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在江西省教育干部培训中心举办的第25期全省高完中校长任职资格培训班上,来自全省11个设区市的62位校长、副校长就"如何当好副校长"这一话题举行了学员论坛。 相似文献
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我们从1991年3月开办中学校长岗位培训班。一年来在对中学校长进行系统培训的过程中,我们努力结合实际,积极研究和探索,试行了全面考核学员成绩的办法,收到了较好的效果。过去培训校长,由于没有制定可行的规章制度和成绩考核办法,培训班难管理、难坚持,保证不了培训质量,培训工作往往流于形式。这次开班之前,我们认真学习国家教委关于校长岗位培训的文件精神,总结过去的经验教训,大家共同认识到,科学地考核评估参加岗位培训的校长的学习成绩,是当前干训工作需要认真研讨的重要问题之一,也是办好校长岗位培训班,有效地保证培训质量的重要环节。这期校长岗位培训班,我们加强了成绩考校这一环节。教学本着按需施教、学用结合、注重实效、符合实际的原则,采取自学为主、定期面授的形式进行。学制为一年,学员不脱产,每周面授一天,寒暑假各集中八天面授。成绩考核实行学分制, 相似文献
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师徒制校长培训模式是目前中小学校长高端培训的主要模式,这种培训模式在解决了"校长无法用理论知识指导学校实际问题的解决"这一问题的同时,也产生一些负面效应。而校长专业学习社群培训模式作为一种新兴模式比较好地规避了师徒制培训模式中学员学习积极性不高、导师动力不足、整个培训缺乏有力监管、培训活动开展虎头蛇尾等问题,成为校长高端培训领域探寻新的培训模式的一个关注焦点。 相似文献
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《中小学教师培训》2019,(1)
"校长国培计划"——卓越校长领航工程中小学名校长领航班是我国中小学校长培训中最高层次的培训班,2015年首期中小学名校长领航班正式开班,引起了国内各界高度关注。国内学者对首期中小学名校长领航班校长培养的相关问题研究也正是始于2015年,2016年以后研究呈现突飞猛进态势。国内学者主要对首期中小学名校长领航班的层次地位与名校长的使命担当、首期中小学名校长领航班群体(成员)结构特征和培养路径、首期中小学名校长领航班培养基地名校长培养(培训)模式和名校长工作室管理模式、中小学名校长领航工程的理念进展方略等问题进行了研究,取得了一系列研究成果,这为推进新时代中小学名校长和教育家型校长的培养提供了有益借鉴。 相似文献
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刘党桦 《重庆第二师范学院学报》2011,(7):99-100
我所在的区域，地处经济欠发达的苏北农村，人口众多，城乡间的教育资源差别较大，校长的整体素质不高。针对这种情况，在教育主管部门统筹与指导下，由名校长领衔、部分成员校长参与，于2009年成立了名校长工作室，名校长工作室的宗旨是“推动校长成长、推动学校发展、推动教育均衡”。工作室运行两年多来，校长的素质得到了提升，一个好校长... 相似文献
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<正>2013年12月2—26日,教育部农村校长助力工程"学校的规划发展能力与规范化管理策略""农村学校教学质量提升"两个专题培训班分别在江苏教育行政干部培训中心举办,来自全国19个省(市、自治区)、13个民族的99名中西部农村初中、农村小学的校长在江苏参加了为期25天的集中培训。2014年1月1日至3月31日,99名学员返回自己所在的学校,开展为期50天的岗位实践。在这期间,我中心分别派出了三批专家,累计7人次,分赴贵州遵义、甘肃天水和安徽 相似文献
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《北京教育(高教版)》2020,(4):F0002-F0002,I0001-I0002
聚力同心,共谋共识海淀区名校长工作室项目于2019年1月启动,是海淀区委教育工委、区教委加强海淀校长队伍建设的战略举措,搭建了校长专业化发展、教育家集群化成长的重要平台。"赵璐玫校长工作室"在实践导师赵璐玫、学术导师李敏的高位引领下,积极推动三位学员--北京市海淀区双榆树第一小学校长丁凤良、北京外国语大学附属小学校长徐宝如、北京医科大学附属小学校长田国英实现专业成长及学校发展的双提升。学员校长们话初心、提困惑、谈思考、定目标,两位导师分别给予读书指导和理论培训、办学指导及实践建议,积极研讨谋划、决策定向,为成长中的教育家工程贡献智慧和力量。 相似文献
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日前,我省农村初中正职校长省级培训班第一期在省教育干部培训中心开学,来自全省各地的80名农村初中校长参加了学习。从2006年开始,我省按每年培训160人的规模,分3年左右的时间完成对全省1379所农村初中正职校长的全员培训,省教育厅将从省级师资培训专项经费中安排资金用于培训。3月20日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权为农村初中正职校长省级培训班第一期学员讲课。漆权指出,全省各级教育行政部门和各级各类学校都要广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。漆权厅长要求各级各类学校要把社会主义荣辱观引入教材、… 相似文献
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许多干训机构在举办中小学校长培训班的过程中,均有安排教育考察的内容。然而,有些干训机构在组织教育考察时,其操作存在着费时费钱、随意性强和实效性差等问题。因此,如何安排好教育考察,是干训机构需要探讨的课题。教育考察按地点划分,可分为本地教育考察和外地教育考察。本地教育考察主要是穿插在集中培训的间隙,一般是干训教师结合讲授的专题,组织校长在本地选择一所或若干所学校考察。因为是在本地教育考察,所以无论是联系考察学校还是安排校长前往考察,相对较容易操作。如果所选择的考察学校的校长恰好就在本次培训班学习,那么就更方… 相似文献
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随着学校教育现代化的发展要求,校长专业化发展日渐成为校长职业发展和培训的主题。作为校长,具有教育者和管理者的双重身份,其理想的角色目标应该是:一方面从组织管理的角度,对学校教育实现管理服务;另一方面从教育教学的角度,对全校教师实现教育思想和理念上的引领。这两方面若是都能实现,这样的校长无疑是一位好校长。一位好校长就是一所好学校,如此,则学校幸莫大焉。而每一个有理想有抱负的校长都应以此标准来要求自己,提升自我、发展学校,不断追求卓越,实现人生价值。最近,笔者接触了一 相似文献
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"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长."从这个意义上讲,校长在学校发展中的作用不可低估.如何认识和发挥校长在学校发展中的作用是至关重要的问题. 随着社会的发展,人们对教育的期望值也越来越大,对学校的要求也越来越多,对校长的专业要求也越来越高.新的变化,新的责任,新的压力,决定了校长要由经验型走向理论型、由常规型走向创新型.教育改革的推行、学校要持续发展,呼唤要有一批高素质、现代化和专业化的校长. 相似文献
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作为校长培养的新平台和载体,名校长工作室在培养教育家型校长上发挥着独特的价值和作用。在实践中,郭彩霞名校长工作室聚焦调动校长自身发展内驱力的核心问题,明确工作室建设方向,为区域教育发展孵化了优秀教育管理人才,也为名校长工作室建设提供了可借鉴的经验做法。 相似文献
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校长培训是促进校长能力提升和专业发展的有效手段和重要途径,笔者所在的湖北省荆州市在"十二五"期间已举办了多期初中校长培训班,旨在通过培训让校长端正办学思想、规范办学行为和提升办学水准。笔者认为,在校长培训工作中,应以校长培训规定为目标,以教育规划纲要为契机,以荆州教育实际为基点,以培训原则、培训内容和培训方式为"三驾马车",着力提升校长素质,引导校长不断前行。坚持培训原则,引领校长成长在培训中始终贯彻"在理论上先行、在实践中突破、在领悟间升华"的培训思路,坚持思 相似文献
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近日,长治县举办了农村反邪教警示教育培训班。全县各学校、幼儿园的校(园)长近200多人参加了培训班。在反邪教警示教育培训班上,有关专家就邪教的概念、危害、骗人手段及其危害性和防范、抵制邪教的措施作了专题讲座。通过培训,学员们深刻认识到开展农村反邪教警示教育活动的重要性和紧迫性,明确反邪教警示教育的责任和使命,提高了对各类邪教的自身免疫力和解决邪教疑难、复杂问题的工作能力。长治县200名校长接受反邪教警示培训@申玉祥
@屈学斌 相似文献
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成立名师、名校长工作室，是近年来上海各区县推进教育内涵发展的重要抓手。卢湾区把“名师工作室”作为人才高地建设的重点，在全市率先推出名师、名校长工作室，通过12个工作室的运行．让一批有教育思想、个人教育风格鲜明的校长、教师带动更多中青年干部和教师茁壮成长。近日，卢湾区围绕卢湾高级中学李昌群校长工作室展开专题研讨。 相似文献
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2007年1月10日，由广东教育厅主办，广东省电化教育馆承办的广东省第三批现代教育技术实验学院（下称称“实验学校”）校长培训班在广州华泰宾馆举行。中央电化教育馆副馆长王晓芜，广东省教育厅副厅长刘育民，广东省电化教育馆馆长房雨林等出席了会议。参加本次培训班的学员有各地市教育局电教站/馆的主管领导和第三批实验学校校长等300多人参加了培训。 相似文献