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体育教学中大学生心理障碍的成因及其调控的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
心理障碍普遍存在于体育教学的过程中,只是因为其受教育者的群众或人体受地域、经济、文化、社会环境等多方面的影响的不同而其程度深浅不同而已。本文详细地探讨了大学生在体育教育中心理障碍的独特表现及其源流,它具有明显的倾向性,它在兴趣、情绪、求知欲、信心、毅力、性格心理等方面具有相当的独特性。为了达到对大学生的体育教学的价值目标与价值追求,笔者提出了四种克服大学生心理障碍的方法。 相似文献
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论体育教学中心理教育的特点及途径 总被引：8，自引：0，他引：8
提高学生心理健康水平是体育与健康课程的一项重要目标。因此,在体育教学中,必须有机渗透心理教育,关注学生心理的健康发展。一、体育教学中心理教育的特点在体育教学中,教师如能充分利用丰富的心理教育因素,将有利于课堂教学效率的提高,有利于学生良好人格的形成。体育教学中的心理教育与学校其他心理教育形式(如心理卫生教育、心理咨询等)相比有其自身的特点,表现为:1.基础性:心理素质是主体在心理方面的比较稳定的内在特点,它包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础。在体育教学中学生良好的学习心… 相似文献
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本文以研究21世纪高校体育课程目标为目的。通过对我国高校体育课程目标的科学定位，系统地对提高大学生的体育文化修养水平，培养大学生终身体育的态度和能力、发展个性、激发大学生潜在创造力的闪光点等进行了理论性研讨。并围绕全面提高大学生的整体素质这一课程总目标，提出我国高校体育教学组织形式改革势在必行，体育文化教育应注意实效，心理教育应贯穿体育教育的整个过程。 相似文献
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运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,对安徽省5所高校女大学生体育心理和行为进行调研分析.结论:女大学生对体育的健身、娱乐、教育的价值功能的认识具有较高的共性;大多数女大学生的体育态度积极;健康、娱乐和减肥是女大学生参加体育活动的主要动机;女大学生的体育行为表现在每周参加体育活动的次数上明显不足,在体育行为上表现出与态度的不一致性,不良的外部客观因素和主观因素的交互作用是其行为弱化的关键所在. 相似文献
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一、前言人的个性差异是受着先天遗传和后天环境影响相互作用而形成的。学生在任何一种学习过程中都表现出他们的个别差异,特别是在体育教学过程中,学生内在的性格、气质和运动能力等个性差异表现的更为明显。对待同一种技术要求,运动能力差的学生经努力仍难达到要求,就会感到忧虑、苦恼。而运动能力强的人则不必经努力即可达到,也会觉得乏而无味。同样在对待教师的批评和表扬时,性格不同的学生会作出截然不同 相似文献
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北京奥运会对大学生体育态度影响的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对北京奥运会举办前后的大学生体育态度进行对比分析,结果显示：北京奥运会的举办,提高了大学生对体育的认知态度,但是在行为表现方面无明显差异;北京奥运会期间,媒体对体育的宣传力度增大,形成了良好的体育环境和氛围,对大学生体育态度的形成有积极的促进作用;北京奥运会之后,大学生参与体育活动时,表现欲和竞争欲有较大提高;体育设施贫乏、师资不足是目前高校体育的主要矛盾。 相似文献
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我国大学生体育态度和体育行为的调查研究 总被引：134，自引：2，他引：132
为有的放矢地落实高校体育各项改革措施,提高体育教学质量,满足大学生的体育需要,本文采用问卷调查等方法,对当前我国大学生体育态度和体育行为现状进行了调查和分析。结果表明,当前大学生的体育态度基本处于良好水平,即“积极态度”,男生得分高于女生;大学生体育态度的形成是一个不断循环的反馈过程,是在体育教学和体育文化环境这2种外界因素影响下,经过服从、同化、内化3个阶段而逐渐形成的;体育态度与体育行为之间具有高度正相关性;大学生体育人口占被调查总人数的60.7%,高于全国体育人口31.4%的比率,表明大学生群体是我国体育人口中较稳定的一部分。 相似文献
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对培养大学生体育意识的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王健 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(3):15-16,18
体育意识决定了一个人如何对待体育和如何参与体育。在调查研究的基础上对大学生体育意识的现状和影响体育意识形成的因素进行了分析；并认为大学生体育意识的培养应从多方面、全方位施以体育教育和影响，以促其体育意识不断得到强化和巩固，从而为终身体育打下了坚实的思想基础。 相似文献
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高校大学生 ,无论是从其生活环境到个性发展 ,还是从其所受体育教育到体育行为都有其自身特点 ,本文通过对高校大学生参加体育活动动因的研究 ,探析大学生体育价值观的形成与发展的特点 ,为进一步培养大学生正确的体育价值观提供客观依据。1 研究对象与方法对广东医学院、湛江海洋大学、湛江师范学院、茂名学院的 32 8名大学生参加体育活动的动因进行调查 ,对数据进行了多因素方差分析和 q检验。2 结果与分析2 .1 大学生体育价值观本质认识趋向一致体育价值观的形成受多方面因素的作用 ,人们的社会实践活动、接受教育的程度、认识能力、… 相似文献
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心理健康指的是处于一定社会环境下的个体,在个体神经系统的支配下,具备正常的智力、稳定的性格、适宜的社会行为和良好的环境适应能力。文章以大学生心理健康的标准及健康的内涵为切入点进行分析,通过对当前我国大学生心理健康状况与成因的研究,提出了如何更好的实现体育教学对大学生心理健康发展的促进作用,旨在为高校体育教学对大学生心理的健康发展研究提供理论借鉴。 相似文献
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高校体育教学过程对于大学生不仅是传授技能的过程,而且是心理教育的过程.体育教学对学生具有很强的吸引力,是促进学生的心理发展和心理素质提高的最直接、最自然的途径,并能获得良好的效果.因此高校体育教学作为大学生心理健康教育的重要途径应予以高度重视. 相似文献
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当代大学生体育知识态度实践研究 总被引：7，自引：1，他引：6
知识(Knowledge)、态度(Attitude)、实践(Practice)是评估高校体育工作的三个要素,其中每一个要素都与高校体育作用息息相关。知识是指大学生从历年学校体育教育中所获得体育知识;态度是指大学生通过历年学校体育教育中所形成的体育意识;实践是指大学生在历年学校体育教育中所获得和形成的体育能力。因此,本文对北京大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学;复旦大学、同济大学、华东大学、上海财经大学、上海对外贸易学院;黑龙江大学、哈尔滨工业大学、东北林业大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨科技大学、哈尔滨师范大学;浙江大… 相似文献
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浙江省部分高校学生体育锻炼态度、体育投入与生命质量调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探讨体育锻炼对生命质量的影响,从2006年3月到6月通过对浙江省6所高校954名大学生体育锻炼态度与体育投入和生命质量的调查,结果表明大学生体育锻炼总体态度处于一般水平,并且在性别上差异非常显著,男生要好于女生;大学生总体的生命质量处于一般水平,其中社会关系领域最佳,环境领域最差;大学生的体育人口比例较低;体育经济投入水平一般,体育情感投入、体育精力投入水平偏低;大学生体育人口在体育锻炼态度和生命质量的得分上普遍高于非体育人口;大学生体育锻炼总体态度与生命质量中的生理领域、心理领域、环境领域和社会关系领域显著相关,大学生的体育时间投入、经济投入、精力投入（行为习惯与行为控制感）与大学生生命质量显著相关,但其中时间投入、精力投入与心理领域相关不显著;情感投入（行为意向）与大学生的生命质量相关不显著. 相似文献
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文化代表着一个国家,体育亦是如此,体育文化反映的是国家对待体育的态度。在高校的公共体育教学中,体育文化是其中相当重要的一个教育环节,怎样才能有效地把体育文化融入到公共体育教学中是高校和体育教师需要重点考虑的内容,也是高校体育教学的重要目标。将体育文化和高校公共体育有效融合在一起可以为高校公共体育教学提供正确的指导,让高校学生更好地参与到体育锻炼中,有效提高学生的身体素质,从而促进高校公共体育教育的发展。 相似文献
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田径技术教学中练习类型及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
田径技术教学中,由于受环境、性格、能力的影响以及体育基础知识、文化修养等方面的差异,学生在学习和掌握各项动作技能时,会表现出不同的心理倾向和行为。众所周知,心理是客观事物在大脑所产生的反映,它可以在人们的各种活动中形成和表现出来,同时可调节和支配着人们的活动,是人体动作和 相似文献
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性格是一个人在对人对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。由于人的基因、遗传因素、成长环境、接受教育程度、体内的某些微量元素及化学物质等的不同,在此基础上形成的性格也就千差万别。性格一旦形成,不仅左右人的思维,行为方式,也能影响到人的健康状况。 相似文献
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研究充分考虑到个体差异和不同社会环境对锻炼坚持行为的影响,识别了影响体育锻炼坚持的主要心理和行为因素,构建了大学生体育锻炼坚持结构模型,采用问卷调查法和统计分析法对模型进行分析和验证,研究结果显示,体育锻炼承诺对大学生体育锻炼坚持影响重要,学校制度因素对于大学生体育锻炼坚持具有较大效果,大学生退出体育锻炼现象的根本原因就在于体育锻炼意图不强。提出以下建议:大学阶段体育教学的核心任务应致力于使大学生形成参与体育锻炼的心理倾向并养成体育锻炼的行为习惯,大学体育教育的核心在于改善大学生的体育偏好而不是过多的强调影响体育锻炼的外因。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,从目前就业形式严峻,众多大学生性格腼腆、胆怯、不敢表现自我的问题分析出发,对江苏省七所高校街舞体育选项课的学生进行调查研究,分析一年街舞体育课教学对大学生性格的影响。结论是大学生进行街舞教学对其性格是有一定的影响,它能使学生变得更加大方、更加开朗、更敢于与人交流,而这样的性格变化对以后就业能起到较好的作用。 相似文献
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王秋艳 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(3)
就高校体育教学实际情况 ,从教学内容 ,教学方法 ,教学环境 ,以及教师和学生的心理与实践表现 ,分析部分大学生在体育课学习过程的厌学心理产生的原因及应采取的对策 相似文献