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计算机辅助地理教学课件的分类和评价探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助地理教学(Computer Assisted lnstruction,简称CAI)的开展在我国已经得到了迅速的发展。本文根据我校计算机辅助地理教学的实际和全国地理教学课件的实际,试就计算机辅助地理教学课件的分类和评价作一探讨。 一、计算机辅助地理教学课件的分类 计算机辅助地理教学课件的模式是指在 相似文献
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高等职业教育实践性课程模式的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
随着高等职业教育逐步实施两年制,课程改革成为其核心内容。课程建设是各院校教学改革的核心,任何教育教学改革必须深入到课程领域,才能取得实质性的进展和成效。根据当前高职院校培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才的培养目标,设置实践性课程体系是一个关键的问题。 相似文献
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孩子生活自理能力的培养,实质上是孩子独立自主性和责任心培养的基本方式之一。遗憾的是许多家长并不认识它的重要性。现在,孩子生活自理能力差是一种极为普遍的现象,而且这种儿童发展的小良倾向仍有上升趋势,应该引起全社会成年人,特别是青年家长的重视。 相似文献
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课程是学校教育工作的核心,课程改革是职业教育改革的突破口.职业教育课程的设置一般有两种不同的方案,一是基于学术,其出发点是就业对象应具备什么知识,通过哪些学科教学进行培养.在此思想指导下,课程偏重于理论,强调学科知识体系的完整性和系统性,通常称之为"学科中心课程论",其表现课程设置为三段式,即公共基础课、专业基础课和专业课.二是基于工作的,其出发点是培养对象应具备什么样的能力和技能,其课程设置的方法是根据国家、社会、劳动力市场对职业的需求确定应设专业,根据对职业岗位工作和任务的分析,确定所需的能力,然后开发课程,决定教学方式.在此思想指导下,其课程目标指向工作岗位所需的能力,教学过程和最终的培训效果均以能力为本位进行衡量,从而使职业教育的课程与现实的生产技术紧密相联,通常称之为"能力中心论".两种不同的课程观,在职教界始终存在,其中,"能力中心课程论"在我国占据相当的优势. 相似文献
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本文从微观的角度探讨职业教育教材的弹性建设的含义,强调提高职业教育教材弹性建设的意义,提出了加强职业教育教材的弹性设计的一些思路和亟待深入探讨的问题. 相似文献
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家长与青春期孩子谈话所以能成功,不仅是有良好的亲子关系为情感基础,而且与谈话本身所具有的特异性有很大关系。如果家长们能了解并掌握谈话的特异性,家长与青春期孩子的谈话也许会收到更佳的效果。谈话本身的特异性主要有:1.家长与儿女之间事先处于一种心理准备状态。交谈一般是以双方所具有的知识和行为经验为基础,在一定的心理定势导向下,在特定的情境 相似文献
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性教育会起教唆作用吗？刘荣才一位家长看到本刊第１用新开的”儿童性教育’专栏后。给我写了一封信，谈到了他对在少年儿童中开展进出自的忧虑，到田现孩子进行性扫盲会导把儿己住罪错，他列队了几条理由：一是，他所见所闻的少年住罪犯申，许多人或是留过黄色书刊或录用... 相似文献
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职业教育教材质量评价与教材建设问题探讨 总被引：11，自引：1，他引：11
职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量和教材质量的关键。加强职业教育教材研究，必须实行统一的职业教育课程标准，为职教教材编写、出版提供依据；完善职教教材管理体制和运行机制，加大对职教教材经费的投入；树立科学的职教教材观；实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度；大力开展职教教材研究；建立和完善职教教材质量评价机构，建立经常性、中介性、社会化评价机制；建立职教教材质量评价制度。 相似文献
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刘荣才 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1987,(5)
党中央多次明确指出,我们在建设社会主义物质文明的同时,必须大力加强社会主义精神文明的建设。社会主义精神文明的建设,涉及到社会生活的许多方面,包含着极其丰富的内容。但是,从个体心理发展的角度看,各种精神文明建设的教育措施所要达到的目标都是要在个体身上形成完美和高尚的心理品质。现代心理学家的研究认为,在个体心理现象中,个体的个性特征,特别是一个人的品德、纪律性、理想、信念和世界观又是调节控制个体行为活动的主导因素。所以,个体的道德品质、纪律性和理想、信 相似文献