相似文献
4.
分析目前高职院校师资培养中存在的问题与不足,探索从三个阶段构建区别于其他类型教育的高职教师职业素质教育教学能力培训模式. 相似文献
5.
6.
高职教师的职业发展相对于高职院校的发展较为滞后,研究高职教师的职业发展问题是当前高职教育内涵建设的关键。文章在论述高职教师职业发展的内涵与特征的基础上,对高职教师职业发展的困境及因素做了详细分析,并从学校、教育主管部门与政府两个层面上初步探索了高职教师职业发展的制度建设内容,最后指出了高职教师职业发展的认识误区。 相似文献
7.
创新人才的培养,必须依赖一支具有创新精神、创新能力和创新水平的教师队伍。本文从高职院校师资这一层面切入,分析高职院校教师在创新教育中的困境以及自主发展与创新相互相承的关系,探讨高职教师自主发展对教师职业自我的促进与激励,寻求高职院校在创新教育中的困境突围。 相似文献
8.
高职教育发展至今,无论是国家、社会还是高职院校自身,都已经把目光投向高职教育所承担的社会职能——究竟能在多大程度上满足社会的期望和培养具有国际竞争力的高技能人才。而这种期望的满足,又直接决定于高职院校的师资。高职教育"双师型"的素质要求是现时代高职教师职业成长规律的反映。高职师资发展会经历继承、借用、自培等三个阶段。目前,高职师资培养面临着体制上的瓶颈。职业教育体系的系统化是高职师资培养的基础战略,系统化基础上的多元化是高职师资培养的重要保障。 相似文献
9.
论高职院校教师的职业能力培养 总被引：5，自引：1，他引：4
高职院校教师职业能力培养是师资队伍建设的重要内容,关系到高等职业教育质量的提高.文章对高职教师职业能力的内涵做了界定,并进一步提出了通过能力结构培养、课程开发、课程体系等具体实施途径培养高职院校教师的职业能力. 相似文献
10.
高职院校的师资队伍建设面临师资结构不合理、职业素养有待加强、培养自身职业能力的意识不强的困境。对此,文章提出健全各项激励机制,保证英语师资培养工作的长效性,从思想上提升教师的认同感;真正落实双师素质认证工作,提高教师职业能力意识;搞好科研工作,提高英语师资的专业研究能力的策略。 相似文献
11.
发展职业能力是高职院校专业教师亟需解决的问题,推行“双师合一”是促进教师职业能力发展的有效手段。在高职院校教学团队建设中,应科学规划教师职业生涯,提升教师职业能力,促进教学团队的可持续发展。 相似文献
12.
管理活动中管理对象是复杂的,师资队伍建设中高职教师的人性是多面的,而人的职业行为是简单的,高职教师的职业行为几乎是可以量化和评级的,以管理学中的人性假设为教师某项、某时的职业行为进行透视、归正和水平晋级是有效的。从人性假设引入的启示、人性假设与教师职业行为对比、人性假设对教师职业行为的意义入手,论证高职院校教师具有的人性假设的各种属性,并结合实际高职院校师资管理,提出高职教师职业行为规范和晋级策略。 相似文献
13.
14.
陈治华 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(9):140-143
高职院校以培养生产、建设、服务、管理第一线需要的高端技能型专门人才为主要任务．人才培养质量影响到学校、企业的生存和发展。教师是人才培养的施行者,教师的整体状况决定人才培养质量。近年来,从国家到学校在加强师资队伍建设方面做了大量工作。如何让教师适应改革不断深入的高职教育教学需要,始终是当前高职院校师资队伍建设关注的问题。本文结合我院教师队伍建设多年实践经验和高职改革与发展的新要求,从教师职业发展指导的角度,对高职院校做好师资工作进行了探讨。 相似文献
15.
职业本科院校学前教育专业的师资培养工作需结合学前教育专业特征进行组织规划。文章立足职业教育实践背景,探讨学前教育专业师资培养问题,意在明确师资培养在专业教育工作落实中的重要性,了解现阶段职业本科院校学前教育专业师资培养面临的挑战,最终提出师资培养优化策略。通过分析可知,高职院校学前教育专业师资队伍培养工作需要建立科学完善的教育评价机制、全面开展教师团队职前职后培训教育工作、创新交流沟通互动平台、基于科研实践能力培养提升教师实践能力水平、加强思想教育提升教师团队职业认同感。应积极推进落实全面培养方案,为提升职业本科院校学前教育专业的教师团队素质水平提供保障。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
近年来,我国教育改革不断深化,迫切需要培养一批高素质的人才。高校教师应提高学生辨别是非能力,使其树立正确的价值观,具有一定的批判性意识,实现多元化发展。文章通过对新时代高职院校思政理论课教学现状进行分析,简要概述了高职院校思政理论课教师职业责任,针对高职院校思政理论课教师职业责任弱化原因进行阐述,提出了增强高职院校思政理论教育职业的具体措施。 相似文献
17.
职业生涯规划有利于高职学生培养良好的职业素养、树立正确的价值观,进而成为能为社会"生利"的人,对大学生就业和职业发展有着重要的作用。目前高职院校的职业生涯规划教育并没有得到应有的重视,仍然存在许多问题。"生利主义"思想是陶行知职教思想的精华,对高职学生职业生涯规划教育具有现实指导意义。本文通过对陶行知"生利主义"思想的研究,结合现阶段高职学生职业生涯规划的现状及问题,从职业课程、师资、设备和学生四个方面提出高职学生职业生涯规划对策。 相似文献
18.
《黄冈职业技术学院学报》2017,(6):13-15
近年来,我国高等职业教育中的职业教育师资质量问题日益凸显,严重影响了职业教育发展,尤其是山区、地市州高职院校的优质师资引进存在巨大挑战。如何探索高职院校师资队伍建设,是一项重要课题。文章以全国骨干高职院校黄冈职业技术学院师资培养的实践经验为例,从建立师资队伍的长效机制、推进改革创新、多途径培养提升和创造成果增强归属感四个方面进行论述。 相似文献
19.
当前,高职院校改革不断深入,带来了对英语师资教育与发展的新认识。高职院校英语师资的教育与发展除具有高校英语师资教育的共性外,还具有特殊性。为提高英语教学质量,除教师的自我发展外,建立学校的英语教师职业发展管理系统是英语教师发展的一个关键环节。 相似文献
20.
战略视角下的高职院校师资队伍建设——我院师资队伍建设三年规划的设计思路和理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文强调了高职院校师资队伍建设对高职院校发展的战略地位和作用,结合深圳信息职业技术师资队伍建设的实践,对高职院校师资建设规划,“双高型”、“双师型”教师队伍建设、高层次人才和团队的引进培养、高职院校教师队伍特色建设、兼职教师队伍建设等重要问题提出理论思考和分析,探讨了战略视角下高职院校师资队伍建设必须重视和关注的问题,以期对高职院校师资建设有所借鉴。 相似文献