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1.
高职院校人文教育问题思考 总被引：1，自引：0，他引：1
朱晓明 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):113-114
从当前高职院校人文教育的必要性和迫切性出发,坚持理论与实际、宏观与微观相结合,找寻问题的缘由,为建构高职院校人文教育的科学性模式提供一些实质性的思考,让高职院校在有效开展人文教育的过程中不仅成为培养具有扎实的专业知识、过硬的专业技能、良好的岗位适应能力的技术人才的理想场所,而且成为培养具有崇高的精神境界、良好的文化素养、强烈的社会责任感、较强的创新能力的现代人才的殿堂。 相似文献
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李玮玮 《大学.研究与评价》2023,(4):189-192
高等职业院校作为专门面向行业或产业的工作岗位,以培养出服务于行业或产业发展要求、达到工作岗位用人标准的高素质技能型应用人才为定位。高素质人才不但需要具备专业技能素养,还必须具备身体、心理、文化等其他基本素养。因此高职院校在进行人才培养时,不但要注重培养大学生的专业实践技能,更要注重对其基本素质的培养,以使高职院校大学生身心及思想保持健康。心理健康教育与思想教育的有机结合可以发挥1+1>2的协同育人作用,有利于切实提高高职院校学生的基本素质,为面向产业及行业培养人才提供保障。 相似文献
3.
李婷婷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(2)
人文素养是大学生诸多素养中最根本、最基础的素养,良好的素养能够促进正确人格和价值观念的形成发展。但是,由于我国现阶段教育体制的缺陷和局限,高等职业教育普遍存在重视专业技能、学生就业等方面的问题,忽视了对学生人文素养的培养,这不仅影响到高职院校自身的发展,还影响到学生自身的全面健康发展。所以,高职院校应转变教育教学理念,进行教育教学改革,培养一支具有较高素质的教师队伍,形成良好的校园文化氛围,不断提高高职院校学生的人文素养,为社会培养具有较高素质的服务型、技能型人才。 相似文献
4.
加强高职院校人文教育 总被引：29，自引：0，他引：29
高等职业教育是培养学生职业知识与技能，使其具有服务社会的谋生手段，但是，随着社会经济的发展，人才竞争程度的加剧，对高职院校毕业生的要求也越来越高，除去其专业技能外，具备良好的心理素质和化素养是十分重要的。 相似文献
5.
高庆 《漯河职业技术学院学报》2005,4(4):39-40
高职院校以为经济建设和社会发展培养第一线高技能应用型人才为主要任务,其学生不仅要具有熟练的专业技能,而且要具有良好的职业道德.我们应就加强和改进高职生职业道德教育的必要性、内容、途径和方法进行新的思考和探索. 相似文献
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高等职业教育的目标是培养各个职业领域的高级应用型人才，应用能力和专业技能是检查高职院校教学质量的重要标准，而人文素质则是应用能力和专业技能成长的土壤和肥料，没有肥沃的土壤和充足的肥料就不可能长出枝繁叶茂的应用能力和专业技能之树。高职院校的毕业生不仅应具有良好的职业素质，还应具备文化、道德、修养、 相似文献
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王娟娟 《江西电力职业技术学院学报》2023,(12):32-34
高职院校以培养具有职业素养、实践能力和创新意识的应用型人才为办学宗旨,以满足社会各行各业的专业需求。其中,音乐学科本着培养学生的艺术素养、专业技能、职业就业能力和综合素质的教学目标,为学生成为具备音乐专业知识和能力的综合性人才打下基础。为实现此目标,培养学生的审美能力和艺术素养至关重要。基于此,详细分析了审美教育的融入对高职院校音乐教学的价值,并提出了可行性策略,以促进学生审美能力的全面提升,满足现代社会对综合型音乐人才的需求。 相似文献
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宋玉琳 《厦门教育学院学报》2012,14(2):1-4
高职学生职业素养的欠缺,严重影响了高职教育的质量。职业教育的特点使教育者要注重对大学生专业知识、专业技能的教育和培养,更要重视大学生职业素养的培养。文章结合高职示范院校建设的经验,从职业素养教育体系建立的必要性、途径和实践三个方面论述了我国高职院校建设职业素养教育体系的思路与探索,旨在创新体制,打造学校核心竞争力,培养出具有可持续发展的,符合社会各方面需要的高职学生。 相似文献
10.
郑秀明 《九江职业技术学院学报》2007,(3):50-51,66
市场经济突飞猛进,人才竞争程度加剧,社会需要越来越多具有良好的职业道德和文化素养的高技能人才.高职教育承担着为社会培养高技能人才的重任.在新形势下,高职院校应充分认识培养学生优秀传统文化素养的重要性,不断探索加强高职学生传统文化教育的有效途径. 相似文献
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高职专业技能教育是为服务区域经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才的重要方式,其与新时代劳动教育所倡导的育人体系在目标、内容、方式等方面具有天然的内在契合性。高职教育要从课程建设、实践教学、师资培育等方面自觉将劳动教育融入专业技能教育的实践中,培育学生劳动意识,增长学生劳动技能,培养学生劳动素养,培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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肖望兵 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(6)
企业所需要的高职学生不仅要有良好的专业技能,还要有高水平的职业文化素质.但高职院校普遍重视专业技能的培养,忽视了职业文化教育.只有充分利用课堂教育、课外活动、实训基地、顶岗实习等四个平台,全方位跟踪学生学习、生活、工作场所,注重在各个环节中渗透职业文化教育,让学生受到良好职业文化的熏陶,才能提高学生的职业文化素质,培养高素质的高职人才. 相似文献
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高职教育培养的是具有较强实践能力和创新能力的高层次的技能型应用人才,这种培养目标决定了高职院校要适应信息化时代的新要求,就必须将信息素养的培养和教育作为高职学生素质教育的重要目标和内容。在对高职信息素养教育认识的基础上,对高职院校开展信息素养教育的价值与策略进行探究。认为高职院校信息素养教育应充分发挥图书馆的作用,更要... 相似文献
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现代护理事业要求高职护理院校培养专业技能和人文素养双修、具有终极人文关怀精神的优秀护理人才,同时这也是和谐互护患关系的必然需求。英语教学作为卫生职业教育的一部分,是进行人文教育不可割裂的阵地。该文就护理高职英语教学中渗透人文教育的重要性和途径进行了一些思考。 相似文献
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感恩是中华民族的传统美德,我国自古就有浓重的感恩文化.一个高素质的人才,不仅要具备扎实的专业技能,还要具备良好的道德修养.对高职大学生加强感恩教育,增强他们的知恩和感恩意识,并将感恩思想付诸行动,对于增强高职院校思想政治教育的实效性、推进和谐社会的建设进程都具有积极的意义.挖掘了感恩教育的内涵,分析了高职院校重视感恩教育的原因,探讨了高职院校加强感恩教育的措施,最后阐述了感恩教育的意义. 相似文献
18.
孙英华 《中国科教创新导刊》2013,(7):174-174
高职院校作为为企业培养高等技术人才的主渠道,要培养出受企业欢迎的高素质技能型人才,必须加强学生综合素质的培养。企业文化素养是至关重要的因素,融入优秀的企业文化,是高职院校要实现其培养目标的重要途径。 相似文献
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浅析高职学院专业课教学与思想政治教育的结合 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校以培养既具有专业技能又具有良好道德品质的高等应用性人才为目标。专业课教师应在在专业课教学中努力渗透思想政治教育，引导他们德智并进，全面发展。 相似文献