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1.
李振杰 《中国基础教育研究》2010,6(7):2-3
农村小学教师心理健康的状况如何？他们存在哪些心理健康问题？影响小学教师心理健康的主要因素是什么？如何为小学教师营造一个支持教师职业威望的社会心理氛围,创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境,减轻他们过重的工作与心理负荷？ 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
近年来,小学教师因职业压力而造成的心理健康问题备受教育部门的关注,教师是教育的引导者与知识的传播者,其心理健康直接影响学生的健康成长,为此,强化小学教师心理健康问题的疏导势在必行。基于此,对当前农村小学教师心理健康现状以及相应对策进行论述分析,希望能为维护小学教师心理健康水平提供一定帮助。 相似文献
3.
本文针对当前很多农村小学教师对心理健康教育无从下手的问题,提出通过学科渗透、开展心理辅导、创设优美环境和办好家长学校等途径来加强农村小学生心理健康教育。 相似文献
4.
小学教师以小学生为对象,小学生是特殊的教育对象,他们的身心发展速度是生命中最快的时期。小学教师的任务是促进学生心智和德性成熟,所以小学教师的心理健康水平与学生身心发展紧密相关。农村是教育的特殊区域,小学教师承受着来自工作和生活中更大的心理压力。访谈和研究的结果表明心理压力源于生活中众多琐碎事件,所以心理减压应该从生活入手,“源于生活,减于生活”。 相似文献
5.
农村小学教师是我们基础教育的中坚力量,农村的教育离不开他们,农村人才的培养需要他们,农村小学教师的职业道德水平高低,直接影响着农村小学教育质量的提高。建设一支高素质的农村小学教师队伍,提高教师职业道德素质必须放在首位。他们职业道德素质高了,自然会爱岗敬业,乐于奉献,关爱学生,依法治校治教,教育教学质量也会自然提高了。 相似文献
6.
"为了一切学生,为了学生的一切"是现代教育宗旨。但是,当前在许多农村小学中,因社会、家庭、学校和学生自身等各种因素的综合作用,产生了弱势群体,他们存在较大的心理负担,既影响学校教育教学质量的提高,又严重制约农村义务教育水平的提高。因此加强对他们的心理健康教育,已成为目前小学教师的任务。 相似文献
7.
本针对当前农村乡镇小学教师普遍存在的知识结构不合理，教育科学技能低下，工作积极性不高、教育观念落后以及心理健康问题严重等五个问题，提出了优化农村小学教师队伍建设的六条策略性建议。 相似文献
8.
农村小学教师是农村教育事业的主力军,农村基础教育的改革与发展依靠他们,然而,他们出现心理早衰,将制约着农村基础教育的改革和发展,制约教育质量的提高。我们必须加大力度预防、控制和消除农村小学教师的职业心理早衰现象,让他们永葆青春活力,努力为农村基础教育的改革和发展工作,提高教育教学质量。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
教师的心理健康素质,已经成为教育改革中重要的内容之一。就目前来说,学校教育正在从应试教育转向素质教育,所以教师承担的角色与责任也在发生着相应的变化。教师是和学生身心发展有着重要关系的人,他们对学生心理健康状态有着极为重要的影响。基于此,针对农村小学教师心理健康状况进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 相似文献
10.
提高教育教学质量是教育改革和发展过程永恒的主题,农村小学教师担负着农村教育教学的重任,他们的素质状况直接影响农村基础教育的发展,是教育教学工作者追求的目标。我想就农村小学教师继续教育谈谈我的思考。 相似文献
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李青学 《新课程导学(上)》2014,(1)
正"教育发展,教师为本"。乡镇农村学校的小学教师是农村学校中比较庞大的群体,他们面对的是最基层的农村小学生。农村小学生素质的全面提高,是国民素质提高的最广大的基础,而乡镇小学教师素质的优劣正是决定这个基础的关键。所以,提高乡镇小学教师各方面的素质,使他们具有高尚的师德、渊博的科学文化知识、不断更新的教育教学理念和先进的教育教学方法是个重大的课题。一、当前乡镇农村小学教师队伍自身素质存在的主要问题当前,虽然乡镇农村小学教师通过师资培训和校本培训相结合,整体素质有了明显的提高,但是其总体情况仍然不适应21世纪乡镇农村小学实施素质教育、提高乡镇农村小学教育质量和办学水平的需要。主要表现如下: 相似文献
13.
小学教师的心理健康状况不仅会影响自身的教学表现,而且会对作为教育教学对象的少年儿童产生重要影响。而中小学教师正承受着巨大的职业压力,心理健康状况不容乐观。积极关注小学教师的心理健康状况,提高他们的心理健康水平和职业幸福感,是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要举措,具有重要的现实意义。 相似文献
14.
目前,小学教师心理健康问题越发突出,严重的已经成为令人忧心的社会问题。师范学校承担培养小学教师的重要任务,在全社会注重加强心理健康教育的过程中,师范学校须特别加强学生心理健康教育,才能培养出既能教书,又胜任小学生心理健康辅导的合格小学教师。 相似文献
15.
何珍洪 《当代文化与教育研究》2009,(2)
当前，农村小学教师存在教育观念陈旧、教育手段落后、科研能力薄弱、心理素质不容乐观等问题。加强思想政治学习，塑造良好教师形象；强化理论学习，丰富教育理论知识；加强心理健康教育，促进身心健康发展；重视教师培训，提高教师专业能力，通过这些措施，提高农村小学教师的整体素质，是推进新课程改革、促进教育均衡发展、提高农村小学生素质的必然选择。 相似文献
16.
本研究从农村的现状出发,旨在探索农村小学心理健康教育的规律、途径和方法,有效地预防和矫治小学生的心理问题,疏导小学生的心理障碍,开发其小学的心理潜能,提高小学生的心理素质,促进小学生健全人格的发展,并造就一支在心理健康教育方面有专长的小学教师队伍. 相似文献
17.
乡村小学教师心理健康教育能力培训工作在近年来取得巨大进展,国家层面也大力支持乡村小学教师心理健康教育能力培训事业的发展。研究发现,乡村小学教师心理健康教育能力培训主要有如下两个方面的积极意义：一是能够有效提升教师对学生心理需求及心理变化把握水平,二是学生心理健康状况得到明显改善。 相似文献
18.
农村中小学教师的心理健康问题日益受到关注和重视,为了了解我市村镇小学教师心理健康的基本状况,特对我市205名村镇小学教师进行了测验调查。调查结果发现,我市有超过三成的村镇小学教师存在不同程度的心理健康问题。究其原因,包括社会和个人两方面因素。据此提出了相应的建议和对策,以期改善和提高村镇小学教师的心理健康水平。 相似文献
19.
计伟萍 《中国科教创新导刊》2010,(30):183-183
农村小学教师由于所处的环境条件的限制以及自身的一些原因,在＂高原期＂面临着更多的问题。农村教师,尤其是小学教师作为农村教育的基石,更需要我们去关注他们的＂高原期＂危机,努力寻求解决办法,促进农村小学教师的进一步发展。 相似文献
20.
中小学教师心理健康状况事关学生心理健康发展和教育事业的发展。通过对滁州市q-小学教师心理健康状况的调查，有利于采取措施，促进q-小学教师心理健康发展。 相似文献