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1.
"自主、合作、创新"学习是富有创意和实效的教育理论和实践,也是新课程改革所倡导的重要学习方式。在英语课堂中灌输以上教学方法,是中学英语改革的方向,也是中学英语课程教学的自身需求。 相似文献
2.
马凤丽 《中国教育技术装备》2011,(7)
随着中学英语课程改革的不断深入,情景教学法作为一种现代教育方式或理念,仍然有待于进一步走进中学英语课堂.在这一形势下,通过文献资料法,在对中学英语情景教学认识的基础上,提出中学情景学习的意义,分析中学英语情景教学中需要注意的问题.最后,论述中学英语教学中情景教学的基本方法,旨在进一步完善中学英语教学模式,优化中学英语教学效果. 相似文献
3.
何晗 《语数外学习(高中版)》2014,(12):127-127
随着中学英语课程教学改革的不断深入,我们越来越感觉原有的英语教学理念、教学方法以及学生的学习方法已经不能满足当今社会对人才培养的需要,所以教师迫切需要学生使用新的教育理念、新的教学思路和新的教学方法。新课程倡导学习方式变革是本次课程改革的显著特征和核心任务,但是,新课程学习方式并不是特指某一具体的方式或几种方式的总和,而是根据不同学生主体采用最有效的教育及学习方式。 相似文献
4.
要实现地震灾后重建形势下农村中学英语教育的发展和飞跃,教师的专业发展是一个核心要素。在新的形势下,灾区农村中学英语教师必须融入教育重建的潮流,以农村中学英语教育的大发展和自身能力的大提升为目标,不断学习、反思、改革,从而适应灾后教育发展的需要。同时,教育教研主管部门必须把握城乡教育均衡发展的需求,深刻分析存在的问题,从实际出发,以人为本,制定符合农村英语教师发展的规划,确保教师的身心健康和专业能力得到可持续的发展,从而保证灾后重建中农村中学英语教育能得到有效的提升和发展。 相似文献
5.
龙丽伟 《河北广播电视大学学报》2012,(4):60-62
英语专业本科教育主要是向中小学输送合格的英语教师,而在新形势下中小学新课程改革的根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式。为了培养满足中小学新课标要求的毕业生,大学英语教学要重视基础教育课程教学改革发展的趋势和要求,发挥中学英语课堂存在的问题对大学教学改革的反馈作用,从课程设置、教学设计等方面进行自身的改革和完善。 相似文献
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7.
随着中学英语教学课改的进一步深化,英语新课程改革着眼于学生终身学习理念和能力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的改革,把社会实践活动、研究性学习、选择性课程等多种新的尝试纳入发展目标。教师在整个教育过程中的地位、作用、角色等都发生了根本性的变化,因为教师的教学方法将直接影响着学生的学习方法。 相似文献
8.
熊燕 《语数外学习(高中版)》2013,(9):135-135
本文拟从农村中学英语写作的教学实际出发,分析了写作教学长期以来存在的一些困惑。结合新的课程改革精神和新教材的特点,阐述了写作教学的操作方式之一——值日报告。重点分析了其特点、操作及应该注意的问题,以期能提高学生英语写作水平、增强学习英语的信心,从而培养学生合作学习的能力和精神。 相似文献
9.
基础教育课程改革是全面推进我国素质教育的历史性选择.是我国教育领域一场广泛深入的教育创新.在这场变革中,农村基础教育课程改革是我国基础教育课程改革的重点和难点,是中心环节.改革期间经验和成就固然令人欣慰,但从理论到实践皆出现了许多矛盾和偏离.本文主要阐述农村基础教育课程改革中两个最为普遍和严重的问题:课程改革轻视知识,以降低知识学习的地位为代价;学习方式的转变流于形式.并初步提出解决方法. 相似文献
10.
基于对我国基础教育课程改革研究文献的统计分析发现,对课程改革的认识、对新课程改革的反思、对教师的研究、对国内外课程改革的比较、对教学行为与学习方式以及学科领域课程等7个问题成为研究的热点。而对学生、社会、家庭与课程改革的关系,农村教育、民族教育等问题的研究还有待加强。 相似文献
11.
根据贵州省九个市（州）的142名农村中小学英语教师进行的问卷调查和访谈,发现农村中小学英语师资存在着学历结构和职称结构不合理、专业能力不足、对新课改的认识不到位等问题,并就此提出相关建议。 相似文献
12.
信息技术在农村学校教育场域的广泛与深入应用,增加了农村教育资本,拓展了农村教育教学资源,重构了农村儿童学习空间,从而使信息时代的农村课堂教学变革得以可能。在信息时代,农村课堂教学变革需要相应的动力机制,并着力践行全面提升农村中小学教师的信息化素养,构建互联互通的农村教学资源开发管理机制,构建多方合力共办的技术支持体系等三大实践路向。 相似文献
13.
吴俊蓉 《四川职业技术学院学报》2022,(1)
四川省乡镇行政区划和村级建制调整改革实施以后,南充市顺庆区相关部门按照做好改革"后半篇"文章的要求,结合全区实际情况,开始启动新一轮的教育调整和改革,打造了四川丘陵地区教育改革的成功样本。在具体实施过程中,顺庆区采取一系列举措,即"撤、改、建"并行,调整校点布局;"疏、送、引"同步,分流适龄学生;"选、留、转"并用,调整师资队伍;"移、存、废"并举,处理闲置资源。顺庆区基础教育阶段学校调整与改革顺应城镇化发展的自然趋势,有效调节了城乡教育资源配置失衡的现状,尽可能地满足了本地群众的文化教育需求,但也还存在一些亟待解决的问题,如学生往返交通不便、寄宿生管理有待规范、基础教育与地方文化资料遗失等等。可以采取开通特定时段公交路线、建立规范的寄宿生管理制度和建立乡村教育文化档案馆等办法,解决基础教育阶段学校调整与改革的后续问题。 相似文献
14.
随着高校音乐教育改革的不断推进,音乐教学过程中存在的问题不断显现出来,这就使高校的音乐专业教学面临了严峻的考验,本文从高校音乐专业教学的问题分析入手,针对教材缺乏和教育体系缺失、教师职业素养不完善以及师资利用不高、学生自身声乐素养差不齐等问题提出了相应的对策,以达到优化高校音乐专业教学的课程体系、提高教师的职业素养和真正实施素质教育以促进学生全面发展的改革目标。 相似文献
15.
贾东立;李昌俊;李桂林 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(3):110-113
近些年开展积极心理教育已逐渐成为学校教育的重要趋势。以河北省张家口市涿鹿县800名农村初中生为研究对象,应用心理健康诊断量表(MHT)前后两次进行调查,第一次调查后实施为期一年半的积极心理干预,结果表明积极心理干预对学生的学习焦虑、自责倾向影响非常显著,对对人焦虑、冲动倾向的影响比较显著。农村初中生的心理问题主要体现在与教师、家长的教育方式以及教育评价密切相关的方面,如学习焦虑、自责倾向、过敏倾向等,应大力推进教育、教学方式和评价机制的改革,开展积极心理健康教育系列活动。 相似文献
16.
教师的教学行为对课程实施效果和课堂教学质量起着至为关键的作用。调查表明,研究性学习指导教师的教学行为呈现出多元和复杂的特征。多数教师认同新课程倡导的教学方式和学习方式,但在实践中要践行这种理念会遭遇很多困境,教师教学行为与课程改革的要求有一定的差距。变革教师教学行为的有效路径和策略包括引导教师从学生发展的角度认识教育的价值,提升教师变革动力;建构具有共同的价值观和教育理想的学校文化;重建合作开放的教师专业文化;构建基于人格和谐发展的课程评价体系;建立动态互惠的院校合作伙伴关系;以教师专业发展理论为指导改进教师培训模式,提升教师的课程实施能力等。 相似文献
17.
当前,职业院校特别是农村职业学校面临着许多困难和问题,职业教育改革势在必行,创业教育也就成为了职业院校的必然选择。对湖南四所农村职业学校目前开展创业教育的现状调查结果显示:在开展创业教育过程中,普遍存在着学校重视不足、师资力量薄弱、教学方法单一、课程设置不合理等问题,对此提出相应的对策。 相似文献
18.
随着中国高等教育体制的改革,高等教育正在从精英化教育转向大众化教育,培养应用型人才已经成为很多本科院校的目标。本文以常熟理工学院市场营销专业作为调查样本,采用定性和定量相结合的方法研究了影响应用型本科院校案例教学效果的主要因素。结果发现,案例教学方式、学生学习态度、案例教学效果和教师教学因素等均会对案例教学效果产生影响。 相似文献
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为适应军队战斗力生成模式转变对高素质新型军事人才培养,全军各院校都在积极推行军事教育转型改革建设。本文根据教学改革试点工作的实践,从教学目标转变、教学内容重构、教学模式改革、考核方法更新四个方面研究与总结了教育转型新坐标下课程教学的基本走向,探索了教学转型视域中课程教学改革的基本思路。 相似文献