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张素芝 《中小学教育与管理》2006,(7):28-29
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。一个优秀的班集体具有巨大的教育力量，它既能使一个人的才能在集体中得到自由的发挥和发展，又能培养学生具有远大理想和爱国情感，对学生自我教育和发展个性心理品质具有极为重要的意义。现就如何创建优秀班集体谈谈自己的认识。 相似文献
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班主任思想品德优劣,业务水平和工作能力高低,对学生的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。因此,锻造一支优秀的育人之师,培养优秀班主任,成为每一所中小学教育工作的首要任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
良好的班集体是学生成人成才的摇篮,班级管理中创建良好班集体作用巨大,尤为重要,班主任需要关爱学生、宽容学生、尊重与信任学生,"以生为本",以学生的健康成长为出发点,创造良好的育人环境,创建良好的班集体。从良好的班集体创建的几个方面,谈了一些思考。 相似文献
6.
王晓霞 《学生之友(初中版)》2011,(11):78-78
班主任是班集体的组织者、领导者和教育管理者。班主任与学生朝夕相处,对学生的影响无时不在、无处不在,是学生健康成长的引路人,是学生美好心灵的塑造者。因而,创建优秀的班集体,培养品学兼优的学生,班主任要像春风一样能触动学生的心扉,像春雨一样能滋润学生的心田,像春光一样能温暖学生的心灵。 相似文献
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王晓霞 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(6)
班主任是班集体的组织者、领导者和教育管理者。班主任与学生朝夕相处,对学生的影响无时不在、无处不在,是学生健康成长的引路人,是学生美好心灵的塑造者。因而,创建优秀的班集体,培养品学兼优的学生,班主任要像春风一样能触动学生的心扉,像春雨一样能滋润学生的心田,像春光一样能温暖学生的心灵。 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校德育工作的具体实施者。班主任队伍的专业化水平,对班上孩子的健康成长起着直接的作用,也将间接影响学校的办学水平和可持续发展。当前,中小学班主任反映的普遍问题是事务太杂,工作太忙,究其原因主要是班主任除了要保证自己耕种的＂一亩三分地＂的教学任务外,就是陷于琐碎的班级事务中不能自拔,大事小情,事必躬亲。 相似文献
9.
王颖 《中国基础教育研究》2009,5(4)
班主任是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班级是学校教育工作的基本单位,是学生全面发展、健康成长的摇篮。我当班主任多年,现就班主任如何管理班集体谈几点体会。 相似文献
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一、职责新要求、角色新转换——新时期班主任
（一）职责新要求
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。”以上引述科学地揭示了新时期班主任的地位和作用, 相似文献
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常说一名好校长就是一所好学校，同理，一名好班主任就是一个优秀班集体。班主任工作得力，就能带出一个班风正、学风浓、向心力强的班集体来；反之，班主任工作不得法，班级就只能称之为若干学生临时栖聚的场所，其应有的育人功能就无法得以体现。可见，能否建设一支优秀的班主任队伍是关系到班集体能否顺利形成、学生能否健康成长、办学质量能否提升的一件大事。正因为如此，学校对班主任人选十分重视。 相似文献
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杨德健 《成都教育学院学报》2002,16(7):76-76
班集体是学校的基本组成部分,一个良好的班集体有助于学生健康成长。要使一个班级具有良好的学风和班风,班主任工作是至关重要的,班主任工作直接影响到一个班集体发展的方向。我认为作好班集体工作可以从以下几个方面着手。 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在谈到班集体建设时强调：一个优秀的班集体的教师不应是一个“发号施令者”，而应是以高超的教育艺术，使学生“把教师的意图当作自己的意图提出来，并加以实行。”创建一个团结向上、富有活力的团队，不仅仅需要班主任教师的付出，更多的应把学生摆在主体的地位，满足他们发展的需要。激发他们用自己的双手和智慧来创建班集体。因此，实施这些构想的一项重要工作就是组织学生自己“当家”做“主人”。 相似文献
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<正>班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生健康成长的摇篮,构建和谐的班集体是班主任的一项重要工作。和谐的班集体是一个团结向上、各方面能打胜仗的班集体,如何创建和谐班集体,笔者结合工作实践谈一点感想。一、创建和谐的育人环境,营造和谐的教育氛围班集体是学生发展的重要环境,好的环境对教育有着重大的影响。因此,创建和谐的班集体,必须创建和谐的育 相似文献
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<正>随着新课程改革实践不断深入,我校贯彻落实"积极开展创建优秀班集体的活动,培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力",这说明创建优秀班集体至关重要。作为班集体的组织者和领导者的班主任在创新教育工作方面起着至关重要的作用。那么,如何把班集体建设成一个富有创新气息的大家园呢?笔者结合自身从事班主任工作的实践,从如何在班集体建设中培养学生的创新能力,以及 相似文献
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创建一个积极向上、团结奋进、充满凝聚力的班集体,是班主任一直在追求的理想。我就是以此为出发点的,我觉得要创建这样的集体,核心的工作是努力做好班级文化的建构并付诸实践。一个优秀班集体的文化,是学生在成长中一种最有力的思想指导,是学生积极健康成长的人文环境。我借此机会将自己的想法及做法和同仁们一起交流。一、理想教育,人生坐标的朦胧定位 相似文献
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在班主任专业化的视野中,班主任是班集体的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,是学校管理的中坚力量。但在现实的学校工作中,中小学班主任的工作现状却不容乐观。不少教师不愿从事班主任工作,或者勉为其难地接受了班主任头衔, 相似文献
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良好的班集体是学生学习，生活和健康成长不可缺少的环境。正确认识班集体建设的重要性，研究思想工作新方法，调动班主任工作积极性，改进班主任工作作风等措施是加强班集体建设的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
班集体,是学生健康成长的摇篮。在学风浓、班风正的班集体中成长起来的学生必定有着浓厚的学习兴趣、良好的行为习惯等。班集体的学风、班风与班主任的工作方法有着不可分割的关系。班主任的工作方法直接决定着浓厚学风与良好班风的形成。在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合初中班主任工作实际,简要论述初中班主任工作的一些方法。 相似文献