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1.
谈松华 《中国职业技术教育》2006,(18):9-10
世纪之交,国际、国内教育界对21世纪的教育变革进行了诸多研究,也发表了多方面的研究成果,其中联合国教科文组织“21世纪教育委员会”发表的《学习：内在的财富》是一份具有综合性和权威性的报告,尤其是报告中所提出的“学会做人,学会做事,学会与人共处,学会生存”被称为21世纪教育的四根支柱. 相似文献
2.
科学的飞速发展和信息社会的到来，决定了21世纪是学习的世纪、创新的世纪，这对教育也提出了更高的要求。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究报告中指出：教育应当为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。新课程理念倡导“探究式学习”，就 相似文献
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21世纪被称为信息时代、教育世纪、知识经济和学习化社会。在21世纪,学习成为维系个人生存最基本的手段。早在1972年联合国教科文组织发表的《学生生存——教育世界的今天和明天》的报告中,就提出终身教育的理念及向学习化社会前进的目标。1996年,由雅克·德洛尼任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出,未来教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存, 相似文献
4.
由联合国教科文组织1996年出版、欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告——《学习：内在的财富》．提出了21世纪教育的整体愿景。就像联合国教科文组织1972年出版的《学会做人：教育世界的今天和明天》一样,《学习：内在的财富》被普遍认为是世界教育和学习思想领域具有里程碑式意义的文献。那么,该报告提出的终身学习的愿景和范式,以及学会求知、学会做事、学会做人和学会共处这四大支柱在教育话语、教育政策和教育实践中都产生了哪些重大影响？该报告又是如何影响联合国教科文组织自身的战略愿景和目标的？文章基于上述问题,旨在根据20世纪90年代中期以来的全球社会转型,重温《学习：内在财富》提出的教育愿景．这也是批判性重读该报告的第一步。 相似文献
5.
现代教育观念认为,21世纪的教育不同于19世纪的知识教育和20世纪的技能教育。其特点是教育学生学会生存、学会学习、学会创造、学会关心、学会合作共事、学会正确处理各种矛盾,明确历史使命,坚定理想信念,以深厚的历史积淀构筑精神支柱, 相似文献
6.
国际21世纪教育委员会提出：21世纪教育的四大支柱即“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”，这充分体现了国际上对人文教育的重视。在这四大支柱中，后三项便是我国教育相对忽视的，尤其是在对独生子女的教育中更需加强。 相似文献
7.
由联合国教科文组织1996年出版、欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告——《学习：内在的财富》（Learning：The Treasure Within,亦称《德洛尔报告》,国内曾译为《教育：财富蕴藏其中》）,提出了21世纪教育的整体愿景。《学习：内在的财富》与联合国教科文组织1972年出版的《学会做人：教育世界的今天和明天》一样,被普遍认为是世界教育和学习思想领域具有里程碑式意义的文献。那么,该报告提出的终身学习的愿景和范式,以及学会求知、学会做事、学会做人和学会共处这四大支柱在教育话语、教育政策和教育实践中都产生了哪些重大影响？该报告又是如何影响联合国教科文组织自身的战略愿景和目标的？文章基于上述问题,旨在根据20世纪90年代中期以来的全球社会转型,重温《学习：内在财富》提出的教育愿景,这也是批判性重读该报告的第一步。 相似文献
8.
国际21世纪教育委员会在1998年提出：21世纪教育有四个支柱，即：“学会知识、学会做人、学会共同生活、学会生活。”这概括了教育应如何注重人才能力培养问题，特别是我国的高等职业教育，如何适应新形势下的人才培养需要，实现知识教育与人才能力教育的有机结合。加速推进高职教育人才的能力培养工作，无论对学生，对社会、对高职教育的健康发展都是至关重要的。 相似文献
9.
潘玉凤 《学生之友(小学版)》2010,(6):37-37
21世纪国际教育委员会联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了＂学会合作＂是面向21世纪的四大教育支柱之一。新课标指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。 相似文献
10.
21世纪是知识经济时代，是终身学习的世纪。联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”在世界终身教育第五届年会的报告《学习——内在的财富》中，详细阐述了新的教育观念的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。 相似文献
11.
轩诗东 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(12):30-30
21世纪是一个知识化的时代,终身学习是21世纪的通行证。如何指导青年学生学习以及如何做好青年学生的成功教育,是每个教育工作者所面临的重要课题。联合国教科文组织提出的四个学会,是21世纪学生的成功之道。 相似文献
12.
作文是客观生活在作者头脑中的反映,是作者思想感情的镜子。这一特点决定了作文在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势。面对知识社会和学习社会所带来的巨大变革,国际21世纪委员会提出了21世纪教育的四大支柱,即学会求知、学会共事、学会共处、学会做人。其中学会做人是教育和学习的根本目标。做一个独立自主、勇于创 相似文献
13.
轩诗东 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):30-30,32
21世纪是一个知识化的时代，终身学习是21世纪的通行证。如何指导青年学生学习以及如何做好青年学生的成功教育，是每个教育工作者所面临的重要课题。联合国教科文组织提出的四个学会，是21世纪学生的成功之道。 相似文献
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黄小燕 《中学政治教学参考》2011,(9):10-11
国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱是培养学生的四种本领,一是学会认知（Learning to know）,二是学会做事（Learning to do）,三是学会合作（Learning live together）,四是学会生存（Learning to be）。它回答了教育的核心,即“做人的教育”。“初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段, 相似文献
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<正>学会做人、学会生存、学会学习、学会创造是面向21世纪世界教育提出的一个响亮口号。我国的面向21世纪振兴教育的行动计划明确指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。《初中语文教学大纲》也明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初 相似文献
17.
刘春红 《新课程改革与实践》2010,(12):43-43
现代科学技术的飞速发展和社会生活的急剧变迁,教育和学习被提到了空前突出的位置：21世纪的文盲不是没有文化,而是不会学习的人;“学会学习”简直成了“学会生存”的同义语。人们不得不重新审视因袭下来的传统的教学观念,力图以变革了的教育教学去面对和适应变革了的时代。当前我国整个教育改革思路就这样展开着。 相似文献
18.
谭景红 《商情·科学教育家》2008,(1)
我们将到来的是一个极富挑战而又充满机遇的时代,教育资源、教学时空无限扩展,个性意识、终身学习意识、创新意识空前高涨。终身教育和个性教育将是21世纪教育的两大显著特点,国际21世纪教育委员会认为受教育者要:学会学习,学会做事,学会共处,学会做人,其核心是学会学习,即会学。 相似文献
19.
面向21世纪振兴教育的行动计划明确指出：培养学生的创新意识,是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。初中语文教学应该采取何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？ 相似文献
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国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“面向未来社会的发展．教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认识、学会做事、学会合作、学会生存”。“学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。尤其是在当前的形势下．竞争日趋激烈和残酷，极端个人主义思想开 相似文献