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试论教师职业倦怠成因分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的职业倦怠直接影响到教师的心理生理健康，使其工作和情绪受到损耗，并成为教师厌教、流失以及教育水平难以提高的重要因素。本文着重从当代教师所面临教师职业所特有的压力、高校教师工作特点、社会环境压力、及教师个体的人格特点等方面来解析影响教师心理健康的因素，以便我们能够较好地认识教师职业倦怠问题，并采取相应的对策。 相似文献
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教育改革深化背景下的教师“工作滞涨”问题是影响教师职业健康发展的主要因素。本文依据教师职业生命周期论的观点，对于教师“工作滞涨”问题的发生、发展问题进行了探讨，提出了不同类型“工作滞张”问题的控制和调节方法。 相似文献
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张爱平 《合肥教育学院学报》2003,20(2):80-81
受诸多因素的影响，教师工作量加大，心理负担增加，出现各种各样的文明病和亚健康状态，严重侵害教师的健康，从提高全民生存质量和长远的教学工作需要考虑，提供给教师一个良好的锻炼方法和锻炼环境，形成自觉锻炼，养成终生锻炼的习惯，受益的不单是教师本人，还有学校和社会。 相似文献
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为了评估高职院校教师身体健康状况,以辽宁省为案例,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对高职教师的身体健康状况及影响因素进行了调查研究,结果表明高职教师有41.8%的身体形态不正常;有1/3左右的教师患有慢性疾病;有47.6%的教师对健康的总体评价不够理想,影响健康的主要因素是工作压力过大、生活无规律、缺乏体育锻炼、不良的生活习惯和睡眠不足。为倡导健康理念,加强体育锻炼,提出了构建教师健康激励制度体系,成立教师健康服务中心常设机构等具体应对措施。 相似文献
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试论教师面临的“压力问题”及解决策略 总被引：3，自引：0，他引：3
压力过重是影响教师心理健康的主要因素。作者认为在给学生减轻课业负担的同时，也应为教师这一特殊群体，减轻社会、工作、家庭及人际关系等各方面的压力，保持教师健康的心理特征，以利于提高教育教学质量。本文分析了教师面临的种种压力，并就如何“减压”提出了对策。 相似文献
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成教教师职称评定工作之我见张正兴教师职称评定工作在教育界已进行了多年，合理的职称评定无疑会对调动教师的工作积极性起到良好的作用，从实距来看，不少地方的职称评定工作开展得既合理又健康，有些地方的职称评定却存在着某些不够合理的因素。这些不合理的因素，在教... 相似文献
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国内研究较少关注流动教师与流入学校的适应性问题,流动教师的工作适应关乎自身健康、职业发展和教学质量,意义重大。本文通过分析城镇中小学流动教师对农村学校的工作适应现状、探寻其影响因素,以期为增强流动教师的工作适应性提供一定的借鉴。 相似文献
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教育的发展离不开教师，教育改革的成败也关键在于教师，因此，影响教师发展的因素得到教育界的关注。教师发展过程中的影响因素有两类：个人因素与外部环境因素，个人因素主要有工作态度、学习理念与抽象思维水平，外部环境因素主要包括外界期望和学校环境。 相似文献
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教师的心理健康具有双重意义，即教师的心理健康，不仅影响到其本人生活和工作的质量，而且还会影响到学生心理的健康。因此，校长应该关注教师的心理健康问题，为促进和维护教师心理的健康创造各种有利的条件。 相似文献
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论教师心理健康的自我维护 总被引：5，自引：2，他引：5
教师的心理健康问题已引起社会的普遍关注，影响教师心理的因素虽然很多、很复杂，但教师本人的心理是否健康是最直接、最根本的因素。因此，要维护教师的心理健康，教师就必须确实采取有效的措施来加强心理健康的自我维护。 相似文献
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师生关系是影响学校教育教学活动质量的关键因素，也是影响学生健康发展的重要因素。当前，在实施素质教育过程中，越来越多的教师认识到建立良好师生关系的重要性，许多教师把与学生建立良好的师生关系作为自己的重要工作目标，并在实践中加以身体力行，但客观上未能取得满意的效果，有的教师本着认真负责的态度，对学生充满了无微不至的关怀，但学生似乎还是不理解教师，不领教师的“情”，师生之间的关系难以得到改善。由此，笔以为师生关系的优化不 相似文献
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学生不尊敬教师的现象常有发生，以致影响教师的情绪和正常的教学工作。学生不尊敬教师的因素是多方面的，有教师本身因素，又有学校因素，还有社会因素。那么怎样才能使学生尊敬教师呢？ 相似文献
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正视教师“压力”问题 总被引：4，自引：0，他引：4
学生成长中的身心问题重要，教师的各种身心问题也同样重要。因为教师的工作与生活环境是建构其良好教育环境的最基本条件，教师的健康身心是对学生健康人格的形成产生影响的重要因素。在社会急速变革的今天，在面对社会职业本身、人际群体以及家庭等多重压力的情况下，教师在身心等方面产生困扰的不可预见的事件明显地增加，由此产生的身心问题也在显著地增加。 一些与教师焦虑相关的研究报告指出，中小学教师源于各种环境压力的影响，由于缺少或没能得到社会的支持，自身又没有及时而有效的调节策略，致使相当多的教师表现出身心不适的症… 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师，心理健康的教师能创造出一种和谐与温馨的学习气氛，使学生愉快地接受学习。反之，教师的心理问题会导致产生一种紧张压抑的学习气氛，使学生惶惑不安、丧失学习兴趣和积极性，影响学生的学习效率，进而影响学生的人格、情感的健康发展。因此，中小学教师心理健康在基础教育中起着举足轻重的作用，关注中小学教师的心理健康十分必要，提高其健康水平刻不容缓。影响中小学教师心理健康的因素主要有以下两方面： 相似文献
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满足教师合理需要,激励教师工作积极性 总被引：2，自引：0，他引：2
朱莲芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(2):110-111
教师工作积极性对于学校教育、教学质量有极大的影响。科学地调动教师工作的积极性，应从满足教师合理和为突破口，即注重用物质因素、精神因素和奋斗目标来激励教师的积极性。 相似文献
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教师的工作满意度是教师对从事教学工作及环境等因素的内在感受和态度,是教育事业健康发展的体现。教师工作的满意度直接影响着教学质量以及教师队伍的稳定,而影响教师工作满意度的经济收入、权力和社会声望也反映了教师职业存在的种种问题。有保证的收入、免费消费和适度自由不失为提升教师工作满意度的策略。 相似文献
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姚计海 《北京教育(高教版)》2004,(6):50-51
教师素质对学生发展有着深刻的、长远的、潜移默化的影响。教师心理健康是教师素质的重要内容，是影响学生良好学习与健康发展的一个重要因素。心理健康的教师往往能够认同自己的社会角色，热爱教师职业，保持乐观的情绪状态，有和谐的人际关系和积极的自我。 相似文献
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在中等职业学校中,教师是最重要的人力资源之一,也是促进职业教育健康发展的源泉。中职教师的幸福感会直接影响教师的工作积极性和教育教学行为,从而影响学校的教学质量和办学水平。影响中职教师幸福感的因素包括外部因素中的人口统计学变量因素、人际关系以及社会支持,内部因素中的人格、自尊以及教学效能感。因此,提升中职教师幸福感需要社会和学校营造良好的社会舆论风气,还需要教师提高自身的教育教学水平,树立正确的职业价值观。 相似文献
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本研究旨在通过2011年我院教师体检情况和身体健康状况与体育行为调查研究,揭示现阶段我院教师健康影响因素以及影响我院教师体育行为的主要因素,有针对性地提出改善我院教师体育行为的建议,为增加我院教师的体育参与,把体育作为日常生活的一部分,形成健康的生活方式,不断提高生活质量,提高健康水平。 相似文献
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随着教育体制改革的进行和教育观念的转变以及当前面临教育新形势发展，加之教学任务重，升学考试压力大，长期超负荷工作等因素，使教师精神负担日益加重，身心疾病增加。日积月累，严重影响自身健康和危害教育，因此加强和提高教师健康的心理素质具有十分重要的意义。 相似文献