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互动教学模式能够大幅度活跃课堂气氛,从而提高学生参与课堂的积极性,且互动的教学模式能够让学生感受到民主化的教学,从而可以使师生关系更加融洽。小学在开展语文教学时,也要引入师生互动式的教学模式,从而提高小学生的学习积极性,进而提高学生的学习质量,最终达到教学目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
在小学语文课堂中,教师不仅要不断地完善教学手法,提高教学效率,还需要加强语文课堂上的互动,加强小学语文课堂上师生之间的互动以及学生之间的互动。在小学语文课堂上,通过构建良好的互动课堂,可以活跃课堂气氛,营造出一个轻松的课堂氛围,从而更好地促进学生的学习。故此,提出关于提高小学语文互动课堂教学效率的三个措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
语文课堂上的师生互动意义非常显著,是顺应教育领域深化改革的关键,可突出学生课堂主体地位。将针对小学语文课堂师生互动策略展开研究,旨在通过语文课堂上师生互动强化课堂驾驭能力,提高学生语文基本功,激发学生主观能动性和语文知识学习兴趣,不再让课堂上师生互动流于形式。 相似文献
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宋亚环 《中国科教创新导刊》2013,(18):70-70
新课改的指导下,小学语文教学过程中注重师生之间、生生之间的互动,从而激发学生的学习兴趣和学习激情。教学实践证明,情景教学法是行之有效的教学方法之一,其不仅能够促进师生之间、生生之间的互动,活跃语文课堂的教学氛围,还能够帮助学生加深理解课堂的语文知识,从而不断的提高小学语文的课堂教学效率。笔者在本文中岁情境教学这一教学模式展开了研究,分析了情境教学法在小学语文教学中的引用。 相似文献
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耿启凤 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):34-36
对于小学语文教学而言，师生互动是教育活动的重要组成部分，应用此项教学手段能够有效促进学生与教师之间的沟通交流，从而激发学生的课堂积极性，提升课堂教学效率。对于小学语文教学而言，师生互动所起到的作用至关重要，所以在语文课堂教学中，教师要根据教学内容来进行师生互动，使其能够发挥出自身价值，帮助学生更加积极主动地参与到课堂学习之中，提升语文教学质量。 相似文献
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<正>小学语文教师构建多角色、多样化的互动课堂,既可以增进师生之间和生生之间的关系,营造更民主、平等、轻松的学习氛围,又能借此转变学生的学习态度,提高其主动认知的积极性,从而更好地提升课程教学效率与质量。对此,为了进一步增强语文教学的实效性,本文从互动课堂构建视角出发,阐述教师通过创建问答探知、情境探讨、游戏互动、合作认知、故事演绎、主题辩论等授课活动,提高学生与教师和同学互动的积极性,改善其语文学习效果的具体教学策略。一、小学语文构建互动课堂的原则 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
提高课堂的有效性是改善教学质量的重要途径。加强互动是提高课堂有效性的一个重要途径,通过与学生的互动,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高他们学习的主观能动性,从而提高小学语文教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在小学语文教学过程中,教师要注重与学生的互动沟通。通过建立良好的师生互动关系,教师可以充分了解学生的学习进度以及学习难点,从而提高语文教学的质量,使学生掌握更全面的语文知识。就小学语文教学中,教师与学生如何建立良好的师生互动关系进行如下论述。 相似文献
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和谐的课堂氛围更能吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,促进师生之间的互动,从而事半功倍地完成教学目标。小学语文课堂和谐氛围的营造可以从创设精彩教学情境、渲染语文课本情感、构建新型师生关系、增设课堂趣味悬念四个方面入手,以切实提高语文教学效率。 相似文献
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小学生的年龄较小,利用趣味教学方式更容易提高他们的注意力,让他们顺利进入学习状态。在小学语文教学中,教师要依据课文内容选择趣味性的教学方式,使课堂内容更加丰富,充分调动学生的探究兴趣,让他们在主动学习中发挥潜力,促进语文思维的发展,深刻理解语文知识,体验到语文学习的快乐,从而提升他们的语文核心素养。趣味教学模式促进了师生之间的互动交流,教师可以更好地引导和启发学生的思维,在活跃的学习氛围中打造高效的小学语文精彩课堂。 相似文献
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在小学语文教学中,有效的师生互动不仅可以活跃课堂气氛,提高学习的乐趣,拉近师生间的关系,还能让教师在和学生互动的过程中了解学生对知识的掌握程度,根据学生的接受能力适当调整教学内容,从而提高教学质量,完成教学目标,顺应小学生的生长发展规律,促进小学生全面发展。文章主要介绍小学语文教学中师生互动中存在的问题,针对这些问题提出了有效的措施,旨在帮助小学生更好地学习语文知识,提高整体学习成绩。 相似文献
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