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王慕君 《黑龙江教育学院学报》2000,(3):83-86
实施素质教育是我国社会经济发展对教育的客观要求，是迎接２１世纪经济和科技挑战的需要，是社会进步和精神文明建设的需要，也是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。面对世界新技术革命和日趋激烈的国际竞争的挑战，以及我国社会主义现代化建设对人才的呼唤，使人们越来越清楚地认识到当今世界科技的发展，经济的振兴及整个社会的进步都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。即人的素质的高低成为衡量一个国家综合国力强弱的重要标志之一。《中国教育改革和发展纲要》中又明确指出“中小学要由‘应试教育’，转向全面提高国… 相似文献
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一、美育在提高人的素质方面有着其它学科不可替代的独特作用，美育发展更待何时 随着世界经济的全球化和科学技术迅速发展，这使得知识和人才，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要组成部分，谁抓住历史机遇加快培养创新人才和高素质劳动者的步伐，谁就能在未来的激烈竞争中赢得主动权。全面推进素质教育，是新世纪我国教育领域的一场深刻革命，是一项事关全局、影响深远涉及社会各方面的系统工程，是党中央，国务院有效实施科技兴国战略所作的重大决策，也是历史赋予新世纪教育的崇高使命。 相似文献
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陈发松 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
一党的十三大报告明确提出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。”这是党中央总结国内外的经验,并为了迎接新技术革命时代到来,作出的决策。教育事业的发展,教育质量的 相似文献
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郭芯库 《河南广播电视大学学报》1997,(1)
燎原学校“科教兴国”刍议郭芯库党中央、国务院提出了实施“科教兴国”战略，把科技和教育摆在了“兴国”的战略位置，使经济建设和社会发展真正转移到了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是我国经济和社会发展... 相似文献
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试论劳动者素质提高与教育的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济时代的到来,经济的发展越来越多地依靠科技进步和劳动者素质的提高。当今世界,商品经济迅猛发展,靠的是科技发展的支持,而科技的发展靠人才来实现,人才要靠教育来获得。没有现代教育,也就不会培养出现代劳动者,自然也就不会产生现代化的经济。一、劳动者自身的属性以及教育对它的影响劳动者是社会生产力中的能动因素,处于主导地位。要使劳动者在社会经济生活中能充分发挥作用,必须使劳动者的素质不断提高,使之与社会文明相一致。劳动者本质上是社会的人而不是自然的人。社会的人要适应社会,运用自己的能力,推动社会进步。劳动者… 相似文献
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二、新的科技革命对成人教育提出的要求新的科技革命对教育的影响是多方面的,现在只谈谈对成人教育提出了什么新要求。 (1)要求提高劳动者的文化教育程度。在新的科技革命条件下,作为生产力的第一要素的人,在生产过程中主要不是靠体力,而是靠智力。科学技术之所以能够成为直接的生产力,是靠人把它应用于生产实践。一 相似文献
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略论高等职业技术教育学历教育的培养目标和途径广东李昌回１９９２年党中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》，明确地提出，“积极发展职业技术教育、成人教育和高等教育，把提高劳动者素质和培养初、中级人才摆在突出地位”。《纲要》还提出，“要推行学历文凭... 相似文献
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众所周知,当今社会已进入了第三次科技革命的新时代,知识被不断翻新,信息高度发达的特点表现的愈发突出,已成为时代发展的主要特征。随着科学技术的飞速发展,各种新事物层出不穷地涌现,社会对人的才智也提出了更高的要求,对劳动者的知识结构和能力素质有了更加苛刻... 相似文献
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西部地区科技传播模式及策略分析 总被引：5，自引：0，他引：5
西部地我的优势在资源，劣势主要在于劳动者的整体素质。要改变这种状况发展西部地区必须通过教育，通过科学技术的传播，使劳动者转变观念，树立科学意识，运用科技知识，提高劳动素质。本文通过西部地区概况介绍和科技传播特点分析，提出立足西部的基于卫星广播电视系统的科技传播模式，并从要素着手分析改善西部科技传播的策略。 相似文献
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程耀荣 《西北成人教育学报》1999,(1):15-18
《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用。九十年代，要适应经济建设、社会发展和从业人员的实际需要，积极发展。”当前我国的经济和社会生活正在发生深刻的变化，随着改革开放的进一步深入和生产力的发展以及精神文明建设水平的提高，我国劳动者的科技文化素质与现代化建设的要求不相适应的矛盾将愈加突出。尽快提高千百万劳动者的文化科技素质，培养掌握现代科学技术和文化知识的劳动者已成为促进生产力发展的关键环节。成人… 相似文献
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进入知识经济时代，科技革命改变了关于人的素质的观念。社会生产提高了对人的素质的要求，要做一名合格的劳动者，首先就要成为一名有个性的人。然而，分析表明，“个性为本”教育价值在当代中国的确立，遭遇到来自于强调整体而忽视个体、强调统一而忽视差异、强调继承而忽视创新的传统文化的阻滞。因此，教育要培养有个性的人，必须从文化更新入手，改造思想，树立以个性为本的文化观念；变革实践，构建以个性为本的育人环境。 相似文献
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十四大以来我国成人教育成就显著 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十四大再次强调了“科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才”的战略指导思想，对于能够直接有效地提高劳动者和工作人员素质的成人教育，则提出了“积极发展”的方针。在这一方针指导下，为适应十四大以来建立社会主义市场经济体制的新形势，党中央、国务院采取了一系列重大政策措施：1993年1月，国务院办公厅转发了国家教育委员会《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》。《意见》针对着随着改革的深入和进一步对外开放，尽快提高千百万社会主义建设者的文化素质，培养掌握现代科学技术… 相似文献
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我国职工教育虽然取得了很大成绩,但职工队伍素质的现状,与党中央提出的“把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”的战略目标,建立社会主义市场经济体制和现代企业制度的要求相差甚远。目前我国职工队伍的主体将是跨世纪实现第二步战略目标的主力军,提高“当班人”的素质是实现四个现代化的关键。如何提高企业职工的整体素质?关键还是要大力发展职工 相似文献
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黄朝良 《雅安教育学院学报》1997,10(1):51-52
在党中央提出把国民经济发展转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的战略方针指导下，我国的基础教育要实现全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。最迫切的任务是，变应试教育为素质教育。这就要求基础教育战线的广大教育工作者，在这场教育改革中去实践，去探索。 相似文献
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党的十四届五中全会明确提出了我国要实现经济体制和经济增长方式的两个根本转变,并把实施“科教兴国”,提高生产力发展水平和劳动者素质,作为实现这一目标的战略措施。党中央把“科教兴国”和“提高劳动者素质”作为实现“两个根本转变”的途径来抓,这鲜明地显示了党认清和把握了科技、教育对今后我国社会发展的决定性意义。教育改革中,为适应社会发展的需要,制定和实施了一系列的改革措施。1993年以来先后颁布了《中国教育改革和发展纲要》等纲领性文件,勾勒了我国迈向二十一世纪的教育发展框架,明确提出厂把教育转入适应经济的深化改革,提高整个国民的科学文化水平和劳动者素质的目标上来,并针对基础教育提出了改变传统的“应试教育”为“素质教育”的教育改革与发展方向。这为今后我国教育事业发展提供了科学的理论依据。全国各级各类学校在面对实施“素质教育”转轨,纷纷提出了自身今后发展的策略、措施、研究今后的办学方向等等。 相似文献
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陈春常 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
人类社会由工业经济向知识经济转变,科技在社会发展中起着更为突出的作用。发达国家不断地增加对科技教育的投入。我国的高层领导也意识到了这种变化,邓小平在1988年两次提出了“科学技术是第一生产力”的命题。1991年江泽民指出要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,“科技要有一个新的解放和大的发展”。1995年5月26日,江泽民在全国科学技术大会上代表党中央郑重提出了“科教兴国”的战略方针。 相似文献