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1我国重点大学自主招生发展的基本态势(以2007年为例)1.1参加试点的大学数量呈逐年递增之势。我国重点大学的自主招生,自2001年由地处江苏南京的--东南大学等3所部属院校,首开试点先河之后,截至2007年11月,全国试点院校累计有59所,占全国107所“211重点工程”大学中的55.14%;其中有33所属国家“985工程”大学,占全国38所“985工程”大学中的86.84%。1.2自主选拔的“入选考生”人数大幅增加。本研究按各大学公示的“入选考生”人数(非实际录取人数)统计,2005年全国入选考生人数为5285人,2006年为11043人,2007年为17195人,2006年和2007年分别比上年增长108.95%和55.71%。1.3招生范围已达30个省市区。本研究的统计结果表明,2007年,我国重点大学公示的自主招生“入选考生”的范围已遍及除西藏外的全国30个省市区,其中,“入选考生”人数最多的前5个省市是:湖北3339人,山东1762人,江苏1341人,河南1134人,上海1022人。在59所大学中,北京大学面向的省市最多,“入选考生”已涵盖全国30个省市区,清华大学、中国人民大学的“入选考生”则已... 相似文献
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2003年,我国高校开始在全国统一高考招生之外,进行高校自主招生试点工作。当年进入试点的有北京大学、清华大学等22所全国重点大学,选拔的对象则主要是重点中学应届毕业生中有特长的学生,人数是招生高校当年招生计划的5％。经过几年的试行,到2007年,自主招生高校已扩大到59所,招生范围则从重点中学向一般高中扩散,对象扩大到所有的考生,有的高校甚至基本不设自主招生的具体门槛。 相似文献
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[背景]2003年,教育部在全国22所高校试点自主招生;2006年,全国开展自主选拔录取改革试点的高校达到53所;2007年,更多“211工程”高校将被教育部列入自主招生试点高校名单。同时,许多高校自主招生比例在扩大、自主权在扩 相似文献
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2003年，教育部批准以北京大学、清华大学、复旦大学等为代表的部分重点大学在本校年度本科招生计划总数的5％以内试行自主招生、自主考试。到2007年，试点学校总数增加到59所，有越来越多的素质很高却不擅应试的学生和“特长突出、考分疲软”的“偏才”、“怪才”通过这一政策享受到了高质量的高等教育。 相似文献
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2005年-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“985工程”大学录取新生的高考分数可以用来分析新生入学质量.2005年-2010年的招生统计数据表明,“985工程”大学招生质量存在明显差异.生源质量与大学的区域分布有关,优质生源青睐经济发达地区的大学,大学在属地获得的生源不一定最优;生源质量与大学综合实力和类型有一定相关性,学校综合实力排名与生源质量不完全成正比. 相似文献
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大类招生：高校和考生共赢互惠的不二选择2002年,我国高等教育毛入学率超过15％,标志着从此进入了大众化阶段.在高等教育大众化的背景下,围绕如何培养高层次复合型人才和创新型人才,一批高水平大学开展了一系列教育教学改革,形成的共识之一就是实施“厚基础、宽口径”的人才培养模式.做为人才选拔的入口,按大类招生也就随之进入人们视野.据不完全统计,2013年全国本科招生计划中,有34所“985工程”高校和近80所“211工程”院校有专业按大类招生. 相似文献
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"985"一期工程34所高校的属地化比例在2007年平均高达36.18%,其中有19所高校超过30%,除北京师范大学以外在属地的招生比例均为最高.严重的属地化倾向是造成"985"高校招生不公的首要因素,因此,限制"985"高校属地招生比例是保证招生公平的有效对策.所有"985"高校在上海、北京、天津、重庆等省份的录取率远远高于全国平均值.必须逐步降低其属地化比例,但是山东、江苏、陕西、安徽等省的录取率还低于全国平均值,若要降低其属地化比例.应当增加其他"985"高校在这些省份的招生名额.因此,解决"985"高校属地化问题要进行具体的分析,不能采取"一刀/切"的简单做法. 相似文献
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高校自主招生是自主办学的重要基础,也是高考改革的焦点之一。在要求上大学的人数远远超过大学实际招生数的状况下,如何实现大学和考生的双向选择,既保证自主招生的高质、高效,又不失教育公平和社会公平,这是亟待解决的难题。我国高校自主招生考试源于清末民初近代高等教育制度初创时期,近年来,伴随部分重点大学实行自主选录5%新生等改革试点,高考招生形式 相似文献
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构建高职自主招生质量保证模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高职自主招生,是指由学校自主进行入学测试、自主确定入学标准、自主实施招生录取,考生参加院校自主招生测试合格后,可直接被录取,不用再参加高考.高职自主招生改革始于2005年,有3所上海高职院校参与试点.2006年教育部批准9所试点学校,北京3所学校自主招生630人,上海6所学校自主招生3400人.2009年教育部批准更多的高职院校自主招生,仅上海就有21所,全国超过40所,自主招生计划人数占各校招生总数的10%,超过2万人.高职自主招生最大的特点是:自主招生被录取者不用也不准参加高考(未被录取者可继续参加高考),打破简单通过高考、以分数来划分考生归宿的既有方式. 相似文献
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高职院校自主招生（也称单独招生）是指经过教育部批准,在国家示范性高职院校及试点高职院校的部分专业由院校“单独确定入学标准,单独组织入学测试,单独实施招生录取”的一种招生录取方式。2007年,教育部允许部分国家示范性高等职业院校进行自主招生考试试点,并且逐年扩大招生试点范围,从2007年的4所扩大到2011年的159所,招生的计划数接近6万人。随着高职院校自主招生工作的发展,自主招生类学生队伍也不断壮大。以安徽省为例,2012年,安徽省24所高职院校自主招生计划11080人;2013年,42所高职院校自主招生计划21800人;2014年共安排67所高职院校535个专业（类）参加自主招生改革试点,自主招生计划34190人。同时,自主招生类学生生源也在不断扩大和丰富,很多高职院校自主招生对象有应、历届普通高中毕业生,应、历届中职（含技工学校、职业高中）毕业生,包括具有高中阶段学历的农民工、退役士兵,企事业单位在职职工,待业人员等。由此可见,自主招生类学生已经成为高职院校的主要生源之一。自主招生类学生的成长成才影响着千万个家庭的幸福和高职院校的发展,同时也影响着国家的经济社会建设。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2004,(3)
教育部:2004年高考扩招20万上海高校变化不大从2004年全国普通高校招生工作会议上获悉,今年全国普通高校招生将达到400万人,比去年实际录取的382万人增加20万人,但上海市几大重点院校本科招生人数不会有太大变化。高校扩招增量部分将主要用于增加本科招生。上海:部分高校直接接受考生自荐从保送上大学,到2003年首次试点的5%自主招生,中学校方总是扮演着重要的推荐角色,而家长和学生最担心的也正是可能存在于其间的公正性和局限性。2004年高校自主选拔录取推荐工作中,上海市的5所试点高校中的部分高校跳过中学校方,通过接受学生自荐的方式更… 相似文献
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新中国60年高校发展模式的回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
马陆亭 《北京教育(高教版)》2009,(10):4-9
新中国成立以来,国家政策层面的高校建设发展模式遵循着两条路径：一是高校重点建设模式,如1954年～1981年确立及恢复96所高校为全国重点高校、1984年～1985年经国务院批准将10多所高校列为国家重点建设项目、“八五”期间提出的“211工程”建设项目,以及1998年后开始的“985工程”建设项目。直接促成了我国高校目前存在的以北京大学、清华大学为中心,由内到外依次环绕着“985工程”建设大学、设有研究生院大学、“211工程”建设大学、中央部门直属大学、博士授予大学、硕士授予大学、其他普通大学的分层办学格局。 相似文献
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为了选拔优秀创新人才,选择更加适合的学生到适合的大学学习,教育部从2003年开始实行高等院校自主招生改革。到2011年,拥有自主招生资格的试点院校已增至80所,但是,中医药学校拥有自主招生试点资格的只占了1所, 相似文献