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在小学英语教学中,课外作业是小学生课内英语学习的重要拓展形式。一些教师在给学生布置英语作业时,习惯让学生抄写英语单词、背诵英语句型。不能否认,这些作业对培养学生英语语感有一定作用,但长期让学生做这样单一、枯燥的作业,势必会影响他们学习英语的兴趣。那么,如何设计让学生有兴趣的英语作业呢？ 相似文献
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在小学阶段的英语教学过程中,教师应该立足于核心素养视角,科学合理地设计英语作业。通过设计分层型作业、创造型作业、综合型作业、实践型作业,让学生学习并巩固知识内容,减轻学生的学习负担,在提升他们学习质量的同时,激发并调动他们的英语学习兴趣。在完成英语作业有效设计的基础之上,教师还应该优化作业的评价模式,通过多元、分层、激励性的评价,更好地贯彻学生学科核心素养的培育,实现他们的有效发展。 相似文献
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徐长华 《中国校外教育(理论)》2013,(4):93
小学英语的教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业,就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一,是学生课外学习英语的重要手段。对于小学英语作业的设计,如何有趣、有效、充满艺术性,让做作业成为学生的乐事,而不是他们的负担。提出了作业个性化、作业生活化及作业信息化的观点。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
小学英语作业是课堂教学的补充与有效延伸,但是当前我国小学英语作业的单调乏味阻碍了小学生学习英语的积极性。新课程改革指出小学英语教学要以学生的发展为根本出发点,体现素质教育的思想。因此,小学英语充满童趣和挑战的新型作业形式,可以适应不同层次的学生需求,能有效地激发小学生学习英语的积极性,能最大限度地拓展学生学习英语的空间,真正体现学生的学习自主性,使他们在体验完成作业乐趣和价值的同时,提高自己的英语综合水平,在作业评价过程中体验英语学习的快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
初中英语教学的目的在于学生对英语基础知识的积累以及基础知识应用能力的提升,因此在实际的教学过程中,学生对于英语基础知识的有效理解、深度记忆以及知识的合理应用是英语教学效果体现的重要因素。而其中英语作业的有效利用又对学生掌握与应用知识起着显著的作用。所以,现阶段初中英语教学过程中,英语教师要对学生英语作业的完成情况做深入的研究,进而开展针对性的点评工作,以凸显英语作业的有效性。 相似文献
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英语作业作为英语教学的重要巩固方式之一,不仅能起到促进英语语言表达和实践运用的重要作用,还能促进学生未来的英语学习发展。但在实际教学中,英语作业的形式往往局限于单一的书面形式,内容也较为枯燥、乏味,无法激发学生的兴趣。因此,教师应当对英语作业进行创新设计,让学生在充满趣味和创新性的作业中提高英语水平。文章将简要探讨小学英语教学中对作业进行创新设计的有效策略。 相似文献
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中职英语教学的重点多放在课堂教学上,关于课后作业的布置很随意,缺乏重点关注.课外作业是在课堂教学基础外对所学课程的巩固和延伸,是学生形成自主学习能力、培养学习意识的一个途径.然而,当前中职英语作业的布置和现状令人担忧.随着教改的深入和英语教学的要求,已对教师优化作业设计提出新的标准及原则.教师要根据实际教学状况、学生专业特点,从生活实践、延伸性、趣味性等因素结合英语专业方面知识来优化设计作业,切实提升英语课后作业的效果,有效发挥课后作业对于课堂教学的巩固和拓展作用. 相似文献
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英语作业是英语教学的重要环节之一。做好英语作业．有效巩固英语知识,对于提高学生的英语能力效果显著。近几年来,我尝试了以下做法。 相似文献
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陈盈盈 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
对于课外作业而言,又可称作小学生的家庭作业,是当前整个英语教学课堂的外延以及延伸,同时也是学生多已经学过的知识进行巩固的一种必要的方式,针对当前小学英语教学中有关学生英语作业的不知和当前学生在学习英语的积极星尚的情况,英语教师应当对一些作业进行精心的设计,使得这些作业能够体现出一定的实践性、研究性、人文性以及实践性和综合性,同时还应当有一定的艺术性的评析,只有这样才会真正将小学英语的教学质量提升上去,才会在教学效果以及学生的学习效果上取得成效。 相似文献
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徐小敏 《新课程导学(上)》2014,(1)
正新课改的背景下,对于作业的布置要求是:以学生的前途发展为基础,同时要考虑到学生的兴趣,并且要注重学生的个性培养。英语课后作业是学生在课外对英语进行延伸学习的一种重要方式,具有诊断和补救的功能。而对于教师,布置家庭作业也是英语教学中一个重要的组成部分因此,英语课堂作业的设计需要依照新的课程理念,对原本的作业设计加以创新,让学生在课外也可以有效地学习英 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
在英语教学中,作业是不可或缺的部分。从当前小学英语作业设计来看,大多都是抄写单词、默写单词、抄写对话等。可以说,这些作业都属于封闭式作业,不利于调动学生自主完成作业的积极性,更不利于学生英语能力的发展,最终只能把学生变成写作业的"工具"。基于此,如何让小学英语作业"活"起来,让英语成为课后的享受成为重点关注问题。 相似文献
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英语作业是英语教学的一个重要环节,它是英语课堂教学必要的延伸和补充。适量的高质的英语作业,不仅可以帮助学生及时巩固课堂所学知识。检验学习效果,还能满足不同层次学生的需求,最大限度地激发他们学习英语的热情,使他们积极主动地参与语言实践,充分展现自己的个性,提高语言综合运用能力和实践创新能力。 相似文献
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英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是英语教学中不可缺少的环节.如果能按照新课程理念,创新地进行英语作业的设计,使英语作业生活化、情趣化,定能让学生在课外同样进行有效的英语学习,获得积极的情感体验,激发学习兴趣,提高学习效率.
一、设计童趣性作业,让学生成为学习的热情者
兴趣是学生学习的动力源泉,学生对学习有兴趣,学起来就会轻松愉快,思维也最活跃有效,学习就能起到事半功倍的效果.教师在设计英语作业时,应根据教学内容以及学生的生理和心理特点,设计一些让学生感兴趣的作业.例如,26个字母的教学在整个英语教学中是重点,又是比较枯燥的,如何把它转化为学生感兴趣的内容呢?上课前,我先让学生搜集一些英文广告、商标等,让他们初步体会到英语就在自己身边,身边处处都有英语.学生学趣盎然,反馈回来的作业也十分丰富,如CCTV,Made in China,WTO等等.利用他们搜集到的这些资料进行字母教学,学生学习兴趣倍增,取得了令人意想不到的效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
课后作业是小学英语教学的重要组成部分,起着辅助学生巩固所学,提高学习效率的作用。但是单一形式的课后作业,削弱了学生的英语学习兴趣。同时,在完成单一形式的作业过程中,学生是难以实现英语学习水平的提高的。因此,结合相关的教学经验,就如何有效地设计英语课后作业进行详细阐述。 相似文献