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初中化学教材编写自统编教材至九义教材,溶液这一章节的内容始终作为重要的内容出现在每一个中学生面前.由于本章节理论性较强,章节知识联接紧密,难点较为集中,跟数学计算有着密不可分的联系.更使学生难以区分的是相近概念,条件限制较前面章节增加不少.形成了一个知识跨度的断层.教师在完成该章节的教学时常常采用公式替代法来完成这一章节的教学.使学生在学完这一章后头脑中仅留有几个公式的残缺印象.至于其它方面的知识几为空白.而由于中考题型选择的原因,本章命题重点在于计算.所以学生掌握本章节知识的真实程度和学生考绩有较 相似文献
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“锐角三角函数”是苏科版教材九年级下册的重要内容,衔接了初高中的知识.教学该内容需要引导学生全面掌握直角三角形边、角的关系,理解三角函数的定义,发现其中的规律.章节知识跨度较大,教学中教师需要重构教材内容,分析学生实际情况,合理设计教学环节,引导学生深刻理解相关内容. 相似文献
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作为章节复习课,面对大量的基础知识,如何科学有效地引导学生回顾知识,使所学知识系统化,显得尤为重要.教学中可巧用知识结构图,渐进呈现章节概念;精选微练习,巩固基础知识;妙用生活常识,再现重要结论;设计学生活动,丰富平面图形的知识,让学生在讨论与交流的过程中回顾章节知识,梳理所学内容,体会数学思想. 相似文献
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我认为,在初中数学总复习中,应注意“八化”。一、基础知识系统化平时的教学,教师的注意力集中在讲授新课上,学生不易掌握知识的内在联系。课本各章节的编排,虽有一定的知识系统性,但因兼顾了学生的认识过程和年龄特征,各章节内容或重复,或零散。因此,在总复习时,应注意对教材加以综合,突出其内在联系,使学生通过复习对所学过的基础知识能有一个全面系统的认识。复习时,把概念、性质、公式、法则、定理等串连起来,或列提纲, 相似文献
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新教材代数第一章“代数初步知识”是小学算术到初中代数的过渡章节,该章节内容与原教材“整式加减”的内容有所不同,它只介绍代数式及其有关的简单内容,编排体例上遵循认知规律,使学生在广泛的感性认识的基础上逐步接受代数中的基本知识。 相似文献
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一、阅读章节标题理解中心内容标题,是课本章节内容的概括。阅读章节标题,目的是使学生明确该章节学习的中心内容。如阅读“乘数是一位数的乘法”的单元标题时,让学生明确这一单元的中心内容就是“乘数是一位数的乘法”。至于被乘数是多少位数,联系前面已学的知识,可知被乘数是一位数的乘法,已在表内乘法中学过,而课本只出现万以内的数。因此这一单元所学乘法的被乘数至少是两位数,最多是四位数。从细读小标题 相似文献
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刘子良 《河北理科教学研究》2007,(1):51-52
波的干涉这一节是高中物理章节中较抽象的内容之一,学生学习起来很吃力.学生对干涉形成的图样,振动加强和振动减弱的理解不深刻,更不易找出加强和减弱的区域.造成这样的局面的原因是没有明白干涉现象产生的机理. 相似文献
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高中生物学内容本是一个完整的知识体系。为了便于教学,我们分了章和节。同学们在学习时,免不了产生两个问题:一是对于每个章节孤立地学习,不能主动联系为一个整体;二是对于一些复杂的章节,孤立学习增加了学习的难度。针对上述问题,笔者通过多年教学实践,总结出了有针对性的教学方法,取名为“背景还原法”。该方法要求教师把待讲授内容放在它所在的知识体系中,并用直观手段体现出来。在该方法中,待讲授内容为教学重点,所在的知识体系作为背景来出现。这样,不仅降低了学习难度,便于学生快速、全面地学习待讲内容,而且使学生把该内容同其他相… 相似文献
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充要条件这一章节是高中新教材数学的起始章,是高中数学的基础知识,学习这章内容主要为今后进一步学习其他知识作准备,随着后续章节的学习,对逻辑知识的应用将越来越广泛和深入,相应对逻辑知识理解和掌握水平也就越来越高了.充要条件的判定是高考的热点重点内容,同时也是学生的 相似文献
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<正>《概率》是高中数学的新增内容,其中的概念、公式并不多,与其它章节数学知识联系也不是很密切,所以,学生学习起来感觉不是很难.但在教学中我们发现,学生常常因为对概念理解不准确而出现一些不易觉察的错 相似文献
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初中植物课《叶的光合作用》,重点在于讲解光合作用,涉及到生物生理知识,学生不易掌握,而光合作用所需的能量、过程及产物等内容又是本章节的难点所在。教材要求采用演示实验来讲述这一生物生理过程。但这些实验受课时限制与气候条件的影响,故两课时内完成教 相似文献
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新授课的知识比较碎片化,因此章节复习课需要把整章节或几单元的知识进行系统化、结构化.本文以“直线与圆的位置关系”复习课为例,通过整体观下的大单元教学,从一道引例出发,依托“画一画”“说一说”“算一算”“放一放”等环节,系统地复习章节内容,以达到培养学生的思维能力,落实数学核心素养的教学目的. 相似文献
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一元二次不等式作为高中不等式章节知识体系的重要组成内容,其概念和解集、解法等内容是本节知识教学的重点和学生学习的难点,教师通过讲解、列表、对比等方法,向学生进行了详细的讲解.同时,还通过解答问题的形式,引导学生进行探究活动,向学生揭示了分式不等式的解法、一元高次不等式的解法和含有参数的不等式的解法等内容. 相似文献
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"拓展视野"是人教版高中生物学选修教材的栏目之一,其内容通常是对所学章节或专题部分知识内容的补充和拓展。由于这部分内容安排在专题小节或章节最后,往往容易被教师和学生所忽视。而事实上,在"拓展视野"的内容中,有的对于激发学生学习生物科学知识的兴趣,帮助其理解和应用相关的生物学知识,拓宽其知识视野,具有很重要的作用。有的对增强学生的民族自豪感、形成良好的意志品质等有一定的帮助。 相似文献
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对高三化学知识的复习 ,从内容上看 ,不应是简单的重复 ,而应是对知识的深加工 ;从结构上看 ,不应是简单的再现 ,而应是对知识结构的完善或者重新构建 .具体地讲 ,通过复习 ,在内容上要达到知识的完善化和深入化 ,在结构上要达到知识的集成化、系统化和网络化 .下面分别论述之 .一、知识的完善化为了符合学生的知识基础 ,遵循学生的认知规律 ,教材编写者们有意识地把某些同一知识分散到不同的章节中 (如氧化还原反应 ) ,或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识 (如燃烧概念 ) ,以后再去完善 ,这就决定了某一章节的知识 (或初始知识 ) ,是不全… 相似文献
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优质的起始课可以让学生管中窥豹,理解一章甚至几个章节的框架结构,对相关章节的学习产生浓厚兴趣.本文在实际课例的基础上,阐述了上好章节起始课的基本策略,即:强调知识的整体性、知识形成的逻辑性、体现章节核心数学思想、强调"四基"落实以及学生学习情趣的培养. 相似文献