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正地理是一门古老而博大精深的科学,是中学课程中最贴近大自然的一门学科,中学教材中许多地理知识来源于自然,许多地理现象都产生于大自然。地理教学进行德育渗透。其教育目的是培养学生热爱社会主义祖国,对祖国无限忠诚。而培养学生热爱祖国的思想感情,首先就要使他们全面地了解祖国,正确地认识祖国。中学地理课恰好能够通过介绍祖国的风土民情及其变化,阐述在利用、改造、保护地理环境和经济建设的同时,我们所走进的 相似文献
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正地理是一门古老而博大精深的科学,是中学课程中最贴近大自然的一门学科,中学教材中许多地理知识来源于自然,许多地理现象产生于大自然。首先,真正做到理论与实践相统一,学生能够将知识运用到生产和生活的实践中,就会发现地理知识的实用性,增强学生学习地理知识自觉性和重要性,抑制对地理学科不重视的念头。其次,不仅可以帮助学生提高分析问题、解决问题的能力和创造性思维能力,提高学生解决实际问题的基本技能,教学效果较好。 相似文献
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李宝堂 《中国校外教育(理论)》2013,(4):57
中学地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学,是中学教育的重要组成部分,一幅幅美丽的图画,展现在我们的眼前,培育着我们建设祖国,热爱祖国的情感。地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,启发学生探索大自然的兴趣,激励学生爱科学的情操。也是我们生活的向导。但是在许多贫困欠发达地区,教育缺乏公平,城乡差距大,地理专业教师奇缺,考试评价制度不完善,特别是中考不考地理,导致所以许多学生还有领导都把地理学科看成是副科。刚上初一的学生也就普遍认为地理学科是副科,学不学都可以,甚至认为教地理的老师也是次等教师。针对学生的这种思想,我认为要想卓有成效地完成地理教学任务,必须从制度入手,进行改革,本文根据本人多年来在农村中学的教学感悟,针对性地提出一些教学改革的措施。 相似文献
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正高中地理课程是中学教育的重要组成部分,地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,能启发学生探索大自然的兴趣,激励学生爱科学的情操。下面,谈谈我在几年的地理教学中的体会。一、学生学地理难的原因 相似文献
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开拓创新构建农村中学地理素质教育平台 总被引：1，自引：0，他引：1
我国是一个发展中国家,在广大农村,由于客观条件的限制,素质教育还存在一定的困难和阻力,特别是地理这样一门长期在中学被当作副科的学科,素质教育的深入开展还面临着许多挑战.因而在农村中学实施地理素质教育就成为地理教育工作者需要认真研究的一个课题. 相似文献
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地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初,大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑田,时至今日,地理事物与现象越来越成为人们关注的话题,上至宇宙空间,下到地球内部,还有我们生活的人类社会,这些都是地理环境的重要组成部分,我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象,在生活中学到许多有用的地理知识。既然地理如此重要,我们怎样才能学好地理呢？ 相似文献
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地理学科是中学的一门重要学科.中学的地理课本,知识面广,内容丰富.这门课的教学时间少.为了使学生在有限时间内学好这门知识,教学中我体会到:按照教学大纲要求,抓住重点进行教学十分重要. 相似文献
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地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。在地理教学中,教师有机地渗透自然美、艺术美和思想美的教育,能够有效地激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感,提高学生审美能力,促进他们身心健康发展。一、地理教学中的自然美美存在于一切领域中,尤其存在于大自然中。地理学是研究地理环境以及人类活动 相似文献
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张小宝 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(4)
中学地理的教学目的是中学地理学科的灵魂 ,是确定中学地理教学内容 ,考虑教材配置和选择教学方法的主要依据。它对保证中学地理教学质量是十分重要的。因此 ,研究我国中学地理教学目的的演变 ,对研究我国中学地理教育具有十分重要的意义。2 0世纪初地理成为我国中学的必修课。近百年来 ,随着我国社会环境的变化 ,地理科学的发展 ,以及中学教学计划和大纲的变化 ,我国中学地理教学目的也随之有所不同。一、清末在近代学校教育中 ,地理作为一门学科在中小学单独教学 ,是 17世纪中叶捷克教育家夸美纽斯所主张的 ,并逐步为西方学校普遍接受。这… 相似文献
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中学地理长时间被人们误解为一门描述性社会学科,日前许多老师采用语文课教法,串讲熟记,结果导致同学们死记硬背,知其然不知其所以然,效果极低。 相似文献
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一、高师院校地理师范生教学能力的现状分析
1．对中学地理课程标准把握不准
高师院校地理师范生在进行地理教师教育课程学习的过程中,对中学地理课程标准把握不准是突出问题之一。高师院校培养的是适应当前基础教育需要的中学教师,当前在大多数地区,初中阶段的地理是一门弱势学科,不属于中考范围, 相似文献
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地理课是一门基础自然学科,是中学教育的重要组成部分,对学生的综合素质的培养有很大的影响。地理课程包含的知识内容展现了许许多多大自然的奥秘,它给我们提供了生活的向导,启发我们探索大自然,激发我们热爱科学。但是受应试教育体制的影响,初中阶段的地理因为未被列为中考内容,一直没有受到学生的重视,而高中地理确因为要作为高考的考察科目,要求师生特别重视。这种现状导致学生对高中地理课程的学习非常被动,似乎是在压力状态下的学习,学生的地理学习效率低下,教师的地理教学质量得不到提高。要想走出这种现状,就要使学生乐意主动地学习地理知识,把学习地理知识当成一种乐趣。 相似文献
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地理科学对社会主义建设来说,是一门迫切需要的科学。在国民教育中,地理科学也是必不可少的。现就地理教学在中学素质教育中的地位和作用提出些个人的看法。 相似文献
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研究性学习虽然是以学生为主体的一种学习活动,但教师的指导作用仍不能忽视。如何正确指导学生开展研究性学习,对中学地理来说无疑是一个新课题,一种新挑战。笔者认为,开展研究性学习的主旨不在于研究性学习本身,而是要改变传统的教育模式和学习方法,改变人们固有的教与学的观念;不在于研究结果,而是要培养学生发现问题、解决问题的科学思维方法。如果我们从这一角度来思考研究性学习,那么中学地理教学大有潜力可挖,可以在课堂教学模式和教学方法的改革中渗透研究性学习的学习方法。地理学本身是一门科学,现行的中学地理教材中有许多研究性… 相似文献
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杨小丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0014-0014
一个民族的发展进步离不开它的不断创新,创新 不仅是民族在时代发展中的必备需求’也是一个人进行自我发 展的必备能力。地理是一门知识面涉及较广的科目,总的来说 它不单纯是文科。在地理的教学内容中囊括了与大自然相关 的知识点’汇集了社会人文相关、掺杂了一些极具实践性和综 合性的社会问题。现代教育的不断改革要求教师们,在中学地 理教学中激发并培养学生的创新能力。本文笔者从学生角度 出发,浅谈在高中地理教学中,学生创新能力的培养策略。 相似文献
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曾庆阳 《新课程导学(上)》2016,(5):10
传统教学模式一般是平铺直叙,死记硬背,缺乏活力。那如何讲究课堂教学艺术,改变课堂教学风格,使课堂教学极具魅力,从而使素质教育的优越性在课堂教学中得到充分的发挥,这是一个亟待教师解决的新课题。一、何为中学地理课堂教学风格任何一门学科的课堂教学,其教学内容和教学形式因其学科的差异,在具体表现上各不相同,具有各自的特点。中学地理课堂教学从教学内容到教学形式都是地理学科的有机体现,即形成中学地理课堂教学风格。换句话说,中学 相似文献