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欧阳冬春 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0080-0080
在新课程改革背景下,培养学生的核心素养已成 为当前课堂教学的核心目标。高中历史课堂教学亦不例外,教 师要突破传统教学理念的束缚,改变传统知识教学模式,全面 培养学生的核心素养。基于此,本文针对核心素养背景下高中 历史教学进行探析,以供广大教师参考。 相似文献
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张德福 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0179-0179
随着新课改的不断深入推行,培养学生学科核心 素养已经成为广大教师的重要工作目标。在高中物理教学过 程中,物理教师不但要对学生进行物理知识的传授和讲解,同 时也应注重对学生核心素养进行培养,教师需结合自身实际教 学内容,积极创新教学方式方法,按照新课改的要求对学生各 项能力展开有效培养,促进学生核心素养不断提升。对此,本 文针对核心素养视域下高中物理学科教学实践展开一些分析 和探讨。 相似文献
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在开展高中物理教学时,教师务必要以培养学生的核心素养作为重要的目标,在教学过程中不但要强化训练学生的解题技巧,还要重视培养学生的物理学习兴趣,提高学生的探究能力,培养学生的创新意识和科学态度等,以便真正提高学生的核心素养,推动学生获得全面发展。基于此,文章具体探讨了高中物理教学中核心素养的培养措施。 相似文献
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语文核心素养的提出,为语文教学研究提出了新要求,也给语文教学指明了方向。语文教学究竟要给学生教什么,语文教学究竟要培养学生的什么能力?对此,不少教师感到十分茫然。要真正对语文教学有明确的认识,教师首先要对语文的核心是什么有一个明确的认识。笔者认为语文的核心就是语言。下面,笔者从培养学生核心素养看语文教学的有效性方面谈谈自己的认识。 相似文献
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2022年颁布的《义务教育英语课程标准》指出：英语要培养学生的核心素养,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。为此,小学英语教师要改变长期以来的重教轻学的陈旧教学理念,增强学生主体意识,培养学生核心素养,实现英语课堂由传统重“教”的模式向新型的重“学”的模式转型。重新建构英语课堂教学模式,促使新课程标准提出的核心素养全面落地生根,这也是摆在我们每位小学英语教师面前亟需解决的课题。 相似文献
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小学语文能够促进学生综合能力的有效提升,而小学语文作文教学是当下小学语文教学中的重难点内容,对于培养学生的核心素养十分重要。因此,在开展小学语文作文教学时,教师不仅要重视传授学生基本的作文知识以及写作技巧,更要重视培养学生的写作能力及语文核心素养。基于此,本文将针对基于语文核心素养的小学作文教学策略进行探究。 相似文献
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孙平 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0087-0087
核心素养是当今高中物理教学的新风向,物理教 师在教学中要聚焦学科核心素养培养,优化课堂教学环节。物 理教师要把四大物理核心素养贯彻在课堂教学中,让学生深度 解读物理概念,引导学生进行物理实验探究,提升学生物理题 目分析和解题能力。教师在教学中要巧妙创设不同学习情境,选取生活化案例来激发学生探究兴趣,开展小组合作实验,让 学生自主完善实验,展示物理在生活、科技等领域的运用,为学 生营造物理深度学习氛围。 相似文献
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新课改对初中地理教学提出了更高的要求。地理教师要以提升学生的核心素养以及促进学生的全面发展为主旨,对整体教学进行规划。在该理念之下,教师的教学应当要注重培养学生核心素养、学习思维和知识转化能力,这就要求教师提升教学效率,改进教学方式。基于此,文章将深入探索初中地理“教—学—评”一体化的具体措施。 相似文献
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新课标要求教师树立新理念、构建新教学,围绕“三维”目标开展“全新”教学活动;要求教师在传授教学内容和学科知识点的同时,要更加学生注重培养学生核心素养。所以在教学中,教师要及时整改原有的教学方法与策略,快速探索新型的教学模式。在新课标背景下,教育部门把培养学生核心素养作为教学评价的重要内容。为此,一线教师要把培养学生核心素养作为教育教学的目标,力争做到知识讲解、能力培养与教学评价的三者合一。 相似文献
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司水玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0137-0137
核心素养的培育是素质教育不断推进的必然要 求,在高中语文教学中,教师应当以核心素养为导向,对学生进 行综合能力的培养,实现学生的全面发展。在当前的高中语文 教学中仍然存在诸多问题,教师应当转变教学的方式与方法,实现高中语文教学的及时转向,促进学生综合素养的提升。本 文将通过对核心素养的重要性分析,着重研究当前高中语文教 学中存在的问题,并为实现高中语文教学方向的转变提供 策略。 相似文献
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王维 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0060-0060
在当前的教育发展阶段下,对学生的核心素养进 行研究成为现代教育发展的重要方向。在此发展趋势下,教师 的教学理念、教学方法都需要根据核心素养培养的诉求进行一 定的调整,保证核心素养培养的教学目标在课堂教学中真正得 到落实。对于高中地理教学来说,传统的教学方式,在素质教 育的深入发展下,展现出了较大的局限性。因此,教师需要对 高中地理教学进行优化调整,从培养学生的核心素养出发,对 课堂教学进行科学的设计,在培养学生核心素养的同时,提升 学生的地理能力水平。因此,本文主要对高中地理教学设计中 培养学生的核心素养进行研究,希望能够促进高中地理教学水 平的提升。 相似文献
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蒋新红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0064-0064
在教育改革进程的不断深化发展背景下,高中阶 段的数学教学有了更高要求和更高标准,学生数学核心素养的 培养便是其中之一。核心素养下要求教师要公平对待每一名 学生,尊重学生间的个体差异,科学运用分层教学。本文首先 简要阐述了核心素养下的分层教学,然后分析了当前高中数学 分层教学的问题,最后深入探讨了核心素养下高中数学分层教 学的实施措施。 相似文献
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任耀祖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0084-0084
新课改推出之后,高中英语阅读教学有了发展的机遇。英语教师在进行英语阅读教学的时候,一定要重视培养学生的核心素养。英语教师和学生都要重视核心素养这一理念,这样才可以满足新课改的要求,而且也提升了学生的英语素质。在英语阅读教学时,培养学生核心素养的重点是要提升 学生的英语阅读能力和道德品质等。本篇文章根据英语核心素养的概述进行分析,并且制定了在英语阅读教学的时候培养学生核心素养的策略。 相似文献
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王文静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0175-0175
对初中化学教学而言’培养学生核心的学科素养 是初中化学教师的重点任务之一 ’也是在新课标改革下素质教 育的重要环节之一。初中阶段是学生接触化学学习的起始阶 段’还是培养学生化学核心素养的黄金期间。初中化学教师当 在教学初期重视化学核心素养的渗透’这不仅有益于初中化学 的高效教学,更为学生今后的化学学习奠定思想基础。本文将 围绕化学教学“化学金属的化学性质”的教学’从三个方面论述 如何培养初中化学核心素养。 相似文献
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曾高峰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0017-0017
核心素养的提出让我们教师陷入了新的思考,“教 育究竟应该培养什么样的人”一时成为教师们开展教有工作的 热点话题,学科教学改革也成为当下任课教师的主要工作。在 小学数学教学课堂,要想从核心素养的角度出发开展教学工 作,要求教师必须正确认识核心素养,只有创新数学教学的各 个环节,才能够打造符合核心素养的新式数学教学课堂。本文 笔者将结合教学案例,谈一谈基于核心素养视角下的小学数学 教学策略,以供借鉴。 相似文献