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从我国课堂教学的现状来看,教师与学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动。课堂教学的各项任务是通过教师与学生之间的互动完成的,在思想品德课堂中,要积极创设条件．促进师生的情感互动,就要从师生之间的关系、课堂气氛、教学情境等方面入手,创设一个充满激情、充满活力的课堂,以提高课堂教学的实效。怎样构建师生互动的课堂教学环境呢？ 相似文献
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蒋归凤 《中学政治教学参考》2012,(15):32-33
一、对话教学的含义对话教学是一种以开展对话活动为主的教学方式,建立在师生互动、生生互动的基础上,强调师生之间、生生之间的对话式相互作用来达到学生自主学习和自由发展的教学方式。在思想政治课堂教学中,我们追求的是以思维为基础的互动对话即平等式对话,它包括教师和学生之间的对话、学生和学生之间的对话、学生与文本的 相似文献
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张英 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(9):59-63
新的课程理念要求教学应该是教师的教与学生的学的统一,是"师生交往、积极互动、共同发展"的过程.因此,品德课堂教学也一样,它应该是教师与文本、教师与学生、学生与文本、学生与学生之间对话的过程.正确认识对话教学的本质,能提高课堂教学的效益,还品德课堂教学充满活力的本真状态. 相似文献
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张英 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(18)
新的课程理念要求教学应该是教师的教与学生的学的统一,是"师生交往、积极互动、共同发展"的过程。因此,品德课堂教学也一样,它应该是教师与文本、教师与学生、学生与文本、学生与学生之间对话的过程。正确认识对话教学的本质,能提高课堂教学的效益,还品德课堂教学充满活力的本真状态。 相似文献
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语文是中小学最为重要的基础学科,在新课改革、新高考的语境下高中语文学科其重要性更是不言自明。在这样的环境下,高中语文教师必须发挥指导作用,运用新的理念,完善课堂教学,营造良好的互动环境,加强师生之间的有效互动,提高学生的学习热情,有效提高学生的综合素质。在具体课堂教学中,加强师生互动、文本互动,要求教师以激情和智慧构建充满活力的课堂。因此,教师应根据课堂互动状况及时调整教学理念和行为,引导学生积极从事学习活动,使课堂焕发生机与活力。 相似文献
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陆春琴 《学生之友(小学版)》2011,(3):7-7
课堂教学是一个动态的变化发展过程,也是师生、生生之间交流、互动的过程。语文教学中,教师要善于拉近教师、学生、文本三者之间的关系,营造师生平等对话的氛围,构建生生之间的对话平台,疏通学生与文本的对话渠道．把握师生之间的对话主题,让语文课在对话中“活”起来! 相似文献
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生成性资源的理解主要包括两个方面:一指资源形成的过程是生成性的;二指资源作用的结果是生成性的、有生命力的。本文倾向于第二种理解,主要指真实的课堂教学情境中,通过师生的动态教学活动过程而产生的、能够推进教学的各种条件和因素来源。它是师生在教学活动中动态生成的促进学生学习能力提高和课堂教学优化的资源。它是教师与文本、学生与文本、教师与学生以及学生与学生等多向互动时产生的资源。 相似文献
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现代教育论告诉我们：课堂教学是教师和学生之间的双边活动。如何活动？＂对话＂作为一种教学形态越来越多地出现在课堂教学中,《语文课程标准》还明确指出：阅读教学是教师、学生、文本之间的平等对话。从这个角度讲,我以为：教学关系中,师与生、生与生、师生与文本之间的互动,最终促使了教学的相长,对话也成为课堂教学的点金石。 相似文献
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新课程理念强调,教师要转变教育教学观念,充分体现"以学生为本"促进学生发展的要求,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。在教学过程中要注重师生之间、生生之间,教师与文本、学生与文本之间的多项互动,以激发和提高学生参与学习活动的热情,突出学生的主体地位,从而提高课堂教学实效性。本文从化学实验教学的角度谈谈如何发挥学生的主体性。 相似文献
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李兵 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):12-13
课堂教学活动是师生的生命活动。作为一种特定条件下师生的生存状态与生活方式,课堂充满了生命活力,并形成了一个相对完整的微生态系统。从生态学的视角观照语文课堂,教师、学生、文本以及课堂环境等诸因素之间的对话与互动,贯穿了课堂教学的全过程,它们之间只有相互联系、相互作用、多边互动、合作共生,才能促进了语文课堂的繁荣。因此,用生态的理念优 相似文献
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正课堂教学互动是指师生或生生互相交流、探讨、促进的一种教学组织形式。课堂教学的"出彩"应当是学生的"出彩",教师应引导和帮助学生,让学生真正迈入互动的殿堂,掌握知识,学会思考。纵观目前的课堂教学,有些教师虽很注重生生之间、师生之间、学生与文本之间的互动,但是很多教师对互动的理解仅仅限于学生对问题的回答和交流上。这样的课堂看似很热闹,实质上却未能使学生突破预设问题产生新问题,未能使学生的个性 相似文献
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课堂互动,主要是指在课堂教学中教师与学生之间的互动,也包括学生与学生之间、学生与计算机之间的互动。换句话说,就是师生互动、生生互动和生机互动。“互动”教学既能充分发挥信息技术优势,又能很好地培养学生的主动参与、探究发现、交流表达等能力,因而对信息技术背景下学生学习方式的转变和学生素质的提高具有重要作用。笔者下面主要讨论师生互动、生生互动的有效性。 相似文献
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课堂互动的影响因素及教学启示 总被引：9，自引：0，他引：9
课堂互动是课堂教学中最基本、最主要的人际互动,是在课堂教学情景中,教师和学生之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互作用、相互影响,进而达到师生心理或行为的改变。深入了解课堂互动的影响因素,有助于教师创设平等的互动环境、提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。 相似文献
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成丽君 《中国基础教育研究》2006,2(6):9-11
素质教育一定是高效教育，高效是素质教育的特质，也是课堂教学的终极目标，是评价课堂教学成功的硬性指标。课堂教学要素的研究，为高效的课堂教学研究提供了基础和背景。通常情况下，我们将一个课堂教学单位的基本因素分为四类：教师、学生、文本、环境，这里的环境是指除师生两个因素之外的客观条件，包括媒体与通常的教学环境。各种因素在共同作用时表现为一种互动的关系（如图）。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中英语课堂教学中,教师与学生之间、学生与学生之间的互动效果直接关系到课堂教学的结果。互动的活跃程度直接影响着教师在教学中调动学生学习积极性手段的丰富程度。因此,在初中英语课堂教学中,教师要进行有效的互动,以此激发学生学习的积极性,提高课堂教学质量。针对初中英语课堂教学中的师生互动进行简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。 相似文献
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＂师生互动＂在课堂教学中日益受到关注和重视。有效互动是提高课堂教学质量的重要途径。新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。教师适时地进行师生互动,有利于课堂教学的开展,使学生在学习数学的过程中能够充分理解吸收课堂上老师教授的新知识,发挥其学习的积极主动性与创造性。 相似文献
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从本质上讲,课堂教学是指教师和学生以教学资源和媒介,在一定的教学环境下进行的师生互动的活动。而教师、学生、教学资源和教学环境则是教学的必要因素。在这些因素之中,教师和学生是课堂教学产生和存在的前提,在即时状态下多元互动, 相似文献
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对小学课堂教学的特点及师生心理互动模式进行深入剖析，能有效地解决教学中教师与学生的矛盾冲突问题，提高教师与学生的角色认识和扮演水平，有利于师生之间更好地进行心理沟通，有利于改善课堂教学环境，有利于全面推进素质教育。 相似文献
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课堂教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个双边脑力劳动过程,应力求和谐互动.只有师生和谐互动,才可提高教学效率,获取最佳教学效益.可以说,施教者与受教者的和谐互动,是教学的最佳境界.师生互动是一种交互作用和相互影响的过程,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,而是师生之间的双向、交互的影响. 相似文献