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语文是技工学校的基础课,也是一门工具学科。但学生普遍认为来技校读书只要学好专业课就行了,对语文不太重视。其实,语文学不好将给其他课程的学习带来很大的困难。针对这种情况,如何调动技校学生学习语文的兴趣,是每位技校语文教师不断探索的问题,本文从思想认识、教学内容、课堂氛围等方面探讨提高技校学生语文学习兴趣的途径。 相似文献
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在技校语文课堂教学中,引导、鼓励技校教师积极进行语文课堂教学实践,满足当前技校语文教育需求,转变传统语文课堂教学方式,激发学生对语文的学习兴趣,提升学生语文水平。本文分析有效实施技校中语文课堂教学的措施。 相似文献
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语文学习是其他的学科学习的基础,以牢固的语文知识为基础,可以帮助学生更好地学习其他学科的知识.在我国的小学语文教学中,教师的语文教学模式存在着一些错误的地方,一直忽略了情感教育的重要性,把教学重点都放在了写作、基础知识学习等方面,导致学生对语文的学习一直处于无感情状态[1].本文首先介绍了小学语文教学中感情教育的重要性,然后就如何在小学语文教学中更好地实施情感教育提出了几点建议. 相似文献
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无论在技校还是在高中,语文都是基础学科的基础,语文教学担负着传授语文知识,培养语文能力,促进学生德育、美育等多方面和谐发展的任务。语文学科的工具性、思想性、文学性融为一体的基本性质,是技校语文与高中语文的共性。但技校语文与高中语文毕竟有所不同,有自己的特点,即适用性的特点。因此技校语文学科教学如何抓住适用性的特点,就成为教学探讨和研究的一个重要课题。技校现在使用的(96)新版《语文》教材中,共分为六个单元,包括四种体裁:记叙文、说明文、议论文、应用文。鉴于技校语文是技校学生的文化基础课,是学习专业知识的重要工具… 相似文献
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何谓“语文”？教育家叶圣陶先生认为：“语文即语言的意思,包括口头语言的书面语言两个方面,口头为语,书面为文,故合言之,称为语文。”由此看来,语文教学就是一方面教学生口头的“语”,另一方面教学生书面的“文”。
但是,语文作为一种特殊的明显区别于其他学科的科目,本身既是学习的对象,又是使用的工具,教师要利用“语”表达自己的思想,跟学生交流感情,向学生传授“语”和“文”的知识,那么,教师自身的语言,尤其是语音素养如何,将直接影响到学生学习的主动性和有效性,当然也就在很大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。学生在课堂上学习“语”的第一范本就是教师的口头教学语言。这就对语文教师教学语言的首要载体——语音提出了要求,本文将要讨论的也仅限于有声的语言。 相似文献
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面对技校学生学习兴趣普遍不够浓厚的现状,如何跟上时代的步伐,激发学生的学习兴趣,提高语文学习的教学质量,成为摆在技校教师面前的突出任务.本文主要从三个方面探讨了如何激发学生语文学习兴趣的问题. 相似文献
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李长青 《中国科教创新导刊》2010,(15):47-47
针对当前技校语文课堂教学中存在着死板、沉闷的状况,结合从教几年来在课堂教学方面的一点尝试,从注重课堂的兴趣导入、注重教学的直观形象、合理规划调控课堂时间、科学调控课堂学习氛围等六个方面来谈谈如何提高技校学生学习语文的兴趣。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正语文,历来是小学教学课程体系当中最受关注和重视的一门学科,其不仅关系着学生的汉语言文学知识学习,更关系着学生的其他各项综合素质能力培养,对学生的长远发展具有非常大的影响。因此,在小学语文课堂教学中,教师应当将如何引导学生进行深度学习作为一个关键课题,加强教学方面的研究、探讨与实践。一方面要客观、深入认识到学生深度学习的含义及必要性;另一方面更要通过对教学策略的改进、优化,切实、有效地引导学生进行深度学习,以提高语文教学的成效。 相似文献
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语文是其他学科学习的重要基础,提高语文教学效率是广大教师需要解决的重点问题。新课改实施之后,教师的教学方法与教学观念逐步创新,小组合作学习模式也逐渐应用于课堂教学过程中。小组合作学习有助于提高课堂教学效率,进一步增强教学水平,但是当前小学语文小组合作学习过程中也存在着各类问题,如何提高小组合作教学的有效性成为了当前语文教学中的重点问题。所以本文基于此背景下,分析探究在小学语文教学中如何有效开展小组合作学习,并提出具体的合作教学策略,旨在进一步增强学生的语文学习兴趣,提高合作学习能力。 相似文献
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当前,语文课堂中语感教学已被许多教师忽视;如何在语文课堂实践中进行语感教学?笔者结合教学实践谈谈自己的体会和认识。一、当今初中语文教学中存在着长期忽视语感教学的现状"语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习各门学科的基础工具。"这是新课程标准语文教学大纲中所明确阐明的语文的性质,同时区别了语文学科与其他学科。其中语感教学可以作为区别语言类学科与其他学科 相似文献
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作为小学教育中的基础学科之一,语文学科是学生学习其他学科的基础。学生只有将语文基础打牢固,才能学好其他学科。而要想使学生学好语文学科,语文教师就要培养学生的语文学习兴趣,因为兴趣最好的老师,是推动学生主动学习的强大动力,也是增强教学效果的重要因素之一。所以,语文教师要重视学生语文学习兴趣的培养,让学生在兴趣的基础上更好地学习语文知识。本文对如何培养小学生的语文学习兴趣做了如下阐述。 相似文献
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焦莉芳 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):78-79
语文,作为中职学校基础文化课程之一,是学生必须学习的一门重要学科,也是一门工具学科。中职语文的教学,容易受到具体的教学环境、基础设施、教师的教学水平,以及学生的文化基础、认知能力、学习目标,和学校的培养目标、社会对人才的要求等诸多因素的影响。现在,我仅就中职语文教学如何进行专业渗透谈一点粗浅的认识。 相似文献