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《中学政治教学参考》2015,(14)
<正>【教学内容分析】本节课是鲁人版教材八年级第七单元第十五课第二节,是"在科技飞速发展的时代里"这一单元的最后一节,主要内容是培养学生善于观察、大胆想象的能力和求异思维,引导学生积累知识,在实践中提高创新力。共由两个层次的内容构成。第一层"让创新思维闪光"是本节教学难点。学生思维活跃,想象力丰富。要让想象变为现实,离不开创新思维的培养。而善于观察、展开想象、求异思 相似文献
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<正>一、教材分析和设计思路基因对性状的控制是对第一节内容的概括归纳和延伸,包括"中心法则的提出及其发展"和"基因、蛋白质与性状的关系"两部分内容,其中"基因、蛋白质与性状的关系"对应的课程标准要求是:"举例说明基因与性状的关系",属于理解水平。教学策略:1.采用学生已有知识归纳+资料分析的方法,让学生亲身感受中心法则发展的过程。在"中心法则"的教学中首先要巩固上一节的所学内容,使学生形成自己的知识理解,再结合教 相似文献
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【教学内容与分析】本节课是新目标七年级下册第七单元的第一课时,主要是学习询问天气情况的表达方式,以及学习表示天气特征的形容词,是一堂听说课,主要培养学生的听说能力。整个单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么,因此如何问答"How’s the weather?Whatare you doing?Whathe/she doing?"是本单元的教学重点。本节课的难点 相似文献
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初三《生物学》第七单元第二章第二节“基因的显性和隐性”中,关于显性基因和隐性基因,显性性状和隐性性状,学生理解起来很抽象很困难,有关这一方面的题目解决起来也一直是一个难点。而这些题目恰恰能较全面的训练和考察学生分析、判断、推理以及利用所学知识灵活解决问题的各种综合能力。下面我结合自己的教学谈一下这一类题目的解法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(1):74-76
<正>一、整体设计思路、指导依据说明本单元通过"谈论日常作息时间"这一话题,让学生学会用at加具体的时间点来表达时间,描述自己和他人一天的作息。本节课是本单元的第一节新授课,听说为主。二、教学背景分析(一)教学内容分析:学习内容贴近学生的生活,本节课是本单元的第一节新授课,主要训练学生的听说能力。 相似文献
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1教材分析本节课是人教版"生物必修二"第四章第一节,内容主要是基因指导蛋白质的合成过程。这节课安排在学生学习了遗传物质、DNA的分子结构和复制、基因是有遗传效应的DNA片段之后,非常符合学生的认知规律,更容易为学生理解和接受。它对使学生形成有关遗传物质的概念,从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系具有重要意义。同时,还为后面生物的变异、遗传病的学习打下了坚实的基础。 相似文献
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一、教材地位和作用本节选自人教版七年级上册第一章"地球和地图"第四节。本节主要讲述三部分内容:等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图。通过对前一节"地图的阅读"的学习,已使学生对地图有初步了解,本节内容是对前一节内容的延伸和扩展,地形图是人们日常生活和地理学习中常用的地图类型,故具有地图应有的性质和功能,即地形图是日常生活和学习地理不可缺少的工具。所以本节内容在整个地理学习中是较为基础和重要的一节。 相似文献
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基因控制蛋白质的合成是在了解基因的概念及其基因、DNA和染色体三者关系的基础上,更进一步了解基因控制蛋白质的合成从而控制性状的实质。本节内容既能挖掘生命的本质,又能架构起微观世界与宏观世界间联系的桥梁。 相似文献
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一、教材内容分析
本课选自上海科技教育出版社初中教材七年级下册第一单元第二节。这一节设计了以下两部分内容：第一部分是制作小报,第二部分是对初步制作好的小报进行美化,共需2课时,本节是第一课时。通过本节学习,学生不仅要学习各种利用Word编排文字的技能, 相似文献
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一、内容简介:氮族元素位于周期表中第Ⅴ A族,包括 N、P、As、Sb、Bi 五种元素,本章着重学习氮和磷,特别是氮及其化合物。本章教材共七节,按其内容,可分为三个小单元:第一单元:第1～3节,着重学习氨和铵盐。第二单元:第4～6节,着重学习硝酸和硝酸盐。第三单元:第七节,磷、磷酸、磷酸盐。二、学习计划:本章采用小单元教学法,以学生自学、实验、讨论为主,教师重点讲解。学习本 相似文献
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白雪平 《中国教育技术装备》2011,(14)
1 教学内容分析
本节课的教学内容源自中国信息技术教育杂志社编著、海天出版社出版的<信息技术>七年级下册第一单元"电子表格与数据处理"之"创建统计图表".创建统计图表内容比较多,学生要在一节课的时间里把每一种图表的创建方法全部掌握好是比较困难的. 相似文献
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教学内容:简单的二人对策论问题(又称"抢18"游戏).
背景分析:本节课的内容是人教版教材四年级上册第七单元"数学广角"例4后的"数学游戏".该单元主要是通过日常生活中的一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案.初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的应用.…… 相似文献
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王丽君 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):21-24
【设计理念】本节写作指导课的训练点为"写人要抓住特点",是统编语文教材七年级上册第三单元内容。教学设计的主要思路是:课前写写身边的同学,课上借鉴本单元中的名家作品,修改自己的作文片段;以熟识的同学为写作起点,以名家作品和同伴作文为范例,以师生点评激活思维,通过边学边改的方式,一步一步进行作文升格。 相似文献
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教学内容:简单的二人对策论问题(又称"抢18"游戏).
背景分析:本节课的内容是人教版教材四年级上册第七单元"数学广角"例4后的"数学游戏".该单元主要是通过日常生活中的一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案.初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的应用.…… 相似文献
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一、教材分析本节是湘教版七年级上册第二单元第一节“认识地球”,包括地球的形状和大小、地球仪、经纬网及其定位等几部分内容。认识地球,是学习地理的入门知识,是世界的海陆分布、世界的地形以及海陆变迁等内容的基础,为后面的学习起着铺垫作用。 相似文献
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教学设计
本节课的内容是湘教版初中英语七年级上册第三单元第三话题What is your favorite food?(你喜欢的食物是什么)A部分.…… 相似文献
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教材分析:本节内容为教育科学出版社《思想品德》八年级上册第一单元第一课《走近父母》的第一节,即《谁言寸草心报得三春晖》。本单元的主题是跨越代沟。因为进入八年级后学生们在生活学习方面比七年级时成熟了,而在人际交往中亲子、师生之间的相处渐渐出现了所谓的"代沟"。解决代沟问题,增加相互之间的理解和信任,以尽快地适应新年级的学习生活,是八年级学生需迫切解决的问题。本单元通过第一课走近父母、第二课理解老师的教学,使学生从内心深处感激父母,尊重老师,主要目标是从情感的角度实现亲子、师生之间的和谐。 相似文献