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"知识源于实践,实践深化知识."语文综合学习实践活动是以学生自主学习语文为主线,在学生的一系列语文综合学习活动中,教师引导学生利用多媒体技术,综合运用所学到的知识,通过组建学习小组,形成自主、合作、探究学习的方式和途径,开展任务型的学习,让全体学生都能以主人翁的姿态积极主动地参与投入到学习实践中,真正成为学习的主人,在充满情趣的动态活动中实现语文素质的培养. 相似文献
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现在的语文教学,我们应一改过去的"老师讲学生听"、"老师问学生答"的教法,注重学生自主的语文实践活动,培养他们自主学习的能力. 相似文献
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"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡."因此,应加大拓宽语文学习的渠道,开展综合实践活动,让学生飞出单一、封闭的课堂,接触自然、社会,在广阔的天地中学语文、用语文.我们利用农村的语文教育资源,在作文教学中尝试开展了综合实践活动.…… 相似文献
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小学语文新大纲注重培养学生的创新精神,强调学生进行自主的语文实践活动.学生的自主学习要贯穿于教学的全过程,教学中要充满着有个性和积极思维的语文学习活动,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文、长才干、学做人.…… 相似文献
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新课程背景下的语文教学必须改变教学行为盲目、随意,教学内容取舍不当,教学过程拖沓,以及语文实践活动不落实等弊端,在确立学生的主体地位、引导学生自主学习的前提下,确立好教学目标,选择好教学切入点,引导学生通过大量反复的语文实践活动,在语文学习的"历练"中"习得"识字写字、阅读、写作、口语交际的基本功,使他们在鲜活的、有灵性的语文实践活动中养成学习习惯,提高语文能力. 相似文献
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“加强语文实践活动”,“倡导自主、合作、探究的学习方式”是《语文课程标准》的两条基本理念。教学实践证明,针对小语教材特点及小学生身心规律,指导学生自编、自导、自演课本剧,让学生在活动中获得自主发展,是众多语文实践活动中行之有效的途径之一。其主要体现在: 相似文献
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张志菊 《语数外学习(高中版)》2014,(1):69
正新课程标准突出强调自主阅读,培养学生乐读、善读、会读,自能阅读。自能阅读是一种以学生为主体的语文学习实践活动,也是一种卓有成效的获取知识、把握信息的基本技能。语文阅读教学要以学生为主体,发挥学生的"主角"作用,引导学生自主参加阅读活动,自主看,自主悟,自主表达感受,促使每个学生在阅读教学全过程中处于"自 相似文献
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龚耀华 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
《新课程标准》特别指出:“学生是语文学习的主人.教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力.”在教学实践中把自主读书的时间还给学生,把语文实践的空间还给学生,让学生真正成为语文学习的主人.本文对语文教学中的自主学习方法从两个方面进行了阐述. 相似文献
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周晓美 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
新课程标实施后,语文练习的设计,应依据教学内容,结合学生的学习实际,充分挖掘教材资源,设计一些"趣味"、"实践"、"综合"、"自主"、"开放"性的作业,让学生在多种多样的实践活动中,学语文、用语文,真正成为语文学习的主人. 相似文献
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当下,构建自主高效课堂已经成为众多教师的自觉行动与实践追求.然而,由于教学理念的偏差,或受教学陋习的影响,在自主课堂教学实践中或多或少出现一些误区,影响了课堂教学的成效.厘清认识,走出误区,成为当前推进小学语文自主课堂建设的重要而紧迫的任务之一.
误区之一:语文基本功训练的"退化"
在一些语文自主课堂中,教室里一片沸腾,头碰头、肩挨肩地讨论以及口若悬河的所谓"感悟"占据了课堂的大部分时间.细察这些活动,其中很多与语文学习无关,是在"关于语文"或"语文之外"兜圈子,学生们光说不练、浅尝辄止,结果课文读不好,背诵背不出,写字写不棒,迁移运用更成问题.这样的课堂,学生"自由"是有了,但"主义"却没了,于提高学生语文素养毫无裨益,高效更是无从谈起.小学语文自主学习课堂必须旗帜鲜明地重视基本功训练. 相似文献
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陈祥芳 《全国优秀作文选(高中)》2014,(4)
正小学语文教学大纲指出:"学生是语文学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。"可见,让学生在自主探究中成长,形成能力,是小学语文课堂教学的重要任务。那么,如何在小学语文课堂教学中培养学生的自主探究能力呢?一、创设情境,激发兴趣,让学生想要探究培养学生自主探究、获取知识,主要是以课堂教学形式进行的。教师应该是学生探究活动的组织者和设计者。作为探究活动的组 相似文献
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《语文课程标准》强调指出"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力"。语文实践活动课是学生在教师的引导下,自主进行的语文学习活动,它是基于学生的已有经验,密切联系学生学习、生活和社会实际,注重学生自主、探究、合作学习的过 相似文献
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王华南 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
全日制义务教育<语文课程标准>指出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的活动中全面提高语文紊养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径."实行语文课程改革旨在使学生在感兴趣的自主活动中快乐地学习.为此,结合语文学习,激发学生好奇心,让学生在观察体验中自由地表达是拓宽学生学习空间、增加语文实践机会和增长综合能力的良好途径. 相似文献
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综合性学习是形成学生"自主、合作、探究"学习方式的重要途径.开展这一活动,对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义.开展综合性学习活动中,要改革评价机制,改善办学条件,把握综合性学习主旨,培养学生的团队意识,让他们在语文学习实践中提高语文素养. 相似文献
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语文是一门工具性学科。语文课堂教学必须从语文学科的特点出发，注重指导学生自主参与语文实践活动，在活动中形成语文能力。新修订的小学语文教学大纲明确指出：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”如何在小学语文课堂教学中有效地组织学生参与语文实践活动呢？结合教学实践，笔者初步探索一个以学生语言实践活动为主的语文课堂教学模式，其流程为：初读圈注———精读自练———重读整理———熟读运用。一、初读圈注学生依据学习目标及自学提… 相似文献