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郑小明 《中国科教创新导刊》2011,(28):224+226-224,226
人体解剖学这门课程可以说是学习医学知识的“撬门砖”,医学中有1／3。以上的名词来源于解剖学。革命导师恩格思说过：“没有解剖学就没有医学。”由此可见解剖学的重要性。而解剖实验室是教学的重要场所,大量教学工作都要在实验室完成,可以说解剖室建设对解剖学教学起着举足轻重的作用,是提高教学质量的可靠保证。为此,下面从五个方面论证加强解剖学实验建设是促进解剖教学质量的重要保证,这样即调动学生自主学习的积极性,又堤高了学生实践操作能力,并且使学生综合素质得到了质的提高。 相似文献
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刘义全 《中国教育技术装备》2009,(30):119-119
人体解剖学在医学基础课中占有十分重要的位置,是各医学基础课中内容最繁多、最枯燥的学科之一,这势必会影响到解剖教学质量的提高。而实验教学又具有较强的实践性和操作性,可以使学生对人体器官的位置、形态、结构及相邻关系的认识从感性认识提高到理性认识,可大大激发学生的学习兴趣。因此,加强对人体解剖学实验室的建设和管理,对提高解剖教学质量具有重要作用。 相似文献
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《人体解剖与组织胚胎学》是高职护理专业的必修基础课程,也是培养高职护理专业学生学好解剖学,成为合格医务人员的基础课程。现阶段在高职院校的护理解剖课的实践教学中却存在一些问题,使高职护理解剖学的教学效果不理想。本文作者从高职护理解剖学的教学现状,对解剖学教学的目标、内容、方法、考核等进行分析,简单论述了高职护理解剖学提高教学质量的策略。 相似文献
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邱荣晖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(11):75-77
解剖学是学生踏入医学殿堂的第一门专业课,也是重要的医学基础课程.解剖知识的理解与掌握,对学生后续学习其它医学课程具有重要的意义.实验教学在整个解剖学教学过程中,占有重要的地位.为了提高教学质量,培养学生能力,通过建立开放式实验室,采用针对性说教法,举办标本实践技能大赛,建立数字化多媒体共享平台,开展创新性实验计划项目等方式,笔者对解剖学实验教学改革进行了初步探讨,充分调动了学生学习的积极性和主动性. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(11):238-241
从解剖实验室的文化建设内涵、文化建设特征和文化建设原则三个方面探讨了解剖实验室的文化建设。并进一步探讨了解剖实验室的文化建设的组成部分,及具体的实践实施方案。指出解剖实验室在教学科研过程中文化建设的重要性,提出文化建设是育人之根本,提高解剖实验室的文化建设与提高整体的解剖实验教学质量是有机统一的观点。通过师生多年的共同努力建设,解剖学课程已经发展成为校级精品课程,实验室有着比较完整的实验规章制度和安全保障制度,教学物质条件实现了现代化教学,使得师生能够在良好的环境中工作和学习,为医学生今后的学习打下了坚实的解剖学基础。 相似文献
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运动解剖学教学中活体教学法的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
活体教学法是指在活体上认识人体结构,通过触摸辨认骨性、肌性标志,并划出内脏器官、神经、血管等的体表投影线,由表及里,以达到"透"过体表"看"内脏的目的,提高学生对人体解剖结构的感性认识的一种教学方法.活体教学法应用于运动解剖学教学中,既能培养学生分析问题和解决问题的能力,又能有效克服教学内容与实际脱节的弊病.文章通过文献资料法和逻辑分析法,结合运动解剖学知识,综述活体教学法在运动解剖学教学中的应用,并针对其不足提出可行性建议,为活体教学法更好的应用于教学作以理论参考. 相似文献
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人体解剖学(human anatomy)是研究正常人体形态结构的科学,属于生物科学中的形态学范畴,是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课,传统的解剖学教学方法已经不能够满足现代教学的需要,微课作为一种新的教学方法和教学手段是能够运用到人体解剖学教学中的。它能够在一定程度上弥补传统解剖学教学方法的不足,与传统解剖学教学方法相辅相成、取长补短,在提高教学质量的同时,也激发了学生学习解剖的兴趣和积极性。 相似文献
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牙体解剖学是一门实践性很强的专业基础课,为了使学生更好掌握理论与实践技能,应该从学生学习难点入手,通过多种教学方法培养学生学习理论课的兴趣,同时加强实践教学提高学生的动手能力,以此提高口腔解剖生理学教学质量。 相似文献
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当代中职生对电脑和手机等数字设备具有天然好感,以教材、图谱、标本和模型相结合的传统解剖教学模式已不能满足其需求。本文探讨将3Dbody解剖手机App应用于理论教学,将易创数字人V5.0应用于实验教学,以期利用当代中职生的性格特点,提高学生的学习兴趣和学习效果,同时为数字时代解剖学教师探索人体解剖学教学新模式提供借鉴。 相似文献
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解剖学基础是中等职业学校护理专业的一门专业基础课,面对理解能力较差的中职学生,课堂教学中遇到的困难、问题较多,概念记不住还容易混淆,结构形态理解不清楚还答非所问.把思维导图这一工具运用于中职解剖学基础的课堂教学中,可以增强学生学习的兴趣,提高教学效率,使课堂教学有明显效果.从而为学生掌握人体解剖学知识提供有力的保障,为... 相似文献
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人体解剖学是护理专业学生必修的重要专业基础课,临床护理操作技术的实现正是建立在正常人体解剖学基础上的。正确掌握解剖知识、准确掌握人体体表结构特征,是快速、准确进行护理操作的关键。如何使护理专业学生的基础知识与临床护理操作技能相结合,把所学的理论知识直接转化于临床为病人服务,是护理专业解剖学教学必须面对的。通过完善教学内容、突出体表解剖教学、融入其他学科、适当引入临床病例等教育改革思路,培养出适应社会需要的"实用型"的护理人才。 相似文献
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冉雯雯 《黄河之声(科教创新)》2016,(4):112
以膝关节解剖分析为背景,根据膝关节的运动特点,设计出符合解剖学原理的舞蹈肢体动作。如果违背了人体正常的解剖原理是很容易造成损伤的。解剖学原理在对于舞蹈专业和舞蹈演员的运用上没有得到普及,往往舞蹈演员或者舞蹈专业的学生在运动训练过程中出现了损伤或者疼痛却不能第一时间找到真正的原因。运用解剖学原理通过对膝关节的解剖分析和运动特点,探究出符合解剖学原理的舞蹈动作的设计,对舞蹈损伤领域提供理论基础。 相似文献
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崔秋月 《中国科教创新导刊》2011,(35):96-96
《人体解剖学》作为一门重要的医学基础课,专业名词多,记忆内容多,难记又难学.如何在学生素质不断下降的形势下提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,是每位解剖教师急需解决的难题.笔者认为要重视绪论课教学,形成引人入胜的良好开端;要注意课堂的语言艺术,口诀的应用艺术,形象的手势、姿势的应用艺术,教具与板书的应用艺术,联系活体、日常用品的艺术,多媒体教学与传统教学相结合的艺术,提高课堂教学的效率. 相似文献
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李建国 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):180-181
学习人体解剖学,就在于理解和掌握人体形态结构的基础知识,为学习其它基础医学及临床医学打下必要的理论基础。建设好解剖实验室,是提高教学质量的可靠保证,加强实验教学是激发学生创造性思维,鼓励学生探索未知领域的一种重要手段。 相似文献