共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教师的天职是教书育人,小学语文教师在语文教学中要充分利用语文学科工具性与人文性统一的特点,把握儿童心理特征,挖掘教材德育因素,发挥课外活动教育功能,适时、有效地渗透德育,培育"四有"新人。 相似文献
3.
浅谈中专学校语文教学的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
黄光慈 《四川教育学院学报》2004,20(6):53-54
中专语文是一门重要的基础课 ,德育是整个教育体系中极其重要的内容 ,贯穿了中专教育的全过程 ,涉及众多课程 ,语文课更不例外。在中专语文教学的实践中应加强德育渗透 ,建立德智并举的教育体系 ,充实和完善语文知识 ,弥补学校德育上存在的空白 ,达到教书育人的目的 ,为培育合格的职业技术人才做出应有的贡献 相似文献
4.
语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样,是一个统一的过程,两者相辅相成,相互促进。语文教师将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育真正水乳交融,齐头并进。一、深入钻研教材,寻找德育渗透点小学语文教材中蕴含着丰富多彩的育人典型,我们应当 相似文献
5.
学校是教书育人的场所。教学活动是在传授知识同时,向学生进行思想品德教育的最直接途径。寓德育于中职语文教学中,可以起到自然渗透的作用。 相似文献
6.
7.
王芳 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,在语文教学中把思想教育渗透教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉,才能真正达到教书育人的目的。课程改革体现了新的时代背景下对语文教学中进行德育原则与方法探究的必要性。进一步发挥它的育人功能,使语文教学充满人性美,塑造完美的人格。这样使学生不但＂成才＂,而且也能＂成人＂。 相似文献
8.
9.
语文教育是具有生命性的教育,要求教师的心目中处处关注学生,关注他们的生命成长。《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。教师的职责应该是“教书育人”．语言学科更是一门富含德育因素的人文学科。因此,在语文教学中,教师应坚持教书育人,要利用文质兼美的名家名篇,从中挖掘文化内涵和美学情趣, 相似文献
10.
初中的语文课程是一门综合性较强的学科,它不但传授学生专业的语文知识,同时又是传授中国德育美德的阵地。所谓教书育人,正是语文老师应承担的艰巨任务。语文老师应自发的承担起这个责任,将课堂教学、图书馆教学、家庭教学等作用充分发挥,将语文知识和学生的思想教育紧密结合起来,将课堂学习和课外教学有效的联系起来。教学实践表明,展开对初中语文教学育人作用的研究、全面提高初中语文的德育教育效果等是当代初中语文教师应不断探索课题。 相似文献
11.
教师的职责是教书育人。因此，作为语文教师，应深入挖掘语文教材中得天独厚的德育因素。在语文课堂教学过程中。潜移默化地渗透爱国主义、良好的道德品质、良好的日常行为规范教育，使学生的情操得到陶冶．自身修养得到加强。 相似文献
12.
正语文教学以知识的传授和语言能力的培养为主要任务。由于语文学科所具有的社会性,尤其是其思想性又决定了语文教学过程中必须注重"育人"、实施德育,这就是"教书育人"的原则。作为语文教师,在德育方面更是任重而道远,在语文教学中怎样把德育结合起来,笔者有以下几点浅显的思考。一、关注学生真诚、健康、善良情感的培养是德育的前提条件语文新教材注重选文的审美情趣和文化内涵。注意对学生的道德修养、文化品位和审美情趣的培 相似文献
13.
宋贵 《中国校外教育(理论)》2014,(2):57-57
小学语文教材中包含着丰富的德育教育资源,是最容易在教育教学中渗透德育教育的学科之一。因此,小学语文教师要肩负起“教书育人”的重要责任,积极挖掘语文教材中的德育因素,融德育教育于无声无形中,注重促进学生良好习惯的养成,培养学生判断与辨析真善关与假恶丑的能力,提高学生的思想道德品质。 相似文献
14.
教师都有"教书育人"的责任,语文教学不仅要注重学生的智育,也要注重学生的德育。在初中语文教学中,可以结合教材,精心设计,通过创设教学情境,赏析人物形象,来对学生进行德育渗透。 相似文献
15.
16.
自古育人以德为首。“文以载道”,课文是思想内容的载体,思想内容又决定了语文教学过程中必须注重“育人”“实施德育”,这就是“教书育人”的原则。德育教育是隐性的德育灌输,即让学生在潜移默化中受到教育。 相似文献
17.
学校教育是德育的主战场,学科教学则是落实德育的重要阵地.在语文教学中有效开发德育资源,能发挥语文教学在德育中的主渠道作用.作为一名语文教师,应当如何开发语文教学中的德育资源?我的体会是: 相似文献
18.
《中等师范学校语文教学大纲》(试行草案)教学的任务和要求部分明确地指出了中师语文教学具有明显的工具性和强烈的思想性两个基本特点,负有对学生进行德育、智育方面教育的双重任务。在语文教学实践中,思想教育的出发点应是什么呢? 一要从教书育人出发。德育是“百 相似文献
19.
"教书育人""文以载道",语文教学不单要讲授本门学科的知识技能,还得立足文本,探究其蕴含的文"道"。语文教学进行德育的特点是"渗透",也就是说,语文课堂对学生的德育教学,不能脱离文本的语言文字天马行空地讲授大道理,应该符合语文教学 相似文献
20.
俗话说：＂人无德不立,业无德不兴。＂这句话点明了＂德＂的重要性。小学阶段是学生行为方式、生活习惯和优良品质的形成期和塑造期,因此,教师在语文教学中除了牢固树立教书育人的观念外,还要把提高学生的思想道德品质作为语文教学的重要任务之一。语文教材中蕴含着大量的育人典范,教师要充分挖掘教材,把握教材中的德育内容,选好教学德育的方法，对学生进行德育渗透，让学生初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力，使教学达到“润物细无声”的效果。笔者认为，语文教学应该从以下两个方面渗透德育。 相似文献