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在社区中开展户外活动,不仅能弥补幼儿园教育资源的不足,还能促进幼儿发展。面对丰富的社区教育资源,教师应有目的地选择和创设户外活动的环境,教师在活动中是支持者、引导者、参与者的角色,在活动中,教师还应理性对待幼儿的安全问题,在重视其安全的前提下,让幼儿自主的活动。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"因此,要培养幼儿良好的阅读习惯,并通过多渠道的方式促进孩子阅读的兴趣,使孩子从小养成良好的阅读习惯。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出,教育活动内容的选择"应既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验";"环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展",而田园教育对幼儿的身心发展的各个方面都会产生很好的影响,曾有家长与笔者交流:"我提倡各位爸爸妈妈可以带孩子去感受一下田园教育,对孩子的成长很有利"。如今,对于田园教育的研究也越来越多,已经形成了一定的理论基础。 相似文献
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幼儿园教育对幼儿的身心健康发展有着重要的影响,而户外体育游戏活动可以让幼儿近距离接近大自然,是一种十分有利于幼儿身体成长发育的活动形式,通过模拟生活中的自助餐,尝试开展了"自助餐式"的户外体育游戏活动。幼儿可根据自己的兴趣和需要,自由选择和调整活动区域、合作伙伴,这使幼儿拥有了更加广阔的锻炼空间,从而感到愉快、自在,兴趣盎然地参与游戏。场地环境也是重要的教育资源,教师在组织幼儿体育游戏之前,应全面地、合理地周密设计良好的环境氛围,让每个幼儿都以愉悦的情绪参与游戏。 相似文献
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环境作为一种“隐性课程”和一项重要的教育资源,在幼儿每天的生活、活动中无处不在,是影响幼儿身心发展、社会化发展以及个性发展的重要因素。 相似文献
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幼儿教育是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要》提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织实施中,《纲要》还提出:要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。” 相似文献
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幼儿教育是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要》提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织实施中,《纲要》还提出:要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。” 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在认真学习《纲要》的同时,深刻领会其精神内涵,现将我园在开展主题教育活动时,如何充分利用教育资源促进幼儿全面发展谈谈我们的几点做法。 相似文献
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《纲要》指出:幼儿园应综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好条件,而东渡苑风景区为我们提供了得天独厚的社区人文资源。 相似文献
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环境作为一种重要的教育资源已成为共识,幼儿园环境是孩子们每天都接触的,置身美的环境中孩子们的注意力自然而然会被吸引,并主动地去探索,尝试参与其中。充分发挥环境在一日活动中的重要作用,引导幼儿在适宜的环境中主动学习,促进全面发展。 相似文献