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"环京津贫困带"与首都有着十分密切的关系,关系着首都国际大都市的形象,关系着首都的生态环境,关系着一线劳动者的提供,关系着京津冀区域经济的协调发展,将"环京津贫困带"变为首都的"人力资源储备带"十分必要.打造环京津人力资源储备带需要充分发挥首都职业教育优势才能实现双赢.首先,建立"环京津贫困带"跨区域教育补偿机制;其次,开展职业教育扶贫,针对"环京津贫困带",采取特殊人力资源开发的教育政策;再次,以继续教育培训为切入点,对"环京津贫困带"劳动力开展分层继续教育;最后,打造"环京津贫困带"独具特色的职业教育品牌,发挥首都职业教育的社会贡献力. 相似文献
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辽宁省发展来华留学教育具有地缘位置、地缘经济、地缘历史文化、地缘教育政策等方面的优势。充分利用辽宁省地缘优势,实现区域教育资源优化配置以达到最大绩效,是促进辽宁省来华留学教育可持续发展的必然过程。基于地缘优势,应做好宏观招生市场定位,灵活拓宽来辽留学的招生渠道,加快对外汉语院校自身的教学和科研工作改革,教学内容上适当体现辽宁地域文化特色,抢抓来华留学教育发展的新机遇,大力推进辽宁省来华留学事业稳步、健康、可持续发展。 相似文献
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综观我国地形状况,无论是东部曲折的海岸线,还是西部广袤的沙漠与戈壁,无不彰显着自己的地域个性。在漫长的发展历程中,地域个性逐渐成就了一批地缘性优势专业。当此时,地缘性优势专业奖牌榜新鲜出炉,以表彰那些因地方产业优势而崛起的地缘性优势专业。好了,闲话休絮,诸位看官请看榜单—— 相似文献
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环京津旅游资源是河北省旅游业发展的重点区域和主要方向,对环京津旅游资源建设进行系统分析,建议应实施旅游资源联动的发展战略,增强环京津旅游资源的综合实力和市场竞争力. 相似文献
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龚正华 《民族高等教育研究》2020,(1):37-41
边疆省份高校推进教育国际化面临着地缘劣势、高教政策供给边缘、比较优势缺乏等传统困境。"一带一路"倡议的实施,使边疆省份的地缘劣势逆转为地缘优势,从高等教育政策边缘进入高等教育政策核心,教育国际化比较优势初步显现。边疆省份高校应紧紧抓住国家"一带一路"建设带来的发展机遇,利用地缘优势抢先谋划教育国际化布局,抓住政策供给机遇积极拓展办学资源,提升比较优势推动教育国际化可持续发展。 相似文献
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于萍 《新乡教育学院学报》2014,27(4)
为了描述城市区位特征对“市郊型农家乐”的影响,文章提出了“时空地缘优势”的概念,并将其应用于河南省辖市对市郊型农家乐促进作用的评价.研究结果表明,开封、郑州、许昌和平顶山的时空地缘优势最为明显,而当综合考虑地缘优势和经济因素时,郑州的优势最为明显,开封、新乡则可以和郑州构成河南省布局市郊型农家乐的大三角区域,连同其他省辖市,共同推动河南省农家乐的发展. 相似文献
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宋正友 《吉林广播电视大学学报》2003,(3)
作者针对当前一些同志对电大事业发展缺乏信心的问题,客观分析了电大的发展形势,提出系统、地缘优势和成本优势是电大办学模式的固有优势。作者还通过实例分析指出电大只要不断加强系统建设、加强与当地教育主管部门的联系、注意降低办学成本,电大事业的可持续发展是勿须置疑的。 相似文献
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在环京津休闲旅游带建设框架下,发展张家口休闲旅游业具有现实的必要性和紧迫性。针对张家口休闲旅游的发展现状,采用SWOT分析的方法,对其进行优势、劣势、机遇和威胁分析,在此基础上提出培育现代休闲氛围、打造强势休闲品牌、创新休闲产品体系、强化休闲旅游宣传、营造休闲消费环境、实现区域互利共赢等张家口发展休闲旅游的策略。 相似文献
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从对环京津休闲旅游产业带旅游品牌建设的现状分析为出发点,指出目前品牌建设中存在主题形象不突出、宣传不够深入的问题。结合环京津休闲旅游产业带与京津地区休闲旅游产业带的差异分析,发现一级差异、二级差异两类旅游资源值得作为特色品牌推出;并将海滨海岛、山区草原作为环京津休闲旅游产业带的特色品牌,冰雪运动、养生温泉作为二级品牌,拟出了品牌口号。 相似文献
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对建国50年间高校两次院校调整进行分析，提出其利弊得失，分析政府工作的决策；结合院校调整问题探讨高等教育发展的根本原则。 相似文献
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对新建本科院校办学定位的若干认识 总被引：10，自引：0，他引：10
新建本科院校是我国高等教育中的一支生力军,肩负着实现高等教育大众化和提高国民素质的重任。其办学定位应重视对后发优势理论的借鉴,走差异化、服务于地方的发展之路。 相似文献
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中高职自考衔接教育是中高职衔接教育的一种具体形式,它是以高等教育自学考试为桥梁,利用自学考试灵活开放的形式和中高等职业教育的办学优势,三方无缝对接,实现优势互补、资源共享,培养高素质技能型专门人才办学模式的创新,也是构建现代职业教育体系的重要举措。浙江省在实施中高职自考衔接教育过程中存在着办学理念认识不足、衔接不充分、专业设置脱离区域经济社会的发展需求等问题,应进一步完善中高职自考体系和课程体系,并合理设置专业,加强中高职教师之间的衔接沟通,才能使中高职衔接教育取得预期效果,培养更多社会急需的高技能人才。 相似文献
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高等职业教育教学理念的比较研究 总被引：7，自引：0，他引：7
吕鑫祥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(6):19-22
20世纪末高等职业教育教学理念出现了新的世界发展趋势。这是社会经济、技术等因素发展的必然产物。我国社会情况也存在着这一发展趋势的基础。我们应该结合国情参考这一趋势，完善我国高职的教学理念。 相似文献
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当前,"海峡西岸"的区域化优势日趋明显,产业结构调整、人才队伍建设以及高校内涵建设,都对福建高校的专业结构调整提出了新的要求。由于新建院校多、新办专业多、新开课程多、新进教师多,福建高校的专业结构还不能完全适应海峡西岸经济结构调整的需要。因此,必须从加强紧缺急需专业建设、健全宏观调控机制、建立内部调整机制以及提高专业建设水平等方面进行优化,努力形成具有区域特色的,既能适应人才市场需求,又能发挥规模效益的专业布局结构。 相似文献
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王崇义 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(5):68-71
美国社区大学教育体系具有其独特的发展历史和社会功能。依据作者在美国密苏里州社区大学访问讲学的所见、所闻，及相关的资料，简单介绍美国社区大学体系的性质，讨论美国社区大学教育体系的优越之处及对我国在建设和发展高等教育方面的启示。 相似文献
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在质量保障视域下,重点探讨了几个问题:中本贯通教育是"分段"与"一体"的有机整合,开展中本贯通教育是回应各方的迫切需求,中本贯通具有明显的固有优势和劣势,也存在衍生的优势和劣势。从抑制劣势,发挥优势的思路出发,提出后续发展的质量保障建议,希冀为中本贯通教育的实践带来启发。 相似文献
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高等教育在社会发展中具有引领作用,贵州高等教育国际化是扩大贵州对外开放、促进贵州跨越式发展的重要推手。贵州—东盟高等教育合作与交流进展迅速,未来双方应继续扩大合作规模,提高教育质量。同时,贵州高等教育国际化发展要突出自身优势和特色,更好地助力贵州跨越式发展。 相似文献