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重视一个结论，培养三种能力──小学自然课教学方法浅谈李积莲自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。但在教学中，却存在着意义虽重要而课时安排较少的实际问题。如何根据自然课的这一特点，做好教学工作呢？我从教学实践体... 相似文献
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开展素质教育是教育事业上的一场革命，是党和国家的教育方针的具体体现，是培养适应未来社会发展所需人才的必要途径。如何由应试教育向素质教育转变，是每位教育工作者所面临的重要课题。作为一名小学自然课教师，就我个人所理解的素质教育：小而言之是培养学生拥有适应未来社会发展的生存本领；大而言之就是锻造出主动求知、勇于创新、富有远见的人材。我认为在小学自然课中实施素质教育，应从培养学生的学习兴趣、观察能力、操作技能、实践能力和创新意识为主要突破口。 在课堂教学中，只有明确了素质教育的最终目标，才能结合自然课的… 相似文献
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通过多年的自然课教学工作，我觉得要想增强自然课的教学效果，就必须能在自然课教学中拨动学生心中向上的弦，以便让他们在自然课的学习中能积极向上、主动参与、轻松获取知识。如何在自然课教学中拨动学生心中向上的弦呢？我认为在教学中应从以下几点着手： 相似文献
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《中小学实验与装备》1996,(3)
热是怎样传递的”一课的教学设计钟祥市磷矿镇小学丁长华（４３１９００）一、教学设计的指导思想任何成功的教学活动，都必须既向学生传授一定的知识，又发展学生的某种能力。自然教学大纲指出自然课教学要着重培养学生的观察能力、想象能力和实验能力。我根据自然学科的... 相似文献
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段文敏 《中小学实验与装备》1994,(2)
如何进行自然课的演示实验教学英山县实验小学段文敏（４３６７００）教师应该怎样设计和组织演示实验教学，使学生既能从中获得科学知识，又能使自己的能力得到培养和提高呢？教学实践使我体会到，按照下列过程和方法进行自然课的演示实验教学，能取得较好的效果。一、指... 相似文献
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王海涛 《中小学实验与装备》1995,(4)
我是如何进行自然实验教学的云梦县清明河小学王海涛（４３２５００）实验教学是学生学好自然课的根本保证，离开了实验的自然课就会把生动有趣的自然知识变成一堆堆难懂的材料。加强实验教学不仅可深化认识课本的内容，而且还可培养学生的各种能力、技能。最终可以达到学... 相似文献
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低年级自然是对儿童进行科学启蒙教育的开始。为实现这一目标，小学低年级自然课，主要教学生从观察入手，认识物体，在认识物体的过程中，培养学生的观察能力。我的体会是： 相似文献
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王红梅 《中小学实验与装备》2008,(5):15-15
自然新课标指出：自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识。教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力、实践能力,启发他们的创新精神。自然课如何指导学生自行探究活动,是完成小学自然学科要求的需要,也是在自然课中进行素质教育的需要。我在自然课教学中,做了以下几方面的探究,取得了较好的效果。 相似文献
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发挥农村自然优势提高自然课教学质量李孝经农村是个广阔的天地，是自然课教学的大课堂，是学生进行观察实验，提高能力，开发智力的极好场地。农村的山川、田野、虫、鱼、鸟、兽无一不是自然课教学的活教材。上好自然课，必须让学生了解大自然，认识大自然，投身到大自然... 相似文献
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通过自然课培养和发展学生的能力柳铁五小吴永强自然课的独特性和小学生身心发展的阶段性决定了自然课教育教学方式方法的多样性，教师应结合教材及学生具体特点开展教育教学活动，从中培养和发展学生的能力。首先，要综合运用各种手段激发学生的学习兴趣。不感兴趣的东西... 相似文献
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课外实践活动是完成小学自然课教学任务有效的方式。轻松愉快的课外活动为原本枯燥的自然课注入了特有的生机和活力，表现如下：１．激发学生学习的自主性我在讲《植物的叶》一节课的时候，先把学生带到树林里，让他们采集各种各样的叶子，并将其按照形状进行分类。然后通过讨论，使学生弄清了各种叶子的特点。采用这样的方式，不仅使学生轻松地掌握了这节课的知识，还激起了他们对自然课的兴趣和主动学习的热情。２．培养学生能力的实践性在讲《水的浮力》一课时，我让学生在课外做一个实验：用同一块橡皮泥做成各种形状，看它在水中是浮是… 相似文献
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我在农村中学教自然课，面对的是一群天真纯朴的乡村学生。他们越是喜欢自然课，我的压力就越大，总觉得没条件让学生进实验室挺遗憾的。有一天我突然想到，农村学生看的是红花绿草，听的是林间鸟鸣，乡村不也是一个天然的实验室吗？ 相似文献
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贺文照 《中小学实验与装备》1997,(3)
实验习题能力湖北省钟祥市柴湖镇小学（４３１９００）贺文照实验教学是小学自然课教学的重要组成部分，它可以培养学生的各种能力。一、提供实验材料，培养定向思维能力我在教学《磁铁》一课后，为了巩固对磁铁性质的认识，让学生做这样一个练习：一根铁棒和一根磁棒外形... 相似文献
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王红梅 《中小学实验与装备》2008,19(5)
自然新课标指出:自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识.教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识.培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力、实践能力,启发他们的创新精神.自然课如何指导学生自行探究活动,是完成小学自然学科要求的需要,也是在自然课中进行素质教育的需要.我在自然课教学中,做了以下几方面的探究,取得了较好的效果. 相似文献
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在一次自然课上，我和学生一起探究声音的传播。在这节课中，我故意“为难”学生，学生却迎难而上，给了我一个又一个惊喜。 相似文献
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