共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
揭示课题是小学思想品德课（简称“思品课”）课堂教学的开端,如果教师能用新颖而有效的方法揭示课题,不仅能很自然地导入新课教学,而且能创设情境,有效地激发学生的学习兴趣和学习意向,诱发其学习欲望,让学生满怀激情地学习新知识。在小学思品课教学中,我们常采用如下几种揭题方法。一、谈话揭题谈话揭题就是教师运用谈话的方式揭示课题,导入新课。如教学《虚心接受别人的意见》,教师先作如下谈话：“同学们,我们每个人在生活中都会有缺点、错误,因而会受到周围的人的批评。这虽然不是一件愉快的事,但是我们一定要正确对待。今… 相似文献
2.
近几年来,我区学校开展了“愉快教学”教改实验课题的研究。经过不断地探索、实践、研讨,初步构建了思品课愉快教学模式,唤起兴趣,引入新课——激发情感,学文明理——尊重学生,畅所欲盲——注重评价,实践导行。其中以愉快教学贯穿始终。我们在教学中,注意充分调动学生积极性,教师乐教,学生乐学,在融洽,合作气氛中,让学生得到全面发展。正如前苏联教育家卡特金所说,“如果我们有百分之百的希望使孩子兴致勃勃的学习,使其幸福,也是教师的幸福。” 相似文献
3.
4.
数学是一门拓展思维空间、提高思维能力的基础性学科。在教学过程中,要让学生体验知识形成、解题方法选择的过程,要利用各种方式激发学生的探究意识和数学思维能力。一、精心导课,激发探究意识教师对新课内容的巧妙导入,对激发学生学习的能动性、自主性有十分重要的意义,因此笔者在新课导入这一环节颇下工夫。首先,用趣题导入设置悬念。笔者设法将一些枯燥的教学内容,设计成若干有趣问题,使学生在解决问题中品尝学习数学的乐趣。如在教授"能被3整除的数的特征"时,笔者先写出"321",问学生这个数能否被"3"整除,接着让 相似文献
5.
为了教育学生从小养成艰苦朴素的好习惯,做一个“在学习上争先进,在生活上比俭朴”的好学生,我是这样设计《比什么》(江西省编思品教材第六册9课)教学的。一、揭题激趣,生动导入小学思品课的导入新课,一定要生动活泼,引人入胜,做到新课伊始,情趣已生。教学《比什么》一课,首先教师手举一个沾有灰 相似文献
6.
邓星银 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):34-34
“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”这句话足以让我们明白“愉快教育”的重要性。正如孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”愉快教育对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。因为儿童在愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,使内心世界变得活泼、开朗,从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。数学是一门抽象性很强的学科,在教学中如何开展愉快教育,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。下面我结合自己几年的教学实践,对在数学教学中开展愉快教育作以下尝试。 相似文献
7.
“教学既是一门科学又是一门艺术”。构成数学课堂教学艺术的因素有很多,本文仅谈谈数学教学的导课和结课艺术。 一、导课艺术 “万事开头难”,开好了头就等于成功了一半。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导学生思维的方向。教师精心设计导课环节,是实现教学整体艺术 相似文献
8.
儿童教育心理学告诉我们：儿童的学习积极性．很大程度上取决于学习兴趣。浓厚的学习兴趣使儿童感到学习有极大的吸引力．能带动儿童愉快地去求知,乐而不倦地去钻研。因此,在课堂上应选取密切联系学生生活、生动有趣的素材．运用各种教学手段．努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的学习环境．引发学生积极思考、主动学习,变“要我学”为“我要学”．让学生在愉快活泼的气氛中搞好数学学习。从而提高数学教学的质量． 相似文献
9.
初中学生情感丰富强烈，思维活跃敏感，求知欲望旺盛，但是自我控制能力较差，往往把学习与兴趣联系在一起，较易接受有趣的感性知识的心理特征。针对这一特点，教学中应因势利导，增强课堂的趣味性，努力寻求教学愉快化的途径，启发诱导学生把学习地理看作是一件愉快的事，引导学生课堂上多动嘴、动手、动脑，鼓励学生多提问，多辩论，把被动的“要我学”变成积极主动的“我要学”进而达到“我爱学”的境界。从而活跃课堂气氛，提高课堂效率。一、精心设计引言，激发学习兴趣引言是一节课的导语，它虽不是课的正文，但却直接关系到新课的学… 相似文献
10.
李涛 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
愉快教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生由要我学变成我要学,在心情愉悦的状态下进行学习,从而达到较好的学习效果、提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课,往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生在课堂上就少了学习的主动性、积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。要让学生愿意学习这门课程,提高学习成绩,在教学中就要运用“愉快教学法”。 相似文献
11.
12.
13.
《团结合作》是小学思想品德课 (第九册 )中的一篇课文。教学这篇课文 ,我根据“知、情、意、行”这一思想品德形成和发展的规律 ,以及本课的教学目标 ,采用“导入新课——学文明理——激发情感——指导行为”四段式教学结构 ,并注意挖掘每一个环节的情感因素 ,既教书 ,又育人。 一、揭题激趣 ,诱发情感 “导入新课”即通常所说的揭题。揭题的方式较多 ,因文而异。教学《团结合作》一课要使学生懂得在集体生活中团结合作的重要性 ,从小养成团结合作的好品质。围绕本课的教学目的要求 ,在众多的揭题方法中 ,我采用欣赏音乐、启发情感… 相似文献
14.
一、在数学教学中培养学生的素质 在新世纪的今天,实施全面素质教育成为我们教师工作的重中之重。素质教育是针对应试教育而提出来的。以前,对于数学教学来说,平时教学“满堂灌”,复习时则搞“题海战术”。而这样的一种教学方法,会使学生产生厌学情绪。学生考试成绩虽然上去了,但实际动手能力仍然比较差,社会实践能力则更差。高素质人才首先要具备各种文化素质。在小学阶段,数学又是基础性、工具性非常强的学科。提升学生的数学素质,对其他各科都会产生很强的影响渗透力。所以,在小学阶段,一定要加强数学素质教育。在数学课堂教学中,教师应充分发挥“导”的作用,这样学生才乐意“演”。教师尊重学生,学生就会信任老师。这样,学生才会对学习产生兴趣。如在小学数学二年级“万以内数的写法”的教学中,在复习上节课学习的“万以内数的读法”的基础上,问学生：“通过这节课的学习,你想学到什么知识？”这时,学生的兴趣马上就被调动起来,情绪很热烈。这样,学生就从原来的“要我学”变成了“我要学”。学生学得比较愉快,教师也收到了良好的教学效果。 相似文献
15.
"好的开始是成功的一半."要想学好数学,首先要有精彩的导课.实践证明,好的新课导入不仅能牢牢抓住学生的注意力,同时也能激发学生对新课的兴趣和求知欲,从而调动起学生的学习积极性,实现高效的数学教学.
一、紧扣目标——直接式导课
在高中数学教材中,很多知识点对学生而言都是陌生而又神秘的.面对这些知识的教学,与其不着边际地绕弯子,不如开门见山、进入正题,将陌生的新课知识直接呈现给学生,这不仅能让学生第一时间抓住学习重点、把握学习任务,而且也能增强新课教学的时效性和目的性,让学生带着对新课的朦胧与好奇,迅速而直接地感知新课. 相似文献
16.
一、课前运用开放题课前运用开放题 ,其出发点在于让学生按教师的要求或让学生按教师的预习提纲进行动手动脑解答开放题 ,使学生在活动中既复习运用了学过的旧知识 ,又预习要学习的新知识 ,为学习新知识作好知识铺垫和心理准备。如教学“年、月、日”时 ,课前可让学生搜集旧挂历 ,并且让学生记下不同年份的每个月各有多少天 ,然后观察其规律 ,课中教师从让学生汇报交流所获得的对授新课有关的信息中导入新课教学。又如教学“比例尺”时 ,课前布置学生观察搜集标有比例尺的地图与图纸 ,学生从中可以发现比例尺有缩小比例尺、扩大比例尺和线段… 相似文献
17.
《北京教育(高教版)》1995,(10)
谈数学教学中学生积极思维情境的创设北礼士路一小特级教师杨绍波要使学生肯学，教师就要处理好“学”与“导”的关系，在教法上着眼于“导”。根据学生求知欲和自尊心强的特点，教师在教学中要注意培养兴趣，激励进取．诱导学生主动探索，使他们体会到智力活动的愉快，享... 相似文献
18.
19.
课堂教学不仅是一个认识过程，也是一个培养情感的过程。在这个过程中，只有根据学生的认知规律、心理特征，为学生创造一个良好的氛围，让学生积极主动、兴趣盎然地学习，才能使教学收到良好的效果。现以“倍数的认识”一节课的教学为例，谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣。一、导课新颖，诱发兴趣导入新课是课堂教学的一个重要环节。成功的导课能迅速安定学生的学习情绪，引起学生的学习兴趣，使学生进入渴望学习的心理状态，为整堂课的教学打下良好的基础。在讲新课前，我先让学生听一段新闻：菏泽地区实验小学低年级少先队员积极为湖北… 相似文献
20.
兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提，在课教学过程中，教师要摈弃那种把重点放在给学生分析词法、句法和语法等方面，然后让学生死记硬背，其结果是学生听课不积极，接受知识不主动，这就抑制了学生的自主性和主动性的发展，阻止了学生学习能力的提高，违背了“自主学习，自主发展”的教学思想。笔认为，在课教学时，应在新课导人、问题设 相似文献