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文章针对课堂教学质量监控体系存在的重评估轻反馈和重客观评估轻主观评估的问题,提出了集检查、评估、反馈与落实为一体的课堂教学质量监控体系,并介绍了其实施过程。 相似文献
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王艳萍 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):79-81
针对课堂教学质量评估的目的及目前课堂教学质量的评估体系,分析了课堂教学质量评价存在的主要问题。为实现以评促教的评估功能,从课堂教学质量评估前的准备、评估中的组织和评估结束后的反馈工作入手,探讨整个建设的主要举措,以期实现评估过程的规范化、科学化、人性化。 相似文献
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构建科学的课堂教学质量评估体系 总被引：5，自引：0，他引：5
学校教育最主要、最直接的教育形式是课堂教学 ,课堂教学质量的提高是学校提高教育质量的关键。因此 ,改革和完善现有课堂教学质量评估办法和措施 ,建立一套切合实际、适合时代发展需要且完整科学的课堂教学质量评估体系势在必行。为此 ,我们对以往的评估方法进行了较深入的研究 ,发现大都存在以下几个问题 :１ 未能从实际出发 ,以整体优化的指导思想构建评估体系和确定评估内容。课堂教学质量评估的内容究竟有哪些 ,这些内容的重要程度如何 ,课堂教学方式和质量对整个学校教育质量又有着怎样的影响 ,这些都还缺乏系统的调查研究。２ 评估过… 相似文献
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构建全方位课堂教学质量评估体系 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对目前课堂教学质量评估体系中存在的重教师授课评估轻学生学习评估和重外部评估轻自我评估的问题,提出了全方位课堂教学质量评估体系,并介绍其主要组成和实施要点。 相似文献
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随着一流研究型大学的建立,研究型大学的教学体系要求教学质量的评价标准必须适应研究型大学的教学理念。文章以四川大学为例,介绍了在创建一流研究型大学的过程中,教学质量评估体系的完善和发展。文章通过对四川大学建立一流研究型大学理念的分析,建立了科学的课堂教育质量评估管理,形成了多种模式相结合课堂教学质量评估体系,并将评估结果用来激励教师提高课堂教学质量,推动教学质量的持续发展。 相似文献
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高校课堂教学质量评估是教育评估的重要组成部分。本针对课堂教学质量评估这一问题．分析指出必须在正确的评估目的下．依据课堂教学的本质、学校对教师基本素质及整体发展的需要．确定科学合理的课堂教学质量评估方法和评估体系。以学校督导组、同行专家、学生三级各有侧重和加权计分的方法荻取评估结果．可使课堂教学质量评估更具真实性．更为人性化的课堂教学评估．才能使课堂教学评估走向较高的层次，真正促进教师队伍的整体优化．提高教学质量和人才培养质量．从而进一步促进学校的发展。 相似文献
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论法学硕士研究生课堂教学质量评估体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章论述了构建法学硕士研究生课堂教学质量评估体系的意义;分析了构建评估体系的指导原则;明确了评估体系的一、二级指标及其各自权重. 相似文献
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课堂教学质量评估是检验教学效果和提高教学质量的重要步骤。作者依据现有高校课堂教学质量评估体系的主要手段,指出了其在评估过程中所存的不足,并提出了解决方案。 相似文献
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提高质量是办好人民满意教育的核心内容,福建某重点建设高校在课堂教学质量监控与评估体系实践中创新引入全面质量管理理论,构建一套健全有效的学院课堂教学质量监控与评估体系,实证高校学院在课堂教学质量监控与评估体系上存在学生评教有效性未达到最佳效果,教师听评课重形式轻实质,学生教学信息员工作不到位;高校学院可以通过提高学生评教的有效性,建立全方位的课堂听评课制度,制定学院学生教学信息员工作管理办法,实现有效监控与评估,提高教学质量。 相似文献
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提高质量是办好人民满意教育的核心内容,福建某重点建设高校在课堂教学质量监控与评估体系实践中创新引入全面质量管理理论,构建一套健全有效的学院课堂教学质量监控与评估体系,实证高校学院在课堂教学质量监控与评估体系上存在学生评教有效性未达到最佳效果,教师听评课重形式轻实质,学生教学信息员工作不到位;高校学院可以通过提高学生评教的有效性,建立全方位的课堂听评课制度,制定学院学生教学信息员工作管理办法,实现有效监控与评估,提高教学质量。 相似文献
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“高职”教学质量评价是提高“高职”教学质量的重要手段之一。评价要坚持以人为本、全员性、系统性和实践性原则 ,评价的项目应包括学生、同行、教师自评和听课、教学工作检查、考试考核、毕业生质量信息反馈等。研究与实践证明 ,“高职”教学质量评价使质量信息及时得到反馈 ,使“高职”教学质量不断得到提高 ,从而促进“高职”教育的进一步发展。 相似文献
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对课堂教学的评价不能以“教”为中心,只把教学看成知识传授的过程,而制定一系列的指标评价知识传授的水平。要从理念上和实际操作上按照新的标准来衡量课堂教学的过程和成效。并且要建立可操作的评价程序。本文提出了高校在进行课堂教学评价时要把教师看作“复杂人”而不是“经济人”的思想,指出要树立变鉴定性的教学质量评价为发展性评价的理念。并对科学、客观地开展课堂教学评价的重要举措进行了论述。 相似文献
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财务会计课堂教学质量高低直接关系到会计专业学生基本专业素质和职业能力的高低。目前财务会计课堂教学质量评价指标体系不能体现财务会计课堂教学的目标和特点,应该结合财务会计教育的目标,构建财务会计课堂教学质量评价的维度结构和一级评价指标,即财务会计能力培养与会计人格教育相结合;财务会计原理阐释与会计案例分析相结合;财务会计知识传授与会计法规传播相结合;财务会计技能训练与会计心理锻炼相结合。每个一级指标和所包含的二级指标共同构成了财务会计课堂教学质量评价的指标体系。 相似文献
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高职教学质量评价体系现状研究 总被引：4，自引：0，他引：4
朱宝贵 《河北职业技术学院学报》2005,5(3):8-9
构建符合高职特点的教学质量评价体系，强化教学管理，是高职院校提高教学质量的关键。本文分析了高职教学质量评价体系现状及存在的问题，提出了构建高职教学质量评价体系应注意的问题。 相似文献
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陈悦 《南京广播电视大学学报》2012,(1):47-51
文章首先分析了我国学生评教产生的宏观背景,然后根据学校学生评教情况,通过数据分析来说明学生评教对课堂教学质量的影响。同时,针对学校学生评教中存在的问题,参考其他高校的成功经验,对如何改进学校学生评教,发挥其在促进教学改革,提高教学质量方面的作用提出建议。 相似文献
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加快发展现代职业教育的关键是提高人才培养质量,而提高人才培养质量的核心就是提高教育教学质量。通过构建多元化教学质量监控体系,使学生、教师、领导、督导、校外行业企业专家等各类人员共同参与课堂教学质量的监控与评价,采用听课评课、问卷调查、网上评教、师生座谈会、督导分析会等多种方法进行教学质量监控,从而为推进现代职业教育体系建设提供保障。 相似文献
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课堂教学质量是高等学校教学质量的核心,是学校教学质量监控体系的重要组成部分。建立科学、高效的网上评教系统,不断完善评教机制,将有效地促进学校教学质量的稳步提高。以河北北方学院2008/2009学年第一学期首次学生网上评教数据为依据,分析了课堂教学网上评价的优点与不足,在完善指标体系、评价系统以及评教的组织与管理方面提出具体对策。 相似文献
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教师课堂教学质量评价是高校教学质量监控的关键环节之一。教师课堂教学的专家评价相比而言有较强的客观性、准确性和权威性，但首先是要建立科学、有效、可操作的评价指标体系，选择科学的研究方法是关键。Delphi法以专家作为采集信息的对象，依靠专家的知识和经验，由专家对问题做出判断，得到科学解决方案，是研究构建教师课堂教学评价指标体系的一种科学、有效的方法。制定专家评价教师课堂教学质量指标体系在教学管理中具有现实的应用价值。 相似文献
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教师工作的绩效状况是决定我们教育教学质量的关键和核心．教师工作是一项艰辛复杂而又特殊的脑力劳动,决定了教师及教育质量评价制度存在的必要性和实施的困难性。成功的教师及教育质量评价制度应该使得方方面面都受益。文章在探讨实施评价工作原则的基础上．分析了基于“德技共举知行合一”的“学生最喜欢的老师评选制度”、“教师绩效综合测评制度”、教师及教育质量评价实践案例。 相似文献
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王志宏 《中国科教创新导刊》2011,(26):202+204-202,204
从高校实施素质教育的重要性和时代紧迫感出发,以＂健康第一、人人参与＂为指导思想,通过对我校10级护理系大一学生的问卷调查,就当前护理专业体育课程改革中考核评价体系进行分析,认为应该把素质教育渗透到普通高校体育课教学内容的选择和教学方法的创新中去,因此建议将学生的余暇体育情况与体育课考核紧密结合,使素质教育和＂健康第一＂的教学指导思想得以更好的实施。 相似文献