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张丽 《课堂内外(高中版)》2005,(6):22
我们这一期的话题“我不喜欢什么样的学生”和“我不喜欢什么样的老师”,目的是想让同学们设身处地地站在对方的立场为别人着想:假如我是老师,我怎么对学生,假如我是学生,我怎么对老师……你也可以把这期杂志拿给你的老师或者你的学生看,相信如果你的老师(学生)看了会变得让你更加喜欢。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(15)
早上好!我是你的老师。早上好!你是我的学生。早上好!你叫什么名字?我的名字叫杰克!早上好!我是你的老师。早上好!你是我的学生。早上好!你叫什么名字?我叫莉莉! 相似文献
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王清莹 《语文世界(高中版)》2009,(1)
前言:如果你问我,你所带的班级成功的秘诀是什么?我会告诉你是"关爱与信任";如果你问我,学生为什么能和你如此亲密相处?我会告诉你,因为宽容与理解;如果你问我,为何你能得到那么多学生的尊重?我会自豪地告诉你,那是因为我与学生之间的坦诚相待! 相似文献
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关心、教育学生是教师的第一使命,不管你是班主任还是科任教师,你都必须既教书又育人。我是一名思品教师,课堂上我能主动与学生情感交流,课下我也时常与学生谈心,鼓励学生热爱生活,健康向上。有时对学生的教育甚至延伸到校外。 相似文献
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施维 《中国科教创新导刊》2011,(2):83-83
过去,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来强制你学习."而现在,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来吸引你学习.""吸引"就是使学生乐于学习,乐于参与到教师和学生共同进行的教学活动中来.那么,如何吸引学生学习就成为现在教学界广泛讨论的话题.就英语教学而言,游戏教学法在吸引学生兴趣,调动学生热情方面,有着极为重要的作用和意义. 相似文献
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有一次,一名学生问我:“老师,你为什么不爱笑呢?其实你笑起来很好看,同学们都喜欢看你笑。”面对学生突如其来的问题,我无言以对。是呀,在学生面前,我为什么总是板着脸呢?我原本是很喜欢笑的呀。 相似文献
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李全胜 《北京教育(高教版)》2007,(11):52-53
“这孩子你是怎么管的!成绩这么差?”教师对家长横眉冷目。“这学生你是怎么教的?你还有脸质问我!”家长对教师一脸怒容。“说!你是怎么学习的?我为你操心费力,你就学成这样?你对得起我吗?”家长开始追究孩子的责任。“我教过那么多学生,就没见过你这样的,怎么教都教不会。你让我说你什么好!.”教师也开始追究学生的责任。 相似文献
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“欣赏你的成功,分享你的快乐”是我最喜欢对学生说的一句话!我从培养成功感人手,培养学生的自信、自尊。我对自己的要求是八个字:观察、赞赏、鼓励、帮助。 相似文献
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孩子,你是我所执教的众多学生中最聪明、漂亮又懂事的一个好女孩,是我欣赏的弟子。我欣赏你敢于直言恶习的勇气,欣赏你对刁蛮任性同桌的宽容,欣赏你学习时坚持不懈、刻苦钻研的精神。正因为 相似文献
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"我教你思"式、"我引你导"式、"我留你演"式、"你创我评"式、"你做我学"式都是体育课堂师生双向互动教学的典型模式。这些教学方式既有利于教师的专业发展,也有利于学生的全面成长。 相似文献