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浙江农业经济的快速发展,离不开新型农民的培养。近年来,浙江省新型农民培育取得了明显成效,但也存在着缺乏统一的培训规划与长效的培养机制、农民参与意识不高、资金投入不足、培训监督管理不到位等问题,应该通过完善新型农民培养机制、创新新型农民培养模式、改进资金投入机制和评价监督体系等措施,推动浙江新型农民培养工作的顺利进行。 相似文献
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基于logit模型的江苏省新型农民培养实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在实际调查的基础上,以江苏省为例,总结分析江苏省新型农民培训现状,并利用二元因变量logit模型对农民接受新型农民培养的预期影响因素进行分析.研究表明:本人学历、平均收入以及费用分担模式等因素对农民参加培训具有重要影响,这些因素具有一致性,即本人学历越高、政府负担费用的情况下,农民越愿意参加培训,但是也具有明显的地区差异性,即这些因素在苏南、苏中和苏北地区对最终结果的影响方向和影响程度不同. 相似文献
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新型农民培养是中国社会主义新农村建设的重要内容。本文以安徽省阜阳、滁州和马鞍山为例,从培训需求、培训内容、培训组织和培训效果四个角度构建培养模式比较的指标体系,采用主成分分析模型,对新型农民培养问题进行实证比较研究。实证研究结果表明,农民的职业结构和受教育程度是影响新型农民培养效益的重要因素,新型农民培养效益与农民家庭年收入存在正相关关系。 相似文献
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实践证明,“三农”问题的核心是农民,农民问题关键是农民的致富本领及其在市场上的竞争力,而解决农民致富本领问题的治本之策是抓农村劳动力职业技能培训和科学素质的培养。因此,高职院校在各地政府的引导下,大力开展农村社区教育,开展农民科学技术教育、技能培训和科普宣传。探索全面提高农村劳动力职业素质、科学素质、人文素质的培养模式,造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民意义深远。 相似文献
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加快培养有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民是实施乡村振兴战略、加快推进农业农村现代化的重要举措。农业广播电视学校作为全国性的农民教育培训专门机构,是培养高素质农民的主力军。农业企业在农业生产技术、经营管理、市场营销等方面具有独特优势,是培养高素质农民的重要力量。农业广播电视学校与农业企业可以进一步发挥各自优势,在遴选培养对象、制订培养方案、开发课程体系和教学资源、选用和培训师资、建设农民田间学校、提供跟踪技术服务、开展科学评价、落实扶持政策、推进教学条件和信息化建设、开展模式研究等十个方面开展深入合作,完善校企合作培养模式,加快构建一支高素质农业生产经营者队伍,为乡村振兴提供更加有力的人才支撑。 相似文献
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韩进 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):16-18
苏中地区具有深厚的文化底蕴,历代人文荟萃、名贤辈出。知识经济时代,根据苏中实际,针对各校现状,苏中地区县级电大应以高等职业教育为发展方向。 相似文献
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《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的发布,拉开了中职教育培养新型职业农民的序幕。本文从培训目的、培训对象、培训主体、培训方式、培训内容、培训目标等六个方面对新型职业农民教育问题进行了解析。 相似文献
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浙江欠发达地区新型农民培训模式研究——以丽水市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江欠发达地区农民受教育程度明显低于全国水平,农民科技素质偏低,农民培训面临的问题多,农民增收难度大,农村发展任务重,因此需建立以“政府主导、社会参与、城乡联动、分类培训”的全覆盖农民培训模式,促进农业增效、农民增收和农村繁荣。 相似文献
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文章对当前江苏省苏南地区村镇管理人员培训体系的人员聘用政府介入、村镇能人吸收聘用、继续对教育学历培养、多层次多方位培训等四种模式进行详细归纳和分析,总结出在当前苏中苏北地区培训体系下存在的四点问题,并从搭建培训平台、规范培训主体、划分区域并设计培训内容、选择培训方式、制订培训考核制度及提出培训效果的衡量措施等多方面对苏中及苏北地区村镇管理人员培训体系进行重构. 相似文献
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农民是社会主义新农村建设的主体,也是发展现代农业的关键。文章根据珠三角地区农业发展特色的实际情况,分析了在新农村建设过程中珠三角地区农民在发展农业过程中存在的困境,探究了"文化致富、科技创新、管理出效益、经营扩市场、法律维权益"的新型农民培养模式。 相似文献
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新型农民是社会主义新农村建设的主体和基础力量。要培养和造就新型农民必须加快农村教育事业发展。对新型农民培训模式重构原则进行了阐述,对创建新型农民的创新培训模式进行了研究。 相似文献
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职业农民的教育培训是推进传统农业向现代农业转变的重要方面,也是提升农民素质的有效途径.目前,职业农民教育培训按投入主体划分包括政府工程型、企业促进型、学校教育型、合作组织型、科技示范型等模式.影响教育培训模式运行绩效的主要因素是培训内容、培训投入、培训机制和培训效果.运用层次分析法对五种教育培训模式的运行绩效进行排序,分析得出企业促进型是基于培训绩效准则下最佳的培训模式. 相似文献
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人的现代化不是自发形成,而是伴随社会化的过程通过各种形式的教育、培训来实现的。随着农业现代化的发展速度日益加快,如何实现农民的现代化成为关键问题。探索建立科学的新型职业农民培养机制,建立健全新型职业农民培养的内部制度机制和完善外部环境,从而培养高素质、高技能、会经营的新型职业农民,为农业产业发展输送人才。 相似文献
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“十三五”时期,现代农业将从生产主导向经营转变,农业兼业化经营将长期存在,农民可持续增收面临挑战.发达地区职业农民培育出现按户籍选择培训对象,培训内容与市场需求适切性差,培训设施、师资欠缺以及课时安排不合理等问题.建议将常住农业人口尤其签订了中长期农地经营合同的外来人口纳入培训对象,重点开展农业实用技术普及性培训;实行新型职业农民与新型农业经营主体双培育,农业实用技术与农技推广双培训;实施后备职业农民和农村致富带头人培育工程,扶持农业民营科技企业发展等. 相似文献
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高等农业教育:我国新型农民创业培植的途径选择 总被引：2，自引：0，他引：2
高等农业教育要适应培养社会主义新型农民的时代要求,不断调整办学结构、深化教学改革,借鉴发达国家和地区农民培训的经验,加强新型农民创业培植,与其他社会资源共同构建新型农民创业培植体系。 相似文献
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开展中部地区农村成人教育研究具有重大的现实意义和理论意义.这一课题的研究主要涉及理论基础与实践素材的梳理、培养现代新型农民、农村剩余劳动力转移培训、发展模式及支撑体系等几个重大问题. 相似文献