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1.
郭晶梅 《河北广播电视大学学报》2010,15(3):53-56
模拟审判是一种理论与实践相结合,将知识转化为能力的实践性教学活动。其价值取向是培养具有实务能力的应用型法律人才。践行模拟审判教学活动,必须转变观念,树立以能力培养为核心的法学教育新理念;科学建构模拟审判教学内容和教学效果评价体系;创设技能演练平台,定期举办＂模拟审判演示＂活动。 相似文献
2.
模拟法庭审判中的辩论有三个维度:时效、事实、法律关系。辩论存在于两个阶段:法庭调查和法庭辩论。辩论的目的与主题有:查明事实、适用法律。亲历辩论实践,有利于学生自主建构法律知识与技能,生成法律思维。 相似文献
3.
常晓云 《黄冈师范学院学报》2015,(2)
作为法学教育中一种理论与实践相结合的教学方法,模拟审判教学由于自身特性所限,在中国现有的法学教育体制下,其所发挥的效果是有限的。要提升目前模拟审判教学的质量,需要学生、教师、高校以及法学教育界共同努力。教师、学生认真组织实施模拟审判,可在一定程度上提高模拟审判的教学效果,若要真正达到模拟审判教学目标,则需要对现有中国法学教学评价机制、课程设置、学生培养方案进行改革。 相似文献
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模拟课堂教学实践就是学生在教师的指导下,以数学教学理论为指导,充分发挥教师的创造性,自行设计教学方案,并模拟中学数学课堂对其中的一个教学设计方案进行教学实践。模拟课堂教学实践分为前期准备、课堂教学设计、模拟课堂实施和总结评价四个阶段。它充分调动学生自主学习的积极性,有效地促进学生之间的相互学习;创造理论与实践相结合的机会,深化学生对数学教学理论的理解;提供训练教学技能的平台,促进学生数学教学能力的初步形成。 相似文献
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《数学教学论》教学中实施模拟课堂教学实践的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
模拟课堂教学实践就是学生在教师的指导下,以数学教学理论为指导,充分发挥教师的创造性,自行设计教学方案,并模拟中学数学课堂对其中的一个教学设计方案进行教学实践.模拟课堂教学实践分为前期准备、课堂教学设计、模拟课堂实施和总结评价四个阶段.它充分调动学生自主学习的积极性,有效地促进学生之间的相互学习;创造理论与实践相结合的机会,深化学生对数学教学理论的理解;提供训练教学技能的平台,促进学生数学教学能力的初步形成. 相似文献
6.
创新师范生教学技能训练模式,提升教学实践能力,造就党和人民满意的高素质创新型教师队伍是时代的新要求。以宁夏师范学院92名学生为研究对象,通过小组合作形式,模拟真实课堂教学情境,对教学技能的训练结果表明,学生在教学设计与课堂教学技能各维度的能力均有显著的提升,这一研究结果也为师范院校提升师范生教学技能提供了实践参考。 相似文献
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正真实性评价是基于一个真实性任务检验学生学习成效的一种评价方式。在真实性评价中,学生要应用必要的知识和技能去完成真实情境或模拟真实情境中的某项任务,教师根据学生完成任务的状况考察学生知识与技能的掌握程度,以及问题解决、实践、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。综合实践活动是由一系列围的。教师在综合实践活动中应用真实性评价,能够更加有效地评估学 相似文献
8.
“模拟电子技术”教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的模拟电子技术教学以讲授书本知识为主,不重视技能的培养;对学生学习效果的评价以掌握书本知识为主,忽视对技能与能力的评价,培养出来的学生理论与实践严重脱节。这种教学模式严重的阻碍了高技能型人才的培养,必须改变现有的教学模式。本文深入分析了模拟电子技术的主要特点、以及当前教育存在的问题,并结合沈阳理工大学应用技术学院教学改革实践,提出了对该课程教学模式进行改革的方法与探索的目标。 相似文献
9.
模拟讲课法,是指在教学过程中,学生在教师的指导下,模拟教师开展讲课活动,以达到帮助学生理解知识、学习加工处理教材的基本方法;也是指培养学生传导知识的各种能力,逐渐掌握教师劳动的一整套方法和技能、培养学生良好的教师素质的方法。模拟讲课法对于突出高等师范院校的师范性,培养学生良好的教师素质和教育教学实践能力有着独到的作用。它操作简便,效果明显,具有推广价值。 相似文献
10.
本文探讨引导性反馈模拟教学在高职护理专业综合实训教学中的应用效果,以高职护理学基础课程为例,对2019级护理专业开展教学以了解效果;经实践,学生的评判性思维大于授课前（P>0.05）,在教育实践的主动学习、多种学习方式、高期望3大维度的赞同率均高达96%以上,模拟设计评估的目标和信息、支持、解决问题、反馈、模拟真实性5大维度的赞同率均高于90%,说明引导性反馈模拟教学广受学生喜欢,且有助于提高学生评判性思维及学习综合能力。 相似文献
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高师生说课能力是其今后教学研究能力的重要体现,也是当下重要的实践教学环节,为此,需要研究其能力培养．首先简述了地理学科特点、中学地理学科地位的变化及其新课标理念,然后在分析地理高师生特点的基础上,阐明了培养说课能力应具备的知识基础和训练步骤;最后重点从地理说课的6个环节、地理说课评价两大板块出发,提出了具体的训练方法,以提高地理高师生的说课水平和地理教学研究能力． 相似文献
12.
动物细胞与胚胎工程是一门实践性、应用性很强的学科,其实验技术课程内容紧密联系生产实际和科学研究前沿。通过对近几年生物技术、生物工程和动物医学专业人才培养质量的剖析,发现运用原有的课程体系、教学方法和实验、实习方案等培养出来的专业人员已不能很好地适应日新月异社会发展的需要,各个教学环节都需要进一步完善和改进。因此,为了培养出高素质的复合型人才,我们根据农学专业特色对动物细胞与胚胎工程实验教学进行了探索性的改革和实践。结合专业特色改革其实验教学内容,通过精选基础性实验,增加综合性、科技创新型实验,在教学过程中运用现代化教学手段,且以学生为主,强化能力和素质的培养,同时引入研究生当实验助理,改良实验评价体系,取得了良好的效果,提升了实验、实习教学质量。 相似文献
13.
试讲是高校师范生教育实习前开展的一项重要实践活动.搞好试讲,其意义较为重大.但目前在试讲中还存在一些亟待解决的基本问题.本文通过对英语师范生试讲中存在的部分具体问题进行分析,意在抛砖引玉,力图在实践方面为他们提出搞好试讲的技巧与对策. 相似文献
14.
孙玉丽 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(5):80-84
为了加强综合性大学的"师范性",提高师范生的教学技能水平,一些综合性大学进行了一些探索和改革——尝试建立了由一般技能、学科特色技能和综合技能构成的师范生教学技能结构体系,研制出了中学、小学和学前各类师范生的教学技能考核标准,并建立了规范化的教学技能考核制度。通过研究证明,教学技能考核已初步显示出良好的效果,具有一定的实践价值和推广意义。 相似文献
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高职院校"形势与政策"课实践教学质量评价体系的构建,对于深化教育教学改革,提高实践教学质量,具有重要意义。探讨了"形势与政策"课实践教学质量评价体系构建的原则、主体、客体、方式,以及评价指标体系的内容,以期为高职院校"形势与政策"课实践教学质量评价体系作为一个参考。 相似文献
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形成性评价是针对学生整个学习过程进行记录的评价。阐述了形成性考核的目的及专业英语课程形成性评价的构建方法,提出了适合专业英语课程的形成性评价方案,并在教学实践中加以应用。应用结果显示,形成性评价可以提高学生的独立学习能力,促进学生的自主与合作学习,加深学生对本专业的认知和对专业知识的理解程度。 相似文献
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通过分析TALIS2018关于教师教学实践的数据,从教学时间、教学方式、评价反馈三大方面可勾勒出全球和上海教师教学实践的四大特点:用于实际教学时间多,但新教师与经验教师有差距;近2/3的课堂上教师经常采用讲授策略;不到1/2的教师经常采用促进学生"自主学习"的策略;近八成的教师会为学生提供建设性反馈,而形成性评价运用频率不高。在分析上海教师的课堂教学实践与其他国家的异同后,讨论了五个问题:课堂管理的本质是管理,还是教师的沟通、组织与激发学生的能力?激发学生认知,对教师专业能力的挑战是技能,还是学科教学知识抑或学科教学经验?怎样使用信息通信技术真正让课堂中的教与学发生改变?教师的反馈与让学生评估自己的进步一样吗?提高教师命题研究能力的意义何在?作为教育专家的教师如何在工作中运用专业知识和技能以及如何进一步发展和改进。 相似文献
18.
围绕教师职业技能训练效果和教学实习教学总体能力的自我评价,以及实习学校指导老师的评价,对英语教育专业学生进行问卷调查。通过分析高专英语教育专业学生教师职业技能状况,探讨该类学生的教师职业技能训练改革思路:加强学生专业认同意识,加大实践比例,强化职业技能训练,优化见习安排,量化考评。 相似文献
19.
翁洁 《新疆教育学院学报》2008,24(1):21-24
对目前可选择作为法学双语教学的三类教材进行了比较研究,陈述每类教材的利弊,对课堂讲授、案例、模拟审判的法学教学方法在双语课程中的运用进行了分析比较,法学双语教学应当对多种教学方法理性选择、有机组合,并且尊重、遵守英语教学的客观规律。 相似文献
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美国顶峰体验课程对社会工作专业实践教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
顶峰体验课程作为美国高校在高年级开设的一种综合性课程,提升了人才培养质量,受到学生、学校和用人单位的好评.将顶峰体验课程引入社会工作专业实践教学,对学生主体意识的培养、专业认同的建立以及知识技能的整合都有重要意义.社会工作实践教学顶峰体验课程的设计应当以项目为核心,凝练教学目标、改革教学手段,重视学生非专业能力的培养.这一课程的引入,还需要完善在教育理念、项目来源、教学团队和评价体系等方面的配套改革. 相似文献