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风中蔷薇 《学语文(初中版)》2006,(7):66-66
自居易写诗，力求贴近老百姓的生活，通俗易懂。据说他每写一诗，必对家中老妪诵读，老太太能理解的就抄录，不明白的就改写。有一次，他写了一首《新制绫袄成，感而有咏》，先就将其中的几句念给老仆人听： 相似文献
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张忠松 《中学语文(读写新空间)》2003,(6)
这是五十多年前,我在读私塾时,老先生要我猜的字谜。记得我刚刚背诵完“书头”,先生微笑着对我说:“有句诗,是个字谜,我念给你听,猜猜看。”接着,他就念出了作为本文题目的这一诗句……他可能意 相似文献
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俞国英 《学生之友(小学版)》2004,(7)
我国北宋时杰出的诗人、散文家苏东坡从小就酷爱诗词,文思敏捷。在他13岁时,一天,他的老师刘微之作了一篇《鹭》诗,抑扬顿挫地高声吟诵给学生听,同学们都满口称颂这首好诗。老 相似文献
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一、自我中心言语理论的简要概述(一)皮亚杰关于自我中心言语的主要观点1926年皮亚杰发表了《儿童的言语和思维》一书,首次提出了“儿童自我中心言语”这一概念。皮亚杰认为自我中心言语是儿童不明白他的话是说给谁听的,也不在乎别人听不听,对方也不易听懂他说话的意思。自 相似文献
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金波 《语文世界(高中版)》2004,(5):14-15
金波在北京生活了60多年。有一天,他突然问道:“我怎么就老了呢?”他是问自己,还是问别人?反正没人回答。其实他也不要别人回答。自言自语就是“有声音的思考”。他的问话包含了这么几层意思:一、他不承认自己老了。别人虽然把他划入老人行列,但他觉得自己跟二三十年前比,没什么变化。二、他现在的工作没见减少啊,退而不休嘛!不同的是,不必按钟点上班了。三、他还在为孩子写作,而且越写越“小”,过去给少年写、给儿童写,现在也给幼儿写,给婴儿写。你听,他又自言自语了:“我怎么能老呢!” 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2009,(11):28-28
美国的天堂动物园里,新去了一个喂河马的饲养员。老饲养员给他上的第一堂课．让他有点接受不了。听起来也确实有点离奇。老饲养员告诉他．不要喂河马过多的食物,不要怕它饿着,以免它长不大。新去的饲养员听了这话,十分纳闷。心想,世上怎么会有这种道理。为了让动物长大。而不要喂过多的食物。他没有听老饲养员的话,拼命地喂他的那只河马。在他喂养的河马前,到处都是食物。人们无不感到他的仁慈和善意。 相似文献
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7岁的小雨跟着妈妈到哥哥家里玩。大人们在聊天,小雨就缠着哥哥给他讲故事。哥哥是三年级小学生,他把手中正在看的《鸡皮疙瘩》一书念给小雨听。小雨瞪大眼睛听得全神贯注,听着听着却"哇"地一声大哭起来。妈妈赶紧进来看看发生了什 相似文献
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《大堰河——我的保姆》是艾青1933年在狱中写的。艾青因参加革命被捕,在铁窗内,他看到窗外雪花纷飞,想起了自己的保姆,一口气写下这首诗,这是诗人第一次以“艾青”的笔名发表诗作,也是奠定他成为著名诗人的一篇力作。《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的抒情诗,也是诗 相似文献
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艾青诗歌善于运用意象艺术来展示抒情形象,在他的成名作《大堰河——我的保姆》中是成功地运用意象艺术来构造诗歌的戏剧场景,以达到抒情目标的范例,诗中构建了四个戏剧情节场景：即思念保姆、爱之保姆、死之保姆、歌之保姆。并由此产生了诗的整体抒情效果。 相似文献
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典子 《中学生阅读(初中版)》2003,(9)
改诗妙趣传说在一次殿试中，某位皇帝要参加殿试者先念错一句唐诗，然后再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映红（崔护《题都城南庄》‘人面桃花相映红’），桃花净尽菜花开（刘禹锡《再游玄都观》）。”他用“桃花”补救了“菜花”。皇上听了点头赞许。谁知，第二位考生的两句诗更是赢得龙颜大喜：“少小离家老二回（贺知章《回乡偶书》‘少小离家老大回’）……”皇上听了龙颜大喜，说明他补的诗句有点意思。你能不能用白居易《琵琶行》中的一句话来补救第二位的“错”诗呢？巧说胜负体育用语奥妙无穷。胜与负（… 相似文献
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