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吴丹丹 《中国科教创新导刊》2012,(18):178-178
批评是教育教学工作的重要组成部分,教师在进行批评教育的时候要注意批评的方式和方法,讲究批评的艺术,注重在自责中批评,在尊重中批评,在表扬中批评,只有这样才能取得良好的效果. 相似文献
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①要表扬与批评相结合。只有批评没有表扬，学生感到的只是苦涩却压力；而一味的赏识，尤其是廉价的表扬，也许是“温柔的杀手”，助长了学生的盲目乐观。只有对学生的错误进行适度的批评，对学生的长处进行适度的表扬，表扬和批评适度并相互结合，才能促使学生顺利发展。②商讨——热情的批评。应该以诚恳、平和的态度去帮助和引导学生，使他感到教师的诚恳是对自己的关心和爱护，从而接受批评进而改正错误。 相似文献
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表扬和批评是班主任教育学生的常用手段,没有批评只有表扬是不全面的,但班主任在批评学生时也不能随心所欲,要遵循一定的先后逻辑顺序,讲究批评的技巧和谋略。先扬后抑直截了当的批评,学生往往会觉得感冒或不舒服,继而产生逆反或抵触情绪;但如果在批评前先找出学生的闪光点,然后在表扬的基础上顺势批评,在被表扬的状态下学生 相似文献
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对表现差和表现好的学生,教师通常采用批评或表扬的方法。但是如果批评和表扬方法运用不当,不仅不能促使学生进步,而且会适得其反,为了在实际工作中达到最佳批评或表扬效果,班主任要———掌握批评和表扬的艺术□江苏汪正伟１批评或表扬要有目的。批评应该指出错误... 相似文献
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牟海云 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(1)
班主任是班级管理的核心和灵魂。其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用。班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果。表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性。批评学生要注意使批评的忠言尽量由“逆耳”变“顺耳”,掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受。同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果。 相似文献
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牟海云 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(1):42-43
班主任是班级管理的核心和灵魂.其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用.班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果.表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性.批评学生要注意使批评的忠言尽量由"逆耳"变"顺耳",掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受.同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果. 相似文献
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曹昌涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(10):46
班主任在对学生进行素质教育过程中 ,正确地运用表扬和批评 ,可以鼓励先进 ,鞭策后进 ,对形成良好的班风 ,增强班级的凝聚力有着重要作用。如何正确地进行表扬与批评 ,在实践中我有如下的体会。一、坚持表扬为主、批评为辅、实事求是、公正合理的原则中学生正处在发育成长时期 ,有很强的上进心，同时 ,他们又比较幼稚 ,存在种种缺点。由于他们自尊心强 ,一旦受到班主任的严厉批评 ,就容易产生悲观失望、自暴自弃、消极对抗情绪 ,反而收不到教育效果。因此 ,在实际教育教学工作中班主任要慎用批评。班主任要坚持表扬为主、批评为辅 ,才能促进… 相似文献
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表扬与批评是班主任在班级工作中常用的教育手段。表扬是对学生良好思想行为的肯定性评价,是一种正强化过程,其目的在于巩固良好行为,鼓励良好行为的再发生;批评是对学生不良思想行为的否定性评价,是一种负强化过程,其目的在于克服缺点与不足,抑制错误行为的发生。班主任在实施表扬与批评时,能否达到预期效果,能否充分发挥表扬与批评在育人上的功效,取决于多种因素。大量的实践表明,要提高表扬与批评的实效性,必须抓住表扬与批评的四要素:针对性、差异性、适度性、及时性。一、针对性针对性是指班主任实施表扬与批评的教育时,要缘事而发,尊… 相似文献
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班级管理是学校管理中的重要组成部分,有效的班级管理是维护学校秩序,保证教学质量,实现教书育人目标的基本保障。班级管理的方法是多种多样的,当今最盛行的是鼓励教育、赏识教育和微笑教育。但笔者认为,在这个鼓励教育的大环境下,传统的批评教育、挫折教育也不能忽略。批评和自我批评历来是我党夺取胜利的三大法宝之一。同样,批评教育也是我们学校班级管理中的一条重要策略。因此,要管理好一个班集体,既要高举鼓励的大旗,又要拿起批评的武器,该表扬的表扬,该批评的批评,一手抓表扬,一手抓批评,两手都要硬,这样才能使班级管理工作步入健康发… 相似文献
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表扬与批评是班主任做好班级管理工作的重要手段,因为它们都会对学生的情绪、情感、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目标。表扬人人爱听,但要让学生心悦诚服地接受批评就不是一件容易的事了,弄不好会适得其反。因此,注重批评艺术,将各种消极因素消除在萌芽状态显得尤为重要。本文在此主要想探讨一下如何对初中生实施批评的艺术。一、批评的场合和时机对于自尊心较强而独立性较差的初中生,班主任一定要选择恰当的批评时机和场合,才能达到理想的教育目的。一般… 相似文献
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教师在工作中常用也最直接的评价不外乎有两种,即表扬与批评。运用好表扬与批评是一门艺术,它会给你的工作带来意想不到的效果。表扬运用得当能使被表扬的个体找到自尊,树立信心,使个体所在的群体纷纷响应;批评运用得当能使被批评的个体心悦诚服,使个体所在的群体对批评之事深恶痛绝而远离之。反之,如果表扬、批评运用不当,久而久之,这个集体就会出现有表扬,正气得不到张扬,有批评,不良倾向得不到遏制。那么,怎样才能使表扬与批评发挥出最佳效果呢?一、善于观察平等对待教师在工作中要善于观察每个学生的一举一动,对每个学生的一点进步、一… 相似文献