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<正>数学课堂教学的根本任务不但是让学生获取知识,训练技能,更重要的是让学生学会学习,掌握学习方法,形成良好的学习态度,培养锐意进取、富于创新的品质。因此,教师在教学中,要注意从小培养学生的创新意识和创新思维。一、创设民主氛围,激发创新意识著名的教育学家陶行知先生曾说过:"只有民主才能解放大多数人的创造力,而且使大多数人的创造力发 相似文献
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赵丽珍 《山西教育(综合版)》2003,(17):15-15
21世纪是创造教育的世纪。实施和推进创新教育 ,培养学生的创造性思维 ,是新时代的客观要求 ,也是广大教师义不容辞的责任。那么 ,在学科教学中如何培养学生的创造性思维呢 ?一、创设和谐的课堂氛围 ,让学生在宽松的课堂环境中展开创造思维课堂教学是启发、培养学生创造意识的重要载体。创新需要宽松的课堂氛围。陶行知先生说 :“创造力量最能发挥的条件是民主”,“只有民主才能解放最大多数人的创造力 ,而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”只有坚持民主的教学原则 ,学生才敢想、敢问、敢说 ,才可能有效培养学生的创造性思维 ;只有创… 相似文献
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根据学科特点和创新人才的素质要求 ,把创新教育融入各学科教学中 ,对于全面实施素质教育、培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。小学语文作为一门基础学科 ,也含有大量的创新能力培养的因素。那么 ,在小学语文教学中 ,如何培养学生的创新能力呢 ?我认为应从以下几方面入手 : 一、创设情境 ,营造民主气氛 要培养学生的创造力 ,教师应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围 ,让学生处于一种积极的情绪状态之中 ,对所学的内容产生兴趣 ,从而有利于学生不同观点的相互碰撞和交流 ,有利于激励创新意识、萌发创造动机。要达到这样的… 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。一、创设民主、和谐的教学氛围教育家陶行知说:"创造力最能发挥的条件是民主。"宽松、平等、和谐的课堂氛围,会让学生在心理上感到安全,从而保持心理自由,以非常规的思维方式分析、理解问题,充分表 相似文献
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梁琼芬 《小作家选刊(小学)》2011,(7):167-168
我国面向21世纪振兴教育的行动计划中明确地指出：培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。创造力,是指在一定动力推动下,从事创新活动的能力。初中语文教育应当成为开启学生思维的门扉,培养学生创造力的有益的途径。那么如何在初中语文教学中培养学生的创造力,以下是我的一些做法与体会。 相似文献
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<正>一、营造氛围,让学生敢创新陶行知先生说:"只有民主才能解放最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。"因此,在课堂教学中,教师应创设民主、和谐、开放的教学氛围,为学生提供一种"说错了也不要紧"的安全感。并鼓励学生敢 相似文献
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问题意识是人类创造力的重要组成部分。培养学生在日常学习及生活中发现问题的能力是他们分析问题和解决问题的前提,也是培养学生创造力的基础。文章结合教育教学实践,从构建学生问题意识的角度探讨改革教学模式,提出培养创新人才的路径和措施在于：真正做到以生为本,树立素质教育新理念;因材施教,尊重学生的个性发展差异;创造宽松、和谐、民主的教学氛围,鼓励学生大胆质疑;教会学生形成问题意识的科学方法和技巧。 相似文献
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何秀 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在儿童个体的成长过程中,创造力的培养占有举足轻重的地位。因此,在数学课堂教学中,教师通过创设民主和谐的教学氛围、创设情境、引导学生质疑问难、指导学生求异思变、进行开放练习,就能逐步培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,从而开发学生的创新能力,在落实素质教育的实践中,必须重视对学生进行创新意识和创新精神的培养,充分发挥课堂这一主渠道的作用,激发学生学习的主动性和积极性,引导学生大胆实践,勇于探索,提高学生的全面素质,为新世纪培养出更多的合格人才。 相似文献
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在中高年级数学课堂中,教师应努力去营造民主、和谐、宽松的教学氛围,点燃学生思维的火花,激发学生探索、创新的欲望,让创新教育渗透在数学教学之中,使学生真正成为学习的主人。一、构建民主、和谐的课堂氛围,让学生敢想、敢说、敢问只有民主才能解放最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。首先,教师应极力避免引起中高年级学生害怕的心理压力,制造和谐宽松的气氛、自由的环境,以利于学生发现和创新。其次,在教学中,教师要创造一种平 相似文献
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班级民主管理初探 总被引：1，自引：0，他引：1
岳滢 《德阳教育学院学报》2004,18(1):9-11
班级管理模式对于培养全面发展的人才具有重要的影响。本文通过对班级管理模式的介绍和分析，探讨了民主管理模式对培养学生主体意识，锻炼自我管理能力、发挥创造力的重要意义，以及实施这一管理模式的具体途径。 相似文献
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杨荣 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):64-64
一、营造氛围．让学生敢创新
陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力．而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”因此,在课堂教学中,教师应创设民主、和谐、开放的教学氛围,为学生提供一种“说错了也不要紧”的安全感。并鼓励学生敢于从不同角度思考问题．敢于发表不同的见解,敢于争论。 相似文献
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正一、构建和谐师生关系,是让学生在语文课上主动提问的前提陶行知先生说:"只有民主才能解放最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰,应创设教学中良好的师生关系。"为此,在语文课堂教学中,教师要充分尊重学生的人格与个性,要创设平等、民主、和谐的师生关系,要尊重和爱护学生的问题意识,消除学生在学习过程中的紧张感和焦虑感,使他们敢于主动提 相似文献
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黄小莉 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
在科学技术高速发展、新课程实施探索之路上,创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力、实现创新教育已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。如何在初中语文教学中培养学生的创造力,实现创新教育呢?这是摆在我们语文教师面前的重要问题,我认为主要应当从激发创新兴趣意识、突出创新方法、强化创新思维训练等方面来着力培养学生的创造力,从而实现创新教育。 相似文献
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陶行知先生曾经指出:创造力最能发挥的条件是民主。只要我们在课堂教学中始终以学生为中心,充分发挥他们的主体作用,引导他们发现问题、提出问题、解决问题,那么学生的创新意识就会得到充分培养,学生的综合能力也肯定会得到一定提高。 相似文献
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以学生的发展为本的开放式数学教学,有利于学生萌发创新意识,培养创新思维和创新能力.那么,如何在数学课堂中实施开放式教学,培养学生的创新能力呢?
一、开放教学环境,营造和谐氛围,培养学生的创新意识
著名的教育家陶行知先生说:"创造力最能发挥的条件是民主."学生只有在民主、和谐、愉悦的课堂氛围中,才会积极主动地参与学习.可见,创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境,是学生主动创新的前提.在教学中,开放教学环境,实行情感教学、愉快教学,创设轻松和谐的课堂气氛,让学生感到愉悦、宽松、自由和平等,可以使学生产生创造的欲望,从而培养学生的创新意识. 相似文献
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<正>语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。语文课标明确指出:"语文学习应注重语文与生活的联系,注重知识与能力的发展,这样有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。"经过一段时间的探讨与摸索,我认为应从以下方面盘活语文课堂。一、营造和谐氛围,激活创新意识陶行知提出:"创造力最能发挥的条件是民主。"民主、宽松、和谐的教学氛围是培养学生创新意识的重要前提和保证。 相似文献
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刘永晖 《学生之友(初中版)》2010,(10):49-49
学技术高速发展、新课程实施探索之路上．创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力、实现创新教育已经风刀硬个时代对老师提出的更高的要求。如何在初中语文教学中培养学生的创造力．实现创新教育呢？这是摆在我们语文教师面前的重要问翅．我认为主要应当从激发创新兴趣意识、突出创新方法、强化创新思维训练等方面来着力培养学生的创造力．从而实现创新教育。 相似文献
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张代成 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):72-72
创新是一个民族最宝贵的财富,不仅能再生,而且品味最高。每位学生都是一个富矿,他们具有旺盛的精力、广泛的兴趣、强烈的好奇心和丰富的想象力,这是他们进行创新活动的出发点和内在动力,是创新能力的前提,也是形成创新能力的基础。因此,课堂教学的重要任务之一就是培养学生创新意识,开发学生的创新潜能。笔者在此结合实践谈谈如何在初中语文课堂教学中培养学生的自主创新意识。一、精心营造创新的环境,让学生敢于创新1.建立民主、平等的师生关系为了建立民主、平等的师生关系,我放下高高在上的老师架子,真正成为学生们的朋友。每上完一堂课, 相似文献
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在知识经济时代的今天,培养创造性人才尤为重要。小学美术作为培养创造力最具成效的学科之一,其教学是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。本文中笔者结合自己的教学经验,从六方面入手就小学美术教学中学生创新意识的培养探究一二,以期为广大美术教师教学提供一些有益参考。 相似文献