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唐名淑 《成都教育学院学报》2010,24(6):26-28
把学前教育纳入国民教育体系对国家和个人具有重要价值和深远意义。目前,我国学前教育还存在教育管理不规范,教育手段不科学、不合理,教育理念成人化、功利化,普及率比较低下的现象。将学前教育纳入国民教育体系的举措有：制定具有可操作性的学前教育政策法规,依法管理;通过学前教师职业资格认定,使学前教师职业专业化;改变学前教育理念,使学前教育返回到孩子的＂生活世界＂;开办方式灵活化,利用各种经费来源推动学前教育的发展。 相似文献
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唐名淑 《科技．人才．市场》2004,(1):55-56
目前，我国高等教育的发展进入了大众化阶段，在提高国民素质的同时也给教育带来许多困惑，当代的大学生成为矛盾的组合体，从跨进大学之门开始，人际关系、恋爱、学习、就业、情绪等烦恼扰得无数学子不得安宁，这些烦恼如不及时消除，就会演变成心理问题，心理问题已成为近年来大学生休学退学的 相似文献
3.
唐名淑 《成都教育学院学报》2009,23(10):5-7
高等师范教育是我国教育事业的“工作母机”,其发展与国家和个人的持续发展紧密相关,而作为“工作母机”核心的高师教师,其身心素质和谐、持续发展是教师生态素质系统的主导因子。当前高师教师身心可持续发展存在的问题为：受到“花盆效应”的影响,高师教师身心发展的环境与模式受到限制;从生态“整体效应”分析,高师教师身心制约与互动的发展观念不明确;依据“最适度法则”,高师教师对自身身心承受能力的认识有待提高;从“限制因子定律”来看,高师教师身心素质与发展能力比较低。为此,高师教师应突破环境制约,自主创新,树立一体化的身心发展观念;发展新型教师人际关系,为教师身心持续健康发展提供优质的保障和支持系统;重视身心健康,促进身心协调、和谐发展。 相似文献
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唐名淑 《开封教育学院学报》2015,(7)
新办学前本科属于技能型教育,发展过程中转型具有必然性,但经济欠发达地区新办学前本科转型存在诸多困境。通过分析经济欠发达地区新办学前本科转型在专业领导、课程建设、专业实践等方面存在的矛盾和问题,提出提高教学管理人性化水平,改变课程设置,采用科学的激励机制,利用多种方式提高实践教学能力等举措,为经济欠发达地区突破困境、实现转型探讨出路。 相似文献
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本文为了解四川革命老区中小学心理健康教育教师心理健康状况,通过对四川革命老区的典型代表县——南江县135名参加心理健康教育培训的教师进行SCL-90症状自评量表进行调查。结果发现,不同年龄段各因子呈现出不同的特征,各因子在年龄段上有少数差异显著,教师心理健康水平总体问题不大。由此得出结论:四川省革命老区中小学心理健康教育教师心理健康水平总体问题不大,但各因子在不同的年龄段呈现出不同的特征。 相似文献
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通过网络文献检索,并对检索出的有关幼儿教师胜任力研究的文献进行分析,探讨幼儿教师胜任力的研究现状,并在此基础上得到启示,为幼儿教师胜任力的研究提供参考性建议。 相似文献
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进入21世纪,各种危机频频而至,对人的心理产生极大的压力,在国内外都出现更多的自伤或伤害他人的恶性事件,这些事件都体现出人们对生命的藐视。国际上一些专家指出:人类若要避免经济上和生态上的灾祸,就必须从生命教育做起。生命教育是国 相似文献
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生态学视野下师范院校教师素质生态建构 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国,对教育生态的关注始于80年代,发展很快,并出版了系列论著,对于教育系统层次生态中的高等教育的生态环境、高校教师生态文明素质及高等教育的演变趋势也作了一定的研究,但对高等教育生态系统中的师范院校研究尚未形成体系,更不要说师范院校教师素质生态。 相似文献
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小学教师以小学生为对象,小学生是特殊的教育对象,他们的身心发展速度是生命中最快的时期。小学教师的任务是促进学生心智和德性成熟,所以小学教师的心理健康水平与学生身心发展紧密相关。农村是教育的特殊区域,小学教师承受着来自工作和生活中更大的心理压力。访谈和研究的结果表明心理压力源于生活中众多琐碎事件,所以心理减压应该从生活入手,“源于生活,减于生活”。 相似文献
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