共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
赵孟静 《新乡教育学院学报》2009,22(3)
以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,对于我国高职教育事业的全面、协调、可持续地健康发展也具有重要的方法论指导意义.坚持以人为本,凸现"人"的存在,是高职教育发展的基本价值趋向;全面发展,是高职教育新时期发展的追求目标;协调发展,是高职教育发展的策略选择;可持续发展,是高职教育健康发展的战略措施. 相似文献
2.
3.
周紫玲 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
构建创新创业教育与高职思想政治教育协调发展模式是基于"大众创业、万众创新"经济新常态以及高职教育改革形势所提出的发展新模式。将创新创业教育与思想政治教育协同发展,有利于培养品德兼备的、具有创新创业精神的高素质人才,进而为国家经济建设提供实用型专业人才。 相似文献
4.
皖江城市带承接产业转移示范区高职教育发展对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
设立皖江城市带承接产业转移示范区是国家推动区域协调发展的战略举措.本文在分析皖江城市带承接产业转移示范区高职教育现状的基础上,提出了示范区高职教育承接产业转移和发展的对策. 相似文献
5.
有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。树立科学教育发展观，办人民满意的高职教育，既是发展高职教育理论探索的需要，也是高职教育发展实践的需要。促进高职教育科学发展，必须科学定位，明确发展方向．坚持以人为本，以就业为导向，改革办学模式和人才培养模式，加强教育创新，深化教育教学改革，坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 相似文献
6.
有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。树立科学教育发展观,办人民满意的高职教育,既是发展高职教育理论探索的需要,也是高职教育发展实践的需要。促进高职教育科学发展,必须科学定位,明确发展方向,坚持以人为本,以就业为导向,改革办学模式和人才培养模式,加强教育创新,深化教育教学改革,坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 相似文献
7.
骆泽敬 《高等教育研究(成都)》2002,18(1):28-31
如何发挥市场和政府的两个调节作用，正确认识高职教育发展方向，制订和实施未来的发展战略，已是高职教育的当务之急。本根据高职教育环境特征及其发展过程中课程开设所表现出来的特征分析，提出高职教育发展战略的基本思路，希望能对我国高职教育的发展有所裨益。 相似文献
8.
9.
关于我国高职教育发展的战略及对策思考 总被引：11，自引：2，他引：9
本文通过对我国高职教育发展趋势的总体分析,提出未来十年左右高职教育发展目标与实施"资源优先"、"均衡发展"、"重大工程建设效益拓展"和"人才培养过程全面开放"等战略的思考,以及若干可供选择的对策建议。 相似文献
10.
“教育强省”背景下高职院校的发展战略思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建设"教育强省"是湖南省实现富民强省和中部崛起的发展战略目标,也是湖南向人力资源强省迈进的战略选择。高等职业教育是高等教育和职业教育的重要组成部分,高职院校在推进"教育强省"的过程中具有重要作用,建设"教育强省"也对高职院校提出了新的更高的要求。在"教育强省"的背景下,高职院校应从科学定位、服务社会、打造品牌、培育特色、稳定规模、内涵发展、改革创新、提升质量等方面进行战略思考和谋划,以促进高职的可持续发展。 相似文献
11.
试论高职教育的职教属性与高教属性 总被引：11，自引：0，他引：11
目前我国高职教育基本理论研究滞后，势必造成对实践指导的延迟和偏离。为此，有必要重新界定和认识高职教育的一些基本理论问题。只有坚持高职教育的职教属性和高教育属性的有机统一，坚持两条腿走路，才能求得高职教育的持续协调发展。 相似文献
12.
随着高等教育大众化发展,高等职业教育已占据高等教育半壁江山。由于高职学校录取分数处于高等学校录取层次的末端,高职学生普遍存在文化基础课成绩较差、学习动力不足、自卑感强烈和学习动力缺失的特点。因此,应在高职院校开展励志教育,引导高职学生进行自我肯定、自我激励,树立远大理念和自信的品格。具体应在思想政治教育中贯穿励志教育内容,在相关课程中讲授励志教育内容,在校园文化活动中贯彻励志教育内容。 相似文献
13.
关于高等职业教育发展的几对关系 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育是国民教育体系的重要组成部分,大力发展高等职业教育是社会发展的必然要求.实现高职教育的健康、持续、协调发展,必须以科学发展观为指导,把工作重点转移到以提高质量为中心,深化改革,加强内涵建设,强化管理,办出特色,增强竞争力的轨道上来. 相似文献
14.
高职院校成人高等学历教育职教化改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
冯志新 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(2):46-49
针对我国高等职业院校成人高等学历教育中出现的生源萎缩、人才培养模式老化和教学模式僵化等问题,在深入分析高等职业教育与成人高等教育二者间共性和差异性的基础上,提出了对高等职业院校成人高等学历教育进行改革的思路,制定了具体步骤和措施。改革措施的落实,将对解决成人高等学历教育存在的诸多问题具有十分重要的现实意义。 相似文献
15.
陈霞 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(3):73-75
高等教育大众化意味着高等教育规模的扩张。高职教育的发展,不仅满足了我国高等教育数量上的稀缺,更弥合了我国的高等教育结构的失衡带来的重大弊端,成为推动高等教育大众化的主要力量。 相似文献
16.
高等职业教育要想有大的发展,须借鉴国外发达国家在高职教育中的成功经验,转变教育观念,明确培养目标和完善课程体系,办出自己的特色,才能使我国高职教育更快、更健康的发展。 相似文献
17.
中等职业教育与高等职业教育的沟通和衔接探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘荣才 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(5):15-17,33
文章论述了我国中、高等职业教育沟通和衔接的依据、原则与模式,并就培养目标、课程设置、教学内容等的沟通和衔接进行了探讨,同时对中、高职沟通和衔接提出了一些具体的对策和构想。 相似文献
18.
高职教育是将高等学历教育与职业技能教育整合在一起,培养高素质技能型人才的一种新的高等教育类型。高等学历教育与职业技能教育不仅是高职教育两个不同的发展体系,而且还是决定这一新的教育类型不同实现形式和结果的两个最主要因素。因此,可以用高等学历教育作为纵的维度,职业技能教育作为横的维度,构建一个高等职业教育内在关系模型,来研究高职教育与高等学历教育、职业技能教育的辩证关系。 相似文献
19.
张恒忠 《福建师大福清分校学报》2001,(3):50-56
章总结了福建师大福清分校（原福建省福清师范高等专科学校）从高等师范专科教育到高职高专教育的办学转轨工作，阐述了接轨的必要性和紧迫性。章主要从转变观念、制定高职高专新的教学计划，加强实践环节、办出特色，加强师资队伍建设、培养“双师型”和一专多能的教师等三个方面有理论有事实地叙述了如何做好办学的转轨工作和实施高职高专教学工作。 相似文献
20.
关于高职教育的几点思考 总被引：1，自引：2，他引：1
桂和荣 《淮南职业技术学院学报》2002,2(3):1-4
从国内外职业教育的发展现状，阐明了我国大力发展高职教育顺应了世界高等教育的潮流，面对当前我国高职教育存在的问题，提出高职教育应把教学质量作为一项生命工程来抓，强化为社会的为企业服务的意识，建立终身教育基地，注重因材施教，改进教学方法，从而增加社会，政府和学校对高职教育的认同度，阐述了把“创新教育和创业教育作为高职教育的主旋律”的观点，并希望高职大学生们坚定信心，勤奋学习，争当高职教育的精英。 相似文献