共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
对于正处在儿童时期的孩子来讲,一切的顺利与得到都是应该的,他们不会更深刻地思考为什么,所以一切的得到与顺利不会给他们留下什么印象,更不会使他们有什么感触和体会。如果他们反复遭到失败,感到焦急,一旦成功那便会给他们留下深刻的印象。在教学苏教版小学三年级《科学》中的探究“混合物体重量”实验时,我要求同学们准备大米、绿豆和白纸。在实验前我让同学们举了一些实际生活中经常把固体混在一起的实例,一位同学说:“过春节时妈妈先买了2 kg 水果糖,又买了3 kg 奶糖,都放在了一个袋子里,这个袋子里一共有5 kg 糖。”类似的例子举了很多,同学们也没有什么异 相似文献
2.
高余群 《学生之友(小学版)》2013,(6):51-51
心理学家皮亚杰曾说过：“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”小学生形象思维强,通过他们双手操作东西会给他们留下深刻的印象, 相似文献
3.
有机会研读<数学4(必修)(普通高中课程标准实验教科书)>(以下简称新教材),读后给我留下了深刻的印象,不仅感觉耳目一新,更是一种精神上的享受;不仅得到了知识与技能,更得到了一种数学精神与文化的熏陶. 相似文献
4.
5.
王瑞良 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z6)
大海是地球上一切生命包括人类祖先的故乡。浩瀚的海洋,不但给人们以辽阔、美丽、宁静的感觉,它的惊涛骇浪,更给人们留下了深刻的印象。然而,在海洋深处,还有一片神奇的 相似文献
6.
董平 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
[作文指导] 题目精析:身边,就是指你周围。这次训练在以下方面作了限制:类型——写人,人物数量——一个,写作目的——表现人物特点。此外,题目要求:1.通过具体的事例和对人物外貌、动作、语言、神态的描写,表现人物特点;2.做到内容具体、语句通顺、不写错别字;3.题目自拟。重点指导:同学们周围的人很多,要想一想,什么人你最了解,什么人给你留下的印象最深刻,然后选择一个你既了解,又给你留下深刻印象的人作为写作对象。接着,要再想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象,是哪几件事使他给你留下了深刻 相似文献
7.
8.
9.
10.
《昭通师范高等专科学校学报》2016,(2):115-119
教师专业化发展是提高教师队伍质量,培养未来教师的内在要求。本研究通过文献查阅和问卷调查,以离开学校多年的人员为调查对象,了解他们若干年后是否还记得自己的老师,他们的老师是否给他们留下深刻印象,什么样的印象、为什么留下这样或那样的印象。研究表明,在收回的398份问卷中共有704位印象深刻的教师,其中,这些印象深刻教师留给学生积极正面的印象远大于消极负面的印象,"认真负责、幽默风趣、信任和尊重学生、知识渊博、上课精彩"等五项是教师给学生留下深刻印象的主要特征。基于教师专业化发展的视域探究其原因,进而探索改革教师专业化合理路径。 相似文献
11.
儿子放学回来急匆匆地询问我说:“爸爸,老师要我们写一篇描写秋天的文章,写什么呢?”“写秋天的风景呀,秋天给你留下什么印象你就写什么好啦。”我说。“可是,秋天并没有给我留下什么深刻的印象,我不知道应该写什么。”儿子显得很无奈。我理解孩子的感受,生活在城市里,成天面对 相似文献
12.
有一次,一家与我合作的出版社,新来了一位助理编辑,给我留下非常深刻的印象.因为这位助理编辑做事能干又细心,我要出差,他早早替我订好车票、旅馆,同时把一切烦琐的联系工作,处理得妥妥当当;我采访需要的数据,他提前一个星期就寄来给我,还附上我可以参考的网址……更让人佩服的是,他居然连我喝什么咖啡这类小事都记得一清二楚,实在让我感谢又感动. 相似文献
13.
什么是衬托?就是文章的铺垫,是借宾衬主的写作手法。俗语说“红花虽好还得绿叶扶”。中学生文章中对要写的事与人,大多直接从正面写,有啥写啥,如果学会使用衬托法,那么文章的主题会更突出,要写的事与人会更鲜明,给读者留下的印象也会更深刻。 相似文献
14.
15.
"留守儿童"这个名词,在媒体的不断宣传报道中,给我们留下了深刻的印象,也使这个问题得到社会各界人士的关注。"留守儿童"这个特殊的群体,正处于义务教育阶段,他们的教育问题及由此给整个社会带来的负面影响,我们都不容忽视。 相似文献
16.
17.
钱俊男 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7):56
从我记事时起,爷爷和爸爸就在谷子地里忙碌.他们忙碌的身影和脖子上浑浊的汗水以及后背衣服上泛白的汗渍,都给我留下了深刻的印象.在他们的指导下,我认识的第一种作物就是谷子. 相似文献
18.
19.
王庆芝 《中小学心理健康教育》2005,(5):20-21
[活动理念]普林提斯说:"衣装能影响人类的精神面貌."一个人的服饰,具有"延长自我"的特征,作为中学生,爱美、追求美的愿望伴随着身体的成熟而觉醒,并鲜明地在行动中表现出来.得体的衣着、发型与动作表情给人留下外在美印象的同时,也能渗透出一定的内在美.但是作为如今的高中生,受影视媒体以及时尚意识的影响,往往不会界定美的概念,衣着服饰、言谈举止往往不合适宜.对中学生进行一定程度的审美教育,使他们了解什么是外在美、内在美以及二者存在的关系,使他们更健康美丽地成长. 相似文献